生物学期学习方案.docx

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1、生物学期学习方案 通过由浅入深的讲解，突出重点，攻破难点，注意近两年的中考题的讨论，并在此基础上把相关的重点及近两年的中考题涉及到的学问前后联系起来。下面是我为大家带来的生物学期学习方案5篇，盼望大家能够喜爱! 生物学期学习方案1 高三生已紧急学习了一个月，平常在学校都是根据老师的支配学习的，自己总结、整合学问的时间比较少。十一国庆假期是个难得的调整时间。借这个假期，考生可以按自己的实际学习状况制订有针对性的复习方案。下面，笔者以生物学科为例，为考生供应一些参考看法，盼望能够关心大家更好地度过珍贵的十一自主学习期。 对基础学问做系统整理 复习生物学科，是对从前所学学问的回顾、整理和再熟悉的过程

2、，也是对已有信息重新组合、有序排列的过程。无论怎么考，解题所依据的基础学问是相对不变的。所以扎实的生物学基础学问是高考生必备的。在十一假期中，高三生要按章节理清学问点，把握基本概念、规律、原理的内涵和外延，精确把握有关公式、定律、原理、生理过程的条件、功能和适用范围，做到提取精确、迁移敏捷、运用合理。 首先，立足课本，复习内容要细而全，依据大纲的要求清理每个学问点，不放过一个死角。 读课本是夯实基础学问的最直接途径。这个读不是单纯阅读课本，而是完成对学问的归纳、疏理，弄清学问点的内在联系、找出被遗忘的、记忆模糊和理解不透彻的学问点，做好阅读笔记，逐一攻破。 其次，复习时，要先对学问有一个整体的

3、概念，然后逐步细分，直到最细小的学问点。 例如，必修1的学问的整体概念是分子与细胞，高三生可以元素分子物质细胞结构细胞功能增殖、代谢(光合和呼吸)、分化、衰老、凋亡、癌变(畸形分化)为主线复习。 最终，将不同章节的内容进行有机综合，归纳成图表，全面系统复习和巩固。 如细胞分裂与生物的遗传和变异的关系，生命活动的调整与细胞结构的关系等。 生物学期学习方案2 一、复习方案 争取在4月底前结束这学期的新课，第一阶段全面系统复习一遍，要求以课本为基础，巩固对原有学问的理解和应用。时间也许是2个星期左右。重要学问点重新过一遍，中考考试内容中基础学问占70%以上，所以这个部分很重要。 其次阶段强化训练与反

4、馈领悟阶段，模拟试题进行强化训练，试题讲评、总结、归纳、延长，使同学实实在在地弄懂弄透，提升解题力量，时间大约1个星期。这个时候是考察同学学问点的把握程度。此外，试题的评讲，有利于同学适应考题，适当给同学一点刺激，如常常进行些简洁的小测试，赐予同学考试的信念，有利于同学考试应试力量，陪养良好的心理素养。 二、进行各种题型的训练 针对不同基础的同学可以给不同的训练内容，争取有针对性的指导同学，不是要赐予他们太多太多的试题去做，假如这样的话，我们会耗尽他的精力和时间，练习资料要选用经典题型，能够指引同学不断思索和从中能够领悟到生物学问和解题技巧的那种。 三、讨论考试说明 明确考试对同学的力量要求，

5、了解题型，把握复习方向和目标和复习广度和深度。中考考试说明对同学学习有很大的指导作用，我们老师要认真的讨论和总结出来，教授给同学。 四、抓好基础学问和基本技能的复习 中考是面对的是大部分同学，所以中考题目基础学问占的比例很大，许多题目都是我们在平常练习的时候接触过的，许多同学就是你做过他也会做错，一错再错。所以我们在教学的过程中要不断的强调，重复多次。 五、同学应试力量训练 初二同学初次参与中考，许多同学平常成果很不错，有钻研精神，这一点很不错，但是在考试的时候不能够为了一题比较困难的题目而停下来去思索它，而放弃了做其他题目的珍贵时间。这个做题技巧我们老师们都会强调给同学们好多次，可是这种事情

6、还是会不断的发生。还有错字问题等等。所以在中考复习中我们要在课堂上教育同学学会如何考试。 六、同学思想工作 提高同学的自信念，在考察同学的时候，不要过多的使用太复杂，太难的试题给同学做。这样的话会打击同学，使他们对生物学习会失去爱好，我们应当适当赐予他们胜利感，刺激一下他们心理上的满意感，可能会对他们的学习有促进作用。中同学的心理，大多数是爱在班上炫耀自我，当自己在学习成果上有很大的进步的时候，他们都会有骄傲感。为了保持这种状态，他们会不断的努力来维持。 生物学期学习方案3 一、指导思想 为了巩固本期的教学学问，引导同学归纳概括学问，提高同学运用学问的力量，也为了迎接期末考试，特对本期教学的八

