《三班级太阳最新学问点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三班级太阳最新学问点.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、三班级太阳最新学问点 太阳是一篇科普短文，文章采纳了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些学问，说明太阳和人类有着特别亲密的关系。你会整理三班级太阳学问点吗?这里给大家共享一些三班级太阳学问点，欢迎阅读! 三班级太阳反思 太阳这篇文章是一篇说明文，运用了列数字、打比方等说明方法给我们介绍了太阳的特点及太阳与人类有着亲密的关系的学问。我在备课时是以老师用书为依据，通过深研教材，最终把本课的教学重点锁定为：理解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的亲密关系，激发同学学习自然科学的爱好;了解用数字、作比较等方法来说明事物的写法，并能运用到写作中。 在本课的教学过程中胜利之处有： 一、
2、小组合作学习 小组合作学习是培育同学合作学习的力量与习惯、熬炼同学自学的力量、调动同学自主学习的主动性和猎取学问的乐观性的重要途径之一。我在进行小组合作学习的时候留意了以下几点，感觉是做得比较到位的地方：先给同学充分的时间去自读课文，去独立思索。小组合作的过程中，由一人主持，其他人各抒己见。这样一来就避开了有的同学完全不去主动思索，依靠别人给出的答案的现象发生，同时在小组成员沟通的过程中，同学的思维进行了激烈的碰撞。此时产生的思维的火花是可遇不行求的灵感的出现，是最珍贵的学问财宝和精神财宝。 二、教学本文涉及到的说明方法的时候，我采纳由易到难，循序渐进的方式来进行 列数字的说明方法简洁易懂。我
3、就从列数字的说明方法入手，让同学在文中找到运用这种说明方法的句子读一读，然后说一说自己读这些句子时的感受，在此基础上告知同学这种说明方法的好处以及运用这种说明方法时需要留意的事项，即所涉及到的数字肯定要精确。 在同学弄清晰了列数字的说明方法之后，我通过大屏幕展现了运用打比方和作比较的说明方法的句子。让同学先把句子读正确而后在文中找一找这些句子的位置，再练习课文内容读一读这些句子，说一说自己的感受，从而让同学从感性上熟悉这两种说明方法的好处。对于这两种说明方法不做过深的讲解，只要求同学能够知道、了解，在阅读的时候遇到能够找出并区分这两种说明方法即可。 本节课存在的不足之处在于：在教学说明方法的时
4、候，由于事先对说明方法的说明力度不够，所以同学出现了“打比方”和“作比较”混淆的状况。 在今后的教学中，假如再遇到类似的状况的话，我会把怎样让学校生比较清晰地区分这些说明方法作为一个难点，在教学中老师先用比较直观的方法跟孩子们渗透，然后再引导孩子们通过文中的语句去体会，去感悟，去区分。 常言说：教无定法，只要得法。作为语文老师应当将接受式学习和自主探究式学习有机结合，才能达到事半功倍的效果。在同学接受新的学问时，要给孩子适当的点拨或示范，让他们有较明确学习方向，从而享受到学习胜利的愉悦。 三班级太阳教案 教学目标： 1、 会认7个生字，会写14个生字。并学习相关词语。 2、初步学习阅读说明文的
5、方法，体会说明事物的一些方法。 3、 初步了解课文的结构，也许意思，了解太阳“远”、“大”“热”的特点以及与人类的亲密关系，激发对自然科学的爱好。 4、熟读课文，背诵课文最终一段。 教学重点：了解太阳的几个特点和太阳和地球及人类的亲密关系。 教学难点：初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法 教学预备：课前查找太阳的相关资料，用一句话描述太阳。预习课文。 教学过程： 第一课时 一、引入 1、谜语：一个球，圆溜溜，雨天无，晴天有。早从东方起，晚在西山落。 2、指名猜(师板书：太阳)齐读课题 3、师：从古到今人们对太阳都有不同的描述，你会怎样描述太阳呢?(指名同学说师适时指导) 4、师：同
6、学们描述得真好。太阳的神秘是无穷的，我们一起走进这篇说明文，去了解太阳更多的学问。 二、初读课文 1、检查预习的状况。 读生字，读词语。指导重点生字的写法。开火车分段读课文，正音。 2、自由读课文，思索：课文每一自然段讲了什么?用简短的话概括(培育同学自读课文的力量，关心理清文章的思路。) 3、依据课文叙述的内容，你能把课文分成几大部分?主要讲什么?(指名回答)板书：特点 三、学习太阳的特点。 1.太阳公公听说我们要了解它，很兴奋，特意赶来了，你们听- (指名一同学扮演太阳公公)同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很高。现在，你们对我了解清晰了吗? 引导提出：我只知道太阳的
7、三个特点是：远、大、热，但它远、大、热到什么程度并没有说清晰，所以我觉得太阳公公说的话不清晰。(师进行鼓舞，进入下一环节。) 2.师：现在请同学们自由读13自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清晰的，找出每一段的重点句 3.分组沟通。 同学依据自己的爱好选一个喜爱的特点进行重点学习，并分为学习小组进行沟通学习。结果，想学习远的分为一组，想学习大的分为一组，想学习热的分为一组。 【同学在对学问的学习上有了选择性，这样他们不仅愿意去学，还培育了同学之间相互合作的力量。】 4.汇报。 (1)学习远的同学汇报：太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;
