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1、初一道德与法治第七课 第一节 爱在家人间（新授学案）学习目标： 1. 认识到父母对子女温暖的牵挂、真切的关怀和守候，体味到亲情之爱。2.理解家人间有甜蜜的碰撞和不愉快的冲突，找到亲子间冲突的原因， 并认识到亲子冲突的危害。3.去学会用沟通呵护，找到解决亲子冲突的方法。学会接纳和理解父母。学习重难点： 重点：亲子冲突的原因 难点：化解亲子冲突的方法课前预习：1.怎样认识家庭中的亲情之爱?(怎样认识亲情?)（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的 。（2）每个家庭亲情表现 。（3）家庭结构即使改变，家中 仍在。2.亲子冲突产生的原因：（1）进入初中我们长大了，希望父母像 我们，不要过多干涉我们的
2、生活；另一方面，面对父母的 ，又觉得 ，期望得到更多的关注与呵护。（2）我们与父母在 等方面的差异较大。影响：亲子冲突就会伤害 ,影响 。有效地化解冲突。3.解决亲子冲突的途径（1）通过良好的 来解决。（2）选择不伤害 和不影响 的做法。（3）可以试着去 父母的做法， 父母行为中蕴含的爱。（4）让父母了解我们的 ，用他们能接受的方式表达我们的爱。学习过程：【一、情景导入】带领学生吟诵古诗游子吟：慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。（1）“临行密密缝，意恐迟迟归”, 描述了慈母什么样的情感？你的家人如何表达这种情感？（2）“谁言寸草心，报得三春晖”,表达了孩子
3、什么样的情感？你如何表达对家人的这种情感？板块一：体味亲情活动一：1.在你的家庭中，有没有发生过令你感动的事？2.每个家庭父母表达爱的方式一样吗？都有哪些不同呢？活动二：家有儿女是中国大陆的一部关于少儿题材的情景喜剧，讲述了两个离异家庭结合后发生在父母和三个孩子间的各种有趣故事。问题：请同学们谈一谈对这一重组家庭的认识？理论提炼：怎样认识家庭中的亲情之爱?(怎样认识亲情?)板块二：爱的碰撞活动一：小雪的烦恼（1）在与父母相处中,你是否也有过与小雪类似的烦恼呢？能向我们倾诉吗？（2）思考：亲子冲突产生的原因是什么？理论提炼：亲子冲突的原因板块三： 爱的沟通活动一：情景剧妈妈的唠叨思考：（1）反思
4、同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。（2） 讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。活动二：泰国感人亲情视频思考：看了这段视频，你有何感想？你明白了什么道理？理论提炼：解决亲子冲突的方法【总结升华】同学们，我们和父母彼此相爱这是毋庸置疑的，我们在爱与被爱中理解感悟亲情，可有时候光有爱是远远不够的，亲情又在亲子碰撞中经受考验，在与父母的沟通对话中还需要艺术和智慧，因此又需要在沟通理解中得到升华。同学们，爱是可以相互影响的，爱是需要双方主动呵护的，不妨就从我们这节课开始，从手中那饱含温情的信件开始，回家之后多于父母沟通交流，互诉衷肠，只有这样，才能让爱常驻我们的家人间。跟踪演练单项选择题：1.
5、“等你考上大学，妈妈就享福了；等你毕业工作了，妈妈就享福了；等你结完婚，有了孩子，妈妈就享福了”妈妈，等我长大了，就让你享福啊！”央视公益广告别让等待成为遗憾给我们的启示是（ ）A、关心体贴父母，消除逆反心理 B、尊重理解父母，事事听从父母的安排C、与父母平等沟通，有话好好说 D、孝敬父母要从现在做起，从点滴小事做起2.某校七年级（1）班学生小梅认为，我们在家得到父母无微不至的关怀，现在虽不能给父母物质上的回报，但可以给父母更多真诚的问候和甜美的微笑。小梅的看法表明( )亲子相处，子女应该多一些理解父母抚养子女是义务，应答应我们提出的一切要求与父母相处是一门艺术，我们要注意修炼这门艺术人际交往难免有矛盾，我们要注意调控自己的情绪A. B. C. D. 3. “父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。”弟子规中这句话启示我们孝敬父母要做到( )铭记父母的养育之恩 听从父母的正确教导时时刻刻不离开父母 对待父母态度要平和A. B. C. D. 4.七年级（3）班学生张强进入青春期后，在家总爱和父母“顶牛”对着干，事后又觉得后悔。针对张强的情况，你给他的合理建议是( )理解父母的想法，学会换位思考 调适逆反心理，主动与父母沟通这是青春期的正常现象，应顺其自然 尊重父母的意愿，什么都不和父母说A. B. C. D.