7、班级上册内容作复习方案。 二、详细措施 1、紧扣教材，夯实基础 1)依据教材内容，老师编写复习提纲，同学按时完成概念图的填写。 2)以小组为单位，老师先核对小组长的任务完成状况及正确率，小组长再依此法检查同组成员。 3)老师点拨、讲解一些重点和难点，指导记忆的方法。 2、以同学为主体，精讲精练 1)老师将每单元章节的重点、难点和易错点，以练习的方式呈现给同学，同学在规定时间内独立完成。老师给出参考答案，小组成员互检评价。 2)针对错得较多的题，老师进行纠错。 3、因材施教，分层教学 1)实行小组互助形式，注意后进生的转化工作。 2)针对优生，制定优化训练方案，加大难度，进一步激发他们学习生物的

8、思维火花。 三、详细支配 1、第五单元生物圈中的其他生物 学问归纳1课时，精讲精练2课时。 2、第六单元生物的多样性及其爱护 学问归纳1课时，精讲精练1课时。 3、综合检测1课时。 生物学期学习方案4 一、指导思想 1、仔细学习20_年市考试说明，留意讨论济南市与生物中考相关的政治、经济、文化、生活等方面的特点，以取得肯定的课外学问量。 2、本学期生物复习要把思维力量摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调学问的迁移与学问的再现。 3、要特殊注意对同学生物复习方式方法的指导，把不同层次的同学在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的动身点和终结点 二

9、、教材分析： 本教材以全面提高同学的科学素养为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，以促进同学转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合同学进展的需要和.需求，反映生物科学的新进展及其在.中的广泛应用。要使同学在学问、力量、情感、态度和价值观等方面全面进展，必需引导同学主动参加和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习学问，因此，摆脱“以学科为中心”和“以学问为中心”的课程观念的束缚，促进同学实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。 1、突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的学问体系。 2、支配了系列化、多样化的科学探究活动。 3、注意科学方法训练。

10、4、重视力量培育的梯度设计。 5、注意对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的学问。 6、留意反映生物科学的新进展。 三、学情分析： 基础较差，遗忘严峻，对学问缺乏系统的了解，复习难度较大 四、复习措施 1、坚持集体备课，理论联系实际，加强沟通，探究适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。 2、复习中运用敏捷多样的方法，如“一章一练一结”。准时总结教改教研成果。 3、仔细学习先进训练理论，解放思想，实事求是，用科学的训练理论、方法来提高生物教学水平，做训练改革的先锋。 4、以教材为本，努力做好导学案的预备工作，精选、精编复习题。 5、讲：串讲学问要点，梳理学问脉络，构建学问体

11、系，强化记忆，拔升力量。 6、练：精选精练，要求对每个学问点都力求重现一次，达到巩固学问的目的。 7、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类 ，培育发散思维力量， 8、结：没有总结，就不会有力量的提升，仅仅只是学问的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让同学把握解题的方法和技巧，培育正确的思维习惯很重要。 9、复习中注意基础性、系统性和趣味性。从同学把握的角度动身，将教材的学问体系加以归类、梳理，形成网络，将学问融会贯穿，从而达到培育同学自主学习的力量和创新精神的目的。 五、 复习三个阶段： 第一阶段：基础学问复习 以章节为单位

12、，旨在关心同学对学过的学问点进行疏理，编织严密的学问网络，主要实行的方法是剖析典型题例，以加强巩固学问点的把握。 其次阶段：综合复习 依据生物中考例题纲要，迎合本年度有关生物学问的热门问题(如健康、环保、能源的节省等)，联系生活中实际，精选和精编习题，经训练同学分析问题和解决问题的力量。这一环节依据同学特点，应注意对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练，主要对同学语言的规律关系、表述的精确性进行培育。近几年，中考命题比较简洁，但同学的得分不高，缘由之一就是语言表述的不严密。 第三阶段：模拟练习 依据纲要参考近几年中考命题和信息灵通学校的模拟命题(如银川地区，缘由：一是捕获出题的导向;二是这

