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1、中班英语教案模板 从8世纪到12世纪，古英语通过语言接触渐渐转变为中古英语。中古英语往往是随便定义为开头英格兰的制服由法国诺曼公爵制服者威廉在1067年，但它从1210-1550期间进一步进展。下面是我给大家整理的中班英语教案模板，仅供参考盼望能够关心到大家。 中班英语教案模板篇1 一、活动目标： 了解各种昆虫的特性 二、活动预备： 4种昆虫挂图、介绍各种昆虫的材料、投影仪、玩具锤子 三、活动过程： 一、Warm up “Hello everyboby !Lets sinosquito同上。 中班英语教案模板篇2 一、活动目标： 1.让幼儿初步熟悉单词tortosefox并能正确的发音。 2.
2、培育幼儿的口语表达力量和仿照手形叙述的力量。 3.培育幼儿遇到困难要擅长动脑筋，努力解决问题。 二、活动预备： 图片6个、大树、小河。 三、活动过程： 1、组织好幼儿，预备活动。 老师向幼儿问好：hello,orninbers,tomatoes,potatoes,peppers(后面贴上双面胶以便于贴在黑板上展现。)2、 5个蛋糕盘子3、 1个手提篮4、 1个垃圾桶5、 1个爱心，1个哭脸以及哭脸和爱心的大转盘三、活动过程： 1、问候：ornineet you通过问：“Which colour/fruit/food/season/vebers,tomatoes,potatoes, very h
3、appy， Iwant to e vebers,tomatoes,potatoes,peppers”亲一亲蔬菜卡片，并将卡片放进篮子里。 4、老师将卡片一一从篮子里拿出来，拿出一个放进蛋糕盘子里就说：“I like yummy!”请幼儿上台表演“I like yummy!” 5、老师愁眉苦脸地将盘子里的蔬菜倒进垃圾桶里，边倒边说：“I dont like”再请个别幼儿上台表演。 6、在黑板上粘贴爱心和哭脸，老师将图片贴到爱心下就很快乐的说：“I like ”，将图片贴到哭脸下就说：“I dont like”老师任意指出其中一个图片，让幼儿用“I like ”和“I dont like”的句型进
4、行表达。 7、请幼儿上台将喜爱的蔬菜贴在爱心下，不喜爱的蔬菜贴在哭脸下，并用“I like ”和“I dont like”将其表达出来。 8、老师呈现“哭脸和爱心的大转盘”，将蔬菜贴在转盘的四周，转到哪就请幼儿用英语表达出来，再请幼儿上来旋转，进行英语表达。 9、唱英文歌曲：“Three little bears”，活动结束。 中班英语教案模板篇4 一、活动目标 1、幼儿能够用英文和他人进行基本情景对话; 2、感受情景嬉戏中英文对话的乐趣。 二、活动预备 桌子一张，椅子五把，水果蔬菜模型若干个，食物卡片 三、活动过程 1、Roy 带着新伴侣到Eason家做客 Roy：叮咚. Eason(打开门
5、)：orninornine in ,please! Eason带着大家来到客厅 Eason:How are you,Roy? Roy:Im fine,thank you!And you? Eason:Welcome to my home.Im Eason,Im six. Lena:Hello, Eason,Im lena,Im five. Lucy:Hello, Eason,Im lucy,Im six,too Eric:Hello, Eason,Im eric,Im five. Eason:Sit down,please! Eason去厨房拿预备好的水果模型和卡片，放在桌子上 Eason：W
6、hat do you want,Roy? Roy:I want some noodles. Eason拿起面条的卡片给Roy Eason：Here you are! Roy:Thank you! Roy: What do you like ,Lucy? Lucy:I like pear Roy:A pear for you! Lucy:Thank you! Eason:What do you want,Lena? Lena:I want some dumplinummy买的动物头饰，要和大家一起做嬉戏 Eason：Ok.look!mummy 买了好多小动物的头饰给我，Lets play es
7、.ok? Kids:ok! Roy:我要当tiy hands. Eason:Ok!(带着lucy去洗手) Eric：Look!I can hop! Kids:Very very morrow,Eason。 中班英语教案模板篇5 一、活动目标： 1.关心幼儿理解和把握的“鸭”字和外国的“duck”字。 2.通过表演、连线等嬉戏形式，复习以前所学的单词;加强对幼儿手教导读、按挨次传书力量的培育。 3.激发幼儿连续学习英语的爱好。 二、活动预备： 1.英文和中文字卡若干;教学图片4张。 2.连线图4张;笔4支。 3.幼儿围座成半圆形，每张椅子上贴有不同的英文字卡;幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。 4
8、.幼儿双语用书每人一本。 三、活动过程： 一.幼儿听音乐，进行嬉戏“我的位置在哪里”，引起幼儿爱好。 1.幼儿听音乐，依据自己身上的卡片，找相应的座位。 2.幼儿相互介绍自己身上的字和凳子上的字。 3.请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。 二.通过表演嬉戏“猜单词”，复习巩固以前所学的单词。 一名幼儿抽取卡片，通过动作或声音表演卡片中所写的单词，其它幼儿猜单词。 三.幼儿理解和把握新词“鸭”和“duck”。 1.老师出示图片，介绍鸭宝宝;关心幼儿熟悉的“鸭”字和外国的“duck”字并叙述故事。 2.通过提问的方式关心幼儿熟识的“鸭”字和外国的“duck”字。 3.幼儿与老师共同扮演鸭宝宝，引
9、导幼儿理解的“鸭”字和外国的“duck”字。 4.幼儿找出图片中，的“鸭”字和外国的“duck”字。 5.老师手指的“鸭”字或外国的“duck”字，请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区分它们。 6.请幼儿找出黑板上的的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做嬉戏。 7.引导幼儿熟悉外国的“duck”字 (1)引导幼儿看图片，争论外国的鸭字里有哪些字母，并启发幼儿做出动作。 (2)老师边讲故事边表演，引导幼儿观看，并告知幼儿，各个字母逐个点合成为外国的“duck”。 (3)引导幼儿扮演字母，表演故事。 三.引导幼儿看书，进一步熟悉的“鸭”字和外国的“duck”字。 1.引导幼儿传书，进展幼儿的良好的行为习惯。 2.引导幼儿翻书，并听录音带点读故事，从而进一步熟悉的“鸭”字和外国的“duck”字。 四.连线竞赛嬉戏，关心幼儿复习所学单词，包括的“鸭”字和外国的“duck”字。