8、就是坐飞机也要坐二十几年。师引导：不错，你读出了重要的部分，能不能就这个内容说一说课文是怎样把这个内容说清晰的。(同学不知该怎么说。) 师引导理解：一亿五千万公里有多远?课文中怎样说的? 走-三千五百年，飞-二十几年。 同学看小黑板做口头练习： 太阳离我们有(一亿五千万公里)远，到太阳上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走(三千五百年);就是坐飞机也要坐(二十几年)。 引导同学发觉()里面填的是数字，通过数字详细说明，我们对太阳的远就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些详细的数字，可让我们更好地来理解，但数字必需是精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。 师板书：列数字
9、师：写太阳远这个特点还用了其他什么方法，找找看。 还运用了写传奇故事的方法。 (2)学习大的同学汇报：课文也运用了列数字的方法来说明太阳的大，130万个地球等于1个太阳。(对同学能说出列数字的方法进行鼓舞。) 师用图画演示，进行引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引出：你体会到了什么? 这时同学立刻领悟了，大声说道：拿地球的大小来和太阳作比较。 对同学的细心观看进行鼓舞，并进行小结：我们生活在地球上，对我们而言，地球特别大，我们不行能走遍地球的每个角落，然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。这就是作比较的方法。 师板书：作比较 (3)学习热的同学汇报：(此时，学习热的同
10、学有了以上学习的基础，回答问题就相对有条理)课文在写太阳热的特点时，运用了列数字的方法，告知我们表面温度有六千度，中心温度是表面温度的三千倍。 师：那中心温度是多少呢?我们一起动手算一算。 片刻，同学异口同声地说出：一千八百万度。 老师再进一步引导：真有一千八百万度吗? 这时有同学强调：是估量，太阳温度太高了，人们无法进行测量，所以是也许的数。 师进行鼓舞：同学们留意了估量，特殊好。说明你们读书很细心，那看一看还有没有其他的方法。 说明太阳“热”的特点还用了什么方法?用钢铁与太阳的温度作比较，说明白太阳的温度真的很高。 “太阳会发光，会发热，是个大火球。”这里也有一种说明方法，你能试着说出来吗
11、?同学可能会说出比方，可以适时指出，在说明文中，这应当叫打比方。 5、老师让同学一起读一读描写太阳大、热特点的段落，感受一下这样写的好处。 【在理解课文的同时，也让同学了解到详细的写作方法，使理论与实际例子相结合，同学更简单把握。】 四、练笔。 1.老师写一个月的象形字，让同学说出最早这个字指的是什么?(生答：月亮。)同时老师演示课件：用图画的形式出示有关月亮的资料： 月亮距地球有三十八万四千四百公里，到月亮上去步行要800天，骑自行车要400天，坐飞机要200天，49个月亮等于1个地球。 先让同学说出资料上月亮有几个特点(远、小)。 (师出示的资料为程度差一点的同学保底。) 让同学自由说出课
12、前查阅的有关月亮的资料。(同学用课外学问再次进行沟通。) 2.生进行练笔。 要求：选取月亮的两三个特点写一写，运用列数字、作比较等方法，争取把月亮的两个特点说清晰。 板书设计 远(列数字) 太阳的特点 大(作比较) 三班级太阳学问点 字：热、射、晒、聚、兽 词：箭法、盘子、温度、估量、煤炭、水滴、杀菌、黑暗、漂亮 重点句子： 1、有这么一个传奇，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。 2、我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。由于太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 3、太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系特别亲密。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。 4、地面上的水被太阳晒着的时候，汲取了热，变成了很多水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了很多的小水滴，漂移在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。 5、地球上的光明和暖和，都是太阳送来的。假如没有太阳，地球上将处处是黑暗，处处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个漂亮可爱的世界。 三班级太阳最新学问点