学校生数学学习方案.docx

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1、学校生数学学习方案 乐观协作学校，以“一切为了学校的进展，一切为了孩子的成长”为办学方向，以“课堂教学”为突破口，严格执行教学方案，使同学在课堂上学会学习，学会进展。下面是我为大家带来的学校生数学学习方案5篇，盼望大家能够喜爱! 学校生数学学习方案1 五班级上学期的教学工作进入复习阶段，本册书学问点多，需要同学把握、理解、识记的也不把这些系统化地进行复习，为使有所成效，特制定复习方案如下： 一、复习资料分析 本册教材的主要资料共分为五部分：小数的乘、除法，简易方程，多边形的面积，观看物体，可能性。第七单元“数学广角”旨在经过详细的生活实例向同学渗透“编码”的数学思想方法，让同学初步感受、体会数

2、学的魅力，不作详细要求。总复习的资料在编排上，同时讨论了标准规定的学问领域和前面教学资料的挨次，并把有些分散学习的资料适当归并，留意突出学问间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使同学更加全面、深化地理解和把握所学的学问。例如，把小数的乘法和小数的除法集中复习，帮忙同学从整体上把握小数乘、除法的计算法则，同时，把小数乘、除法与整数乘、除法进行比较，加强两者计算法则的联系。 1.“小数的乘、除法”的复习。 小数乘、除法的复习分为两部分：小数乘、除法的计算法则，用小数的乘、除法解决实际问题。由于小数乘、除法和整数乘、除法在计算方法上的内在联系，所以把整数乘、除法与相应的小数乘、除法比较复

3、习，使同学在比较两者计算方法的联系和区分的基础上，进一步巩固小数乘、除法的计算法则。问题解决的复习要求同学结合详细情境，依据数量关系，综合运用小数乘、除法的学问解决实际生活中的问题。 2.“简易方程”的复习。 简易方程的复习分为三部分：用字母表示数，解简易方程，列方程解决问题。本学期是同学首次正式地接触代数学问，这些代数初步学问对于同学将来的代数思想进展有着重要的作用。由于标准要求同学利用等式的性质来解方程，这与以往的九年义务训练教材中用四则运算中各部分关系来解方程的方法是不一样的，所以复习时要结合等式的性质使同学进一步巩固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让同学理解题中的数量关系，并依

4、据数量关系确定未知量，列出方程，同时也应鼓舞同学依据自我的理解列出形式不一样的方程，以培育同学敏捷解题的本领。 3.“多边形的面积”的复习。 着重复习已学的多边形面积的计算，本学期所学的平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式都能够转化为已学图形的面积计算公式推导而来，而各种组合图形的面积又都能够转化为已学的多边形面积来加以计算。所以，复习这部分学问时要留意加强学问间的联系，培育同学综合运用各种学问解决问题的本领，同时，使同学渐渐构成转化的数学思想方法。 4.“观看物体”的复习。 本学期的观看物体是二班级上册从不一样角度观看物体的进一步抽象，观看的物体以立体几何形体为主，让同学经过实际观看和空间

5、想像等方式来辨认一个或多个几何形体在不一样方向的投影和相对位置。复习时，要把重点放在培育同学的空间观念上，经过直观活动逐步渗透投影几何的思想。 5.“可能性”的复习。 在三班级上学期，同学已经学过了可能性的有关学问，但那时只停留在“概化”的层面，只要求比较可能性的大小，而本学期，要求同学借助生活中的问题，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进行比较，体会嬉戏中的公正原则。所以，可把相关学问结合起来进行复习，加强学问的前后联系。由于可能性的学问与统计密不行分，复习时也要兼顾同学统计意识和本领的提高。 二、复习目标 经过总复习，把本学期所学的学问进一步系统化，使同学对所学的概念、计算法则、规律性学

6、问得到进一步巩固，计算本领和解决问题的本领得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步进展，获得自身数学本领提高的胜利体验，全面到达本学期规定的教学目标。 三、复习重点与难点： 本学期复习重点： 1、小数乘、除法及其应用; 2、简易方程及其应用; 3、多边形的面积及其应用; 4、观看物体、可能性及其应用。 复习难点： 针对同学存在的不一样问题，弥补学问缺漏，促进学问系统化，提高同学应用所学学问和方法解决简洁实际问题的本领。 四、复习的方法与措施： 1、采纳敏捷多样的形式组织复习.要依据相关资料的提点，以及同学对学问的理解情景，经过敏捷有效的形式帮忙同学整理和复习相关学问，到达加深体验

