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1、第三单元 师长情谊第三单元第七课亲情之爱第2课时爱在家人间基 础 过 关能 力 提 升第三单元师长情谊【知识清单】【知识清单】1每每个个人人的的内内心心都都有有一一份份对对家家人人割割舍舍不不断断的的_。每每个个家家庭庭的的亲亲情情表表现现_。现现实实生生活活中中，由由于于亲亲人人的的离离开开或或新新成成员员的的出出现现，我们的家庭结构也会随之改变，它的我们的家庭结构也会随之改变，它的_可能会发生变化。可能会发生变化。2我我们们与与父父母母的的关关系系发发生生的的变变化化：一一方方面面，我我们们希希望望父父母母像像对对待待成成人人一一样样尊尊重重我我们们，不不要要过过多多_我我们们的的生生活活
2、；另另一一方方面面，面面对对父父母母的的信信任任和和放放手手，有有时时我我们们又又觉觉得得失失落落和和不不安安，期期望望得得到到更更多多的的关关注注和和_。我我们们开开始始审审视视父父母母给给予予我我们们的的爱爱，开开始始质质疑疑父父母母，甚甚至至挑挑战战父父母母的的权权威威与与经经验验，亲亲子子之之间间的的_增增多多了了，有有时时伴伴着着甜甜蜜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突有时出现紧张，甚至发生冲突。情感情感不尽相同不尽相同表现形式表现形式干涉干涉呵护呵护碰撞碰撞第三单元师长情谊3_的的技技巧巧和和应应对对冲冲突突的的智智慧慧，是是亲亲子子之之间间爱爱的的润润滑滑剂剂。爱爱在在沟沟通通中中加
3、加深深，亲亲子子冲冲突突需需要要双双方方通通过过良良好好的的_来来解解决决。我我们们可可以以试试着着去去_父父母母的的做做法法、_父父母母行行为为中中蕴蕴含含的的爱爱。我我们们可可以以尝尝试试让让父父母母_我我们们的的变变化化和和需需要要，用用他他们们能能接接受受的的方方式式表表达我们的爱。达我们的爱。互动沟通互动沟通互动沟通互动沟通接纳接纳理解理解了解了解第三单元师长情谊【考点拓展】【考点拓展】1逆反心理产生的原因。逆反心理产生的原因。由由年年龄和和阅历的的差差异异而而引引起起的的心心理理差差异异造造成成的的。父父母母望望子子成成龙心心切切，往往往往导致致两两代代人人在在某某些些问题上上产生
4、生分分歧歧。子子女女与与父父母母的的冲冲突突，往往往往是是由由于于父父母母按按他他们的的想想法法要要求求子子女女，而而子子女女独独立立意意识明明显增增强，有有了了不不同同于于父母的父母的兴趣和追求，趣和追求，对父母的管教父母的管教产生反感，生反感，进而而产生生“逆反逆反”心理。心理。第三单元师长情谊2逆反心理的危害。逆反心理的危害。在在多多数数情情况况下下，逆逆反反心心理理导致致对父父母母的的反反抗抗，其其结果果是是惩罚了了自自己己，不不是是拿拿自自己己的的错误惩罚自自己己，就就是是拿拿父父母母的的错误惩罚自自己己；这种种结果果也也是是对父父母母的的一一种种伤害害，不不是是拿拿自自己己的的错误
5、伤害害父父母母，就就是是拿拿父父母母的的错误伤害父母。害父母。第三单元师长情谊3克服逆反心理。克服逆反心理。当当我我们与与父父母母发生生矛矛盾盾时，首首先先要要冷冷静静下下来来，心心平平气气和和地地和和父父母母商商量量、沟沟通通。经常常与与父父母母谈谈自自己己的的心心里里话，让父父母母帮帮助助分分析析生生活活和和学学习中中的的难题，出出出出主主意意；同同父父母母一一起起探探讨一一些些新新的的观念念、新新的的思思想想，彼彼此此交交换不同的看法。不同的看法。第三单元师长情谊【观点剖析】【观点剖析】1我们与父母爱的碰撞不需要沟通化解。我们与父母爱的碰撞不需要沟通化解。这个个观点点是是错误的的。如如果
6、果不不通通过沟沟通通化化解解，那那么么亲子子之之间的的矛矛盾盾和和隔隔阂还会延会延续下去，甚至持下去，甚至持续很久，影响很久，影响亲子关系。子关系。2发生矛盾后，与父母沟通是没有技巧可言的，全凭情境来决定。发生矛盾后，与父母沟通是没有技巧可言的，全凭情境来决定。这个个观点点是是错误的的。与与父父母母的的沟沟通通是是有有技技巧巧的的。没没有有技技巧巧的的沟沟通通往往往往收收效效甚甚微微，甚甚至至是是适适得得其其反反的的。关关注注事事实、把把握握时机机、留留意意态度度、选择方式、考方式、考虑环境，境，这些是我些是我们与父母沟通与父母沟通时需要把握的技巧。需要把握的技巧。第三单元师长情谊【经典例题】
