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1、三班级翠鸟学问点归纳 翠鸟为菁莽写作的一篇散文，收录在人教版学校语文三班级下册教材中，录音由梓君朗读。这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的翠鸟。友爱的读者，下面给大家共享关于三班级语文翠鸟学问点，欢迎阅读! 三班级翠鸟原文 翠鸟喜爱停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色特别艳丽。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮敏捷的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。 翠鸟鸣声悦耳，爱贴着水面疾飞，一刺眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地凝视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的.小鱼。 小鱼静静地把头露
2、出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机智，还是难以逃脱翠鸟锋利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇摆，水波还在荡漾。 我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁跟我们说：“孩子们，你人知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深。逮它很不简单呀!”我们只好打消了这个想法。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那漂亮的羽毛，盼望它在苇秆上多停一会儿。 三班级翠鸟学问点 字：嘴、疾、露、蹬、翁 词：苇秆、艳丽、橄榄、花纹、赤褐、透亮、摇摆 重点句子： 1、它的颜色特别艳丽。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣
3、。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮敏捷的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 2、翠鸟鸣声悦耳，爱贴着水面疾飞，一刺眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地凝视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 3、小鱼静静地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机智，还是难以逃脱翠鸟锋利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。 4、老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做伴侣的呀!” 主要内容： 翠鸟这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟翠鸟。翠鸟颜色艳丽、小巧玲珑、
4、叫声悦耳，捕获小鱼时动作快速、灵敏，非常惹人宠爱。孩子们也喜爱这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了伴侣。这篇课文在展现翠鸟的形状和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。 三班级翠鸟教案 教学目标： 1、了解翠鸟的形状和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本事有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而慢慢形成的。 2、学会本课14个生字和生字组成的新词，理解把握“艳丽”、“疾飞”、“锋利”等词语意思。读懂反映翠鸟形状和活动特点的句子。朗读课文。背诵课文第一至三自然段。 3、学习观看事物的挨次和抓住特点进行观看的方法。 教学重点难
5、点： 抓住描写翠鸟形状和活动特点的词句，引导同学理解课文内容，学习的观看挨次和观看方法。 教学时间：二课时。 教学过程： 第一课时 一、预习探究 1、初读课文，介绍翠鸟的生长环境。 (1)翠鸟又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部很多地方都能见到。 (2)查字典理解词语“艳丽、疾飞、锋利”。 2、让同学找出不理解的字词句，老师重点指导查字典，学习生字。 (1)读课文有关句段，找诞生字的词语和句子，指导查字典理解字义。 (2)查字典理解不懂的词语。同时告知同学这是理解词语的第一种方法：读一读，查一查(查字典) (3)找出词语所在的句子，读一读，加深理解。指导学法：联系句子理解词语。 二、合作沟通 1、
6、自读课文，划分自然段。 2、按自然段读课文，留意读准字音。 三、作业。 熟读课文，自同学字词。 其次课时 一、品读体验 1、学习第一自然段，了解翠鸟的形状特点。 完成填空练习：一双()的爪子;一双()的眼睛;一张()的嘴 (2)说一说翠鸟的形状(联系图画和课文) (1)爪子、眼睛和嘴; (2)翠鸟的颜色：(头上、背上、腹部) (3)齐读描写翠鸟身体的句子。用曲线画出表示颜色的词。 (4)从上到下说一说翠鸟各部分的颜色。 理解词语“艳丽”的意思(通过联系上下文来理解，并告知同学这种方法叫做：联一联，想一想)。 (5)提示第一自然段写了什么，从几个方面写的?(宠爱、习性、颜色、外形) (6)指导朗
7、读。 2、学习其次自然段，了解翠鸟活动特点。 (1)读其次自然段，想想这一段有几句话。 (2)画出表现翠鸟活动特点的词语。 理解“疾飞”的意思：先查字典，然后联系上下文来理解，这也是理解词语的方法。 (3)指导其次自然段的内容。 (4)指导朗读。 3、学习第三自然段，了解翠鸟的捉鱼本事。 (1)读读课文，想想翠鸟怎样捉鱼。 按“等待、发觉、叼走”的挨次说一说翠鸟捉鱼的过程。 (2)翠鸟捉鱼的本事和它的形状有什么关系? 翠鸟它一动不动是由于它有一双小爪子紧紧地抓住苇秆;翠鸟能发觉小鱼是由于它有一双透亮敏捷的眼睛;翠鸟能叼走小鱼是由于它有一张又尖又长的嘴。 (3)指导理解：“尽管还是”、“像一样”、“只有还在还在”的句式，加深理解课文内容。 (4)读其次、三自然段。 翠鸟之所以能贴着水面疾飞是由于它小巧玲珑。 (5)从图和文可以看出翠鸟形状、动作怎么样?(美、快) 4、学习第四自然段，重点理解“我们”为什么盼望翠鸟在苇秆上多停一会儿? (1)“我们”为什么想捉一只翠鸟?又为什么要打消了这个念头? (2)为什么盼望翠鸟在苇秆上多停一会儿?(结合前后内容，指导理解。) 二、巩固延长 1、通过学习翠鸟这篇课文我们知道了什么?翠鸟不仅形状美，而且有本事。(会捕鱼会隐藏爱护自己)。 2、在这节课上还学会怎样理解词语。 三班级学问点归纳