7、与理解，构成结构，熬炼基本技能、增进对数学的进取情感和学习自信念的目的。 2、重视整理和归纳，帮忙同学构成学问结构，体验数学的内在联系。 3、重视提高同学综合运用学问分析解决问题的本领。 4、对学习有困难的同学，要有针对性进行指导，帮忙他们解决学习上的困难，树立自信念，使全部同学经过复习都得到进一步的进展。 5、重视整理和归纳，帮忙同学构成学问结构，体验数学的内在联系。 6、重视提高同学综合应用学问分析、解决问题的本领。 7、时刻关注同学的学习状态，多联系家长，与家长亲密协作，共同督促同学学习。 总之，本人将以最大的热忱对待复习工作，争取交上一份令人满足的答卷。 学校生数学学习方案2 数与代数

8、 一、数的熟悉(10课时) (一)数的意义、读法和写法。3课时 1、把握自然数、整数、小数、百分数的意义。 2、把握十进制计数法和整数、小数数位挨次表，能正确读写数。 (二)数的改写和大小比较。3课时 1、明白改写和略写的区分，把握改写和略写的方法。 2、能依据要求娴熟地求一个数的近似数。 3、能正确进行分数、小数、百分数的互化，并比较大小。 (三)因数、倍数与分数、小数的基本性质。4课时 1、理解因数、倍数、公因数、公倍数、最大公因数、最小公倍数、质数、合数、互质数的要概念。 2、能用多种方法找出两个数或三个数的公因数、公倍数、最大公因数和最小公倍数。 3、娴熟把握2、3、5的倍数的数的特征

9、。 4、理解分数、小数的基本性质，并运用这些性质进行分数的通分、约分和化简。 二、数的运算(6课时) (一)四则运算的.意义和法则。3课时 1、理解四则运算的意义和法则，记住并正确运用四则运算的各部分之间的关系。 2、娴熟进行四则运算，提高计算本领。 (二)四则混合运算和运算定律的运用。3课时 1、把握运算挨次，正确进行计算。 2、能正确运用运算定律，使计算简便。 三、式与方程(5课时) 1、理解并把握用字母表示数的意义和方法，能用字母表示常用的数量关系、运算定律、计算公式。 2、依据字母所取的值，算出包含字母的式子的值。 3、进一步理解方程的意义，能娴熟地解方程，并能运用方程解决问题。 四、

10、常见的量(4课时) 1、把握长度、面积、体积、容量、质量、时间几个常见的计量单位，及各单位间的进率和换算方法。 2、能进行单名数和复名数之间的互换。 五、比和比例(5课时) 1、理解比的意义和比的基本性质，能娴熟地求比和化简比。 2、理解比与分数、除法之间的关系。 理解比例的意义和基本性质，能娴熟地解比例，把握比例尺的有关学问，理解正比例、反比例的意义确定成正、反比例关系的量，并运用这些学问解决实际问题。 空间与图形 一、图形的熟悉与测量(8课时) 1、熟悉所学的平面图形与立体图形。 2、把握所学平面图形的周长、面积计算公式，并能应用公式娴熟计算图形的周长和面积。 3、把握所学立体图形的表面积

11、、体积和棱长和的计算公式，并运用公式娴熟计算。 4、体验图形的测量方法。 二、图形与变换(3课时) 1、理解对称、平移、旋转的含义。 2、能娴熟地确定对称图形，会画轴对称、平移和旋转图形。 3、能运用所学的学问设计简洁的图案，并解决一些实际问题。 三、方向与位置(3课时) 1、依据实际情景，能娴熟地确定比例尺，并画出方位示意图。 2、会依据方向的距离确定物体的位置。 3、会描述简洁的路线图。 4、能在方格纸上用数对表示物体的位置，并能运用数对学问表示详细情境中物体的位置。统计与概率。 1、能读懂简洁的统计表，并依据统计表供应的信息分析问题、提出问题、解决问题。 2、能从实际生活中收集信息，并选

