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1、内能学习目标1理解什么是内能 2. 知道内能与温度之间的关系3. 掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题。重点：内能以及改变内能的方法。难点：1.做功和热传递在改变物体内能上是等效的。2.一切物体度有内能，如0的物体仍有内能，静止的物体也有内能。时间预计：导课 5 分、自学 5 分、交流 10 分、展示 5 分、深化 5 分、巩固 10 分钟学 习 流 程学习流程学案导案【学习流程】导课 1. 动能的定义、影响动能大小的因素有哪些？2. 分子动理论的内容。3. 分子在不停地做无规则运动，有动能吗？分子之间有相互作用，有势能吗？【自学检测】（一）内能学生活动一：阅读课文7、8页内能，回答下
2、列问题：1 叫做物体的内能；内能的单位： 。2同一物体，温度升高，内能 。3.物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_有关，当物体的温度升高时，它的内能_；温度降低时，内能_ （二）改变内能的途径4冬天搓手会让手暖和，是通过 改变的内能；冬天嘴对手哈气取暖是通过 改变内能的。5.在高空飞行的子弹具有_能、_能，同时还具有_能，子弹落地后，这三种能不为零的是_能.【共同探究】1、0的冰有内能吗？2、热传递发生的条件是什么？3、一壶水的温度从10升高到20是因为热传递还是做功的原因？4、物体的温度低时，分子的热运动_（停止吗？），所以一切物体_。【归纳整理】学生自己完成【拓展练习】1小明同学把金属
3、勺放在热汤中，过一会儿，发现金属勺的温度升高了，它的_增加;把金属勺从热汤中拿出来，过一段时间后，金属勺的温度降低了，它的_减少了，于是李文静同学得出结论：通过_可以改变物体的内能2下列说法中错误的是（ ） A一切物体都有内能，物体的内能跟物体的温度有关 B一切物体的分子都在不停地做无规则的运动 C物体的分子间既有引力又有斥力 D当物体的温度为0时，分子就停止运动了,内能就为零3在温度为0时,静止在桌面铁块（ ） A只具有内能B既具有机械能又具有内能C只具有机械能D既没有机械能又没有内能4下列事例中物体内能减是（ ） A金属汤勺放进热汤中后会变得烫手 B. 放入电冰箱中的食物温度降低C一块0的
4、冰全部融化成0的水 D“神舟五号”飞船返回舱进入大气层后表面升温5下列事例中,不属于通过热传递改变物体内能的是（ ） A用酒精灯加热杯里的水B人晒太阳觉得暖和C金属小勺在热汤中放一段时间后会烫手 D用打气筒打气,筒壁会发热作业 1.新学案完成课堂达标和能力提升。2小华参加运动会的跳绳比赛时， 1min内连续跳了150次，获得跳绳项目的满分。已知小华的质量为45kg，每只鞋底与地面的接触面积为150cm2，跳起时重心升高的平均高度为4cmg取10/kg求： (1)小华站在操场上等待时对地面的压强； (2)小华跳一次所做的功；新课导入：由学过的知识点引入新课，让同学思索新问题。自学指导由最基本的问题入手，让学生从阅读中找到新知，获得乐趣。共同探究：让所有学生参与，积极思考获得探究的学生总结（整理）拓展练习：在学会基础知识的前提下，提出有一定难度的练习，让学生的水平有一定提升，有利于满足程度较好的学生。板书激励名言：有志者事竟成。教师反思：2