13、些学校的命题可能影响命题人的思路和命题方向)，来进行模拟练习，通过模拟考试来查漏补缺。 当然，复习的最终目的是使同学中考能考出好成果，好的成果一是取决于老师，二是取决于同学，老师的复习方案要周密、治学要严谨，要反同学抓到手，由于现在的同学大部分学习自觉性和主动性差，语言表达的精确性差，老师要多讲、多练，把练过的和考过的习题附上标准答案，要求同学整理装订以供中考参阅。 生物学期学习方案5 一、指导思想： 以课程标准为指导， 以中考说明 和中考指南 为依据， 结合中考面临时间紧、任务重的实情，以及我校同学基础差、底子 薄，思想重视程度不够的现状，制定以侧重基础，提升力量，针对 考点， 突出实效的复

14、习策略。 努力让每个同学考出较为抱负的成果， 整体提高同学的素养。 二、教学进度： 第一阶段：从 2 月中旬到四月初，完成八班级下册的基础学问 教学 ( 第八周 ) 其次阶段：从 4 月初到 4 月下旬，完成八班级上下册的复习， 并完成生物的第一次模拟考试 ( 第八到十周 ) 第三阶段：从 5 月初到 5 月底，完成七、八班级上下册的第一 轮复习，并完成其次次模拟考试 ( 第十一到地十四周 ) 第四阶段： 从 6 月初到 6 月中， 完成七八班级其次轮复习 ( 第十 五周到十七周 ) 三、复习支配： 总复习共分为三个阶段：系统复习、专题复习和模拟复习。 第一阶段：系统复习。时间是从开学初到 4

15、 月底。这期间主要 以中考指南为载体，针对同学对已学的生物基础学问，因时间 久而遗忘的共性特点， 本着“依纲靠本”和“温故而知新”的原则， 全面系统地复习基础学问，弄清各单元的考点，初步对各单元学问 点进行梳理，归纳、小结，同学在原有学问的基础上，重新识记， 理解，应用。复习目的：结合教材，全面复习，夯实基础。 其次阶段：专题复习。时间是从 4 月底到 5 月底。这期间主要 以中考说明为依据，在系统复习的基础上，针对重点和难点， 分模块进行专题性的复习，让同学对所复习的学问理清各部分间的 关系，形成学问网络和体系。全部内容共分为 8 个专题： 1 、生物与 环境; 2 、生物体的结构层次; 3

16、 、生物圈中的绿色植物; 4 、生物圈 中的人; 5 、生物圈中的其他生物; 6 、生物的多样性及其爱护; 7 、 生物圈中生命的连续和进展; 8 、健康地生活。 第三阶段：模拟复习。时间是从 5 月底到中考实战前。针对两 次大考所反馈的状况， 备考会中相关的信息， 开展以考 ( 模拟中考 ) 、 评 ( 评讲练习 ) 、补 ( 查漏补缺 ) 为主要方式的复习。同时对同学渗透 认真审题、规范答题的技能训练，提高同学的应考心理素养，削减 非智力因素的失分，突出复习的实效性。 四、复习措施： 1 、夯实基础是关键。中考题目千变万化，但做题所依据的基本 原理和基础识却是相对不变的，而且中考试题中大多

17、数题目还是比 较简洁的基础题，难度高的很少。所以，扎实雄厚的基础是中考取 胜的必备条件之一，我们在复习中，肯定要重视基础，不能好高骛 远。 2 、巧用方法是手段。随着中考的接近，同学的复习任务愈加繁 多、心理压力更大，不注意复习方法和技巧的话，可能会事倍功半， 毫无收效。生物学科，不行能占用同学的课外时间，只有设法提高 课堂效率。打造高浓缩、快节奏的复习课堂，提高复习的有效性。 详细而言： (1) 识记时不死记硬背， 机械重复， 让记忆方法多样化 ( 对 比法、联想法、调动多种感官参加等 ) 。 (2) 结合同学实际，精选习题，精讲精练，就讲同学存在的共性问题，练，就练中考的常 见题型。还要加大变式训练的力度，注意综合运用力量的培育。 (3) 增加复习的针对性、目的性和科学性。仔细讨论分析历年中考的命 题方向，关注中考的动态和趋向，针对中考的热点、重点和难点进 行科学合理的复习，削减复习的盲目性，避开走弯路。 3 、加强备考技巧和心理训练。比如：做题时先易后难，认真审 题、不写错别字，留意书写速度等。还要准时关心同学调整心态， 鼓舞同学树立信念，以乐观的心态投入复习，以自身最佳的状态迎 接中考实战。