12、择相宜的统计图，直观有效地表示数据。 3、理解平均数、中位数、众数的意义，并能娴熟地求出一组数据的平均数、中位数和众数。在生活中，能选择相宜的函数，恰当地表示一组数据的状态。 4、能设计简洁的统计活动，并依据统计结果作出确定和猜测。 5、体验大事发生的可能性与公正性，会求一些简洁大事发生可能性的概率，并依据可能性的学问，设计嬉戏方案。 综合应用 1、综合应用所学学问解决相关的实际问题，比称物体(等量代换)、打电话、植树问题、抽屉原理，鸡兔同笼等，感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用。 2、获得一些运用数学学问解决实际问题的活动阅历和方法。 依据复习清况查漏补缺，模拟测试。 学校生数学学习方

13、案3 学习支配： 第一周(5月26日30日)学习内容： 分数的意义，分数与除法的关系，分数大小的比较周一，三，五收看空中课堂五班级数学(共3节)其次周(6月2日6日)学习内容： 真分数和假分数，假分数与带分数或整数的互化，分数的基本性质周二，四收看空中课堂五班级数学(共2节)第三周(6月9日13日)学习内容： 约分，通分，分数和小数的互化周一，三，五收看空中课堂五班级数学(共3节)第四周(6月16日20日)学习内容： 分数与小数的互化，复习，第五单元同分母分数加减法周二，四收看空中课堂五班级数学(共2节)第五周(6月23日27日)学习内容： 异分母分数加减法，分数加减混合运算，复习周一，三，五

14、收看空中课堂五班级数学(共3节)第六周(6月30日7月4日)学习内容： 总复习第一，二，三单元，课本P125-P127,P130-P131第七周(7月7日7月11日)学习内容： 总复习第四，五单元，课本P127-P130详细要求： 依据实际状况定时收看空中课堂，培育自己独立学习的习惯，形成适合自己的学习方法。 学习时不仅要关注结果，更要关注学习过程，留意思路和方法的学习。 遇到疑问要专心钻研，或打电话向老师和同学请教。 .训练电视台CETV-3在每周一到周五上午9:10-9:40空中课堂有高班级数学课，同学们要支配时间准时收看。(详细支配以电视台预报为准) 学习建议： 第四单元分数的意义和性质

15、是系统学习分数的重要单元，是学习分数四则运算和应用题的基础，务必仔细学好。 1,理解分数的意义;分子，分母和分数单位的含义;分数与除法的关系;会比较分数的大小;熟悉真分数，假分数和带分数;把握整数，带分数与假分数互化的方法。 2,理解和把握分数的基本性质;能比较娴熟的进行约分和通分。 3,理解分数和小数的关系，比较娴熟的进行分小互化。 4,初步树立实践第一，冲突转化的观点，培育良好的学习习惯。 第一周(5月26日30日)分数的意义：5月26日27日，教材P75-P79留意要点： 理解单位1的含义。 要留意平均分的含义。 分数既可以表示一个详细数量，也可以表示两个数之间的倍数关系。例如：教材P8

16、1练一练，教材P77例一。 理解分子，分母，分数单位的概念时，尤其要留意分数单位这个概念。分数单位实际上是单位1的若干分之一，不同分母的分数有不同的分数单位，任何一个分数都是由若干个分数单位组成的。 作业练习： 课本P77练一练，P77-79练习125月26日上午9:10-9:40收看空中课堂分数的基本性质分数与除法的关系：5月28日29日，教材P79-P82留意要点： 要利用把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算的学问，理解例2的方法。 例3和例4是分数与除法关系的详细运用。例3要把握聚法的方法，进率使用要正确;例4要把握求一个数是另一个数几分之几的问题，分清谁是被除数(比较数)谁是除

17、数(标准数)。 学校生数学学习方案4 今年我很荣幸成为了宁蒗县学校数学名师工作室的一名学员，我盼望通过一年的学习，能使自己的数学教学水平得到肯定的提高，教研力量在实践中得到培育和熬炼，通过学习提高自己的理论水平，同时不断更新和丰富自己的学问面，努力提高自己的综合素养，以便在以后的工作中更好地服务同学，更好地服务教学。因此，特定以下学习方案： 一学习目标： 1、加强数学学科学问的学习，提高自己的理论学问。 2、加强教学讨论，提高自身的教学水平。 3、开展课堂展现，提高实践力量。 二 对个人的学习工作要求 1、不断丰富自己的理论学问。多读有关训练学、心理学的文章及书籍，理解新课标的理念，数学课程标

18、准的基本理念、目标和各阶段的要求，多读有关训练教学的杂志和报刊，如云南训练 、中国训练报等，常常关注就训练教学动态，提高自身的数学教学素养。 2、努力形成自己的教学风格。在实践教学中，仔细上好每堂课，钻研教材，勤写教学反思，主动担当公开课的教学任务，每年最少担当两次学校组织的公开课 教学任务，加强“设疑导学”教学法的实践与探究，学习名师的教学阅历和教学特色，努力形成自己独特的教学风格。 3、勤于钻研。乐观参与学校组织开展的训练科研活动，把握基础训练改革的动态，特殊是学校数学学科讨论的动态，擅长用训练理论来指导教学实践，在学校教学改革中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高自身和学校的训练科研力量。

19、 4、学会观看、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，有效减轻同学课业负担，使同学会学、乐学、好学。 三 方案完成的主要工作内容 1、深化讨论自己所教的新课标人教版的学校数学教材体系，讨论其编排的特点、内容及方法等，能博采众长，正确把握教材的编排意图，提高自己的教学水平。 2、了解学校数学教学的新成果与新视点，明确数学改革的方向，自觉更新学问结构，转变课堂教学模式，敏捷运用教学方法，建立新型师生关系，有效提高课堂教学效率。 3、乐观参加工作室组织的各项讨论，学习活动，依据工作室的要求乐观收集，上传与工作室讨论课题有关的教学资源。 四本年度的工作支配： 1、乐观

20、参与工作室的常规活动。 2、建立业务学习，工作沟通例会笔记。 3、进行训练理论的学习和训练教学前沿信息的收集和处理工作，关注训练改革和进展的动态和趋向，提高自己实施新课程的力量。 4、乐观参加小组学习的课例分析、课题沟通、专题研讨等活动。 学校生数学学习方案5 一、基本精神 以新课程理念指导教学的改革，关注每一个同学的进展，坚持以老师观念的转变，促进教学方式的变革。以老师素养的提高，促课堂教学效益的提高。进一步增加教学的活力，达到扎实双机，重视力量，进展创新意识和力量的教学目标。 二、工作重点 (一)加强学习，更新训练观念，转变教学思想。 树立正确的教学观，质量关，充分熟悉新时期老师工作的重要

21、性。仔细学习训练部基础训练课程改革纲要和新的课程标准，上级行政部门有关的讲话和规程。强化教研组在新课标下的要求，充实课堂教学工作，讲究教学的层次性、探究性，真正确立“为了每一个孩子的进展”这一宗旨。 (二)连续深化课堂教学讨论，推动课堂教学改革。 老师的教学要具备幼教转向学的力量为前提，体现在课堂重要多给同学更多自主进展的时间与空间，要关注同学的学习过程，抓住把握教材的重要性，敬重同学的需要。爱护同学的自尊心和自信念，给予同学的教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进同学进展，建立乐观和谐的师生关系，沟通教学与生活、.的联系，以课堂教学的策略性、敏捷性作为提高课堂教学效率的保证。 (三)

22、进一步发挥教研组功能。 不断提高教学讨论和业务管理水平，力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论和开展教学实践相结合。正常开展听课、说课、评课，为主要形式的常规教研活动。提倡一课多作，加强评课，切磋环节，提高讨论质量，发挥课堂教学的评价的导向、激励、调控作用。 (四)仔细重视抓好教科研。 全体老师应树立科研兴校思想，自觉参加教科研实践。可以依据教学中实际状况及教学新动态，依据校课题自拟专题，向教研组或教育处申报备案。根据学习、实践、总结、检验的流程进行教学讨论。在此基础上撰写专题教学论文。 (五)规范和优化教学管理，向管理要质量。 切实抓好教学工作，连续进行集体备课，聚焦课堂教学效率，加强教学讨论，细心设计，仔细实施每一堂课教学任务。在集体备课的基础上实行二次备课，使教案既有集体的才智，又能展现自己的个性。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求。