7、【经典例题】小小时时候候，总总以以为为爸爸爸爸无无所所不不能能，是是个个超超级级英英雄雄。长长大大后后，才才发发现现一一次次次次的的叛叛逆逆和和争争吵吵，让让白白发发爬爬上上了了他他的的鬓鬓角角，那那个个无无所所不不能能的的爸爸爸爸原原来来也会老。化解与父亲的冲突，需要我们也会老。化解与父亲的冲突，需要我们()消除和父亲的所有差异消除和父亲的所有差异学习沟通和交流的技巧学习沟通和交流的技巧理解父亲的行为和想法理解父亲的行为和想法屈从父亲的干涉和指责屈从父亲的干涉和指责ABCD第三单元师长情谊【解解析析】本本题主主要要考考查正正确确处理理亲子子冲冲突突。根根据据题干干、结合合所所学学可可知知，作
8、作为两两代代人人，由由于于我我们与与父父母母在在心心智智、学学识、经历等等方方面面差差异异较大大，对问题的的理理解解、感感受受等等方方面面必必然然存存在在差差异异，冲冲突突难以以避避免免，爱在在沟沟通通中中加加深深，亲子子冲冲突突需需要要双双方方通通过良良好好的的互互动沟沟通通来来解解决决，如如果果与与父父母母发生生冲冲突突，我我们要要选择不不伤害害父父母母感感情情和和不不影影响响亲子子关关系系的的做做法法，如如相相互互理理解解、相相互互尊尊重重，加加强沟沟通通和和交交流流，懂懂得得换位位思思考考等等，所所以以说法法符符合合题意意。我我们要要尊尊重重彼彼此此之之间的的差差异异，不不是是消消除除
9、差差异异，说法法错误；对于于父父母母的的批批评我我们要要接接受受合合理理的的内内容容，对于于不不合合理理的的要要跟跟父父母母恰恰当当指指出出，说法法错误。故。故选B。第三单元师长情谊名句：家和万事兴。名句：家和万事兴。解解读：俗俗语意意思思是是指指家家庭庭和和睦睦才才能能做做任任何何事事情情都都能能兴旺旺。这句句经典典语句，启示我句，启示我们家庭成家庭成员之之间和睦相和睦相处是家庭美是家庭美满幸福的重要条件。幸福的重要条件。人文素养名句解读人文素养名句解读第三单元师长情谊1如何增进亲子关系？如何增进亲子关系？认识自自己己的的变化化和和特特点点，主主动与与父父母母沟沟通通，让父父母母了了解解我我
10、们的的变化化，理理解解我我们的的愿愿望望；客客观看看待待自自己己与与父父母母在在知知识和和能能力力上上的的差差异异，从从内内心心尊尊重重父父母母，愉愉快快地地接接受受父父母母正正确确的的意意见和和建建议；了了解解父父母母的的情情绪和和需需要要，关关心心父父母母，给予予父父母母更更多多的的精精神神安安慰慰；调节、控控制制自自己己的的情情绪、态度，克服逆反心理；度，克服逆反心理；学会相互尊重、相互关心、相互理解。学会相互尊重、相互关心、相互理解。难点点拨难点点拨第三单元师长情谊2向父母表达见解需要注意哪些问题？向父母表达见解需要注意哪些问题？注注意意场合合。尽尽量量避避免免当当着着外外人人的的面面
11、与与父父母母大大声声争争吵吵，可可以以选一一个个合合适适的的场合合向向父父母母说出出自自己己的的想想法法。讲究究方方式式。如如果果有有什什么么意意见和和建建议，应尽尽量量及及时并并当当面面向向父父母母提提出出，也也可可以以通通过写写信信、打打电话或或者者发邮件件等等方方式式与与父父母母沟沟通通。掌掌握握分分寸寸。表表达达见解解时，需需理理智智地地掌掌握握用用词分分寸，寸，让父母感父母感觉到我到我们的的诚意，不宜意，不宜恶语相向，口不相向，口不择言。言。第三单元师长情谊父父母母与与子子女女各各自自从从自自己己的的角角度度看看问题，出出现矛矛盾盾和和分分歧歧是是正正常常的的；加加强沟沟通通有有助助
12、于于化化解解矛矛盾盾和和分分歧歧；父父母母应该放放手手让孩孩子子去去管管理理好好自自己己的的生生活活琐事事，增增强自自理理能力和能力和责任感。任感。漫画考点漫画考点第三单元师长情谊基 础 过 关第三单元师长情谊知识点一体味亲情知识点一体味亲情1父父母母表表达达爱爱的的方方式式多多种种多多样样。下下列列能能够够体体现现正正确确的的父父母母之之爱爱的的是是()双双休休日日带带着着我我们们逛逛公公园园照照顾顾我我们们的的生生活活起起居居辅辅导导我我们们学学习习犯了错误也不批评我们犯了错误也不批评我们ABCDA第三单元师长情谊2“城城东东百百尺尺倚倚崔崔嵬嵬，迢迢递递长长安安载载土土来来。一一片片夕夕
13、阳阳春春树树绿绿，慈慈鸟鸟飞飞绕绕定定王王台台。”相相传传汉汉景景帝帝时时，长长沙沙王王刘刘发发担担忧忧远远在在长长安安的的母母亲亲却却不不能能相相见见，遂遂派派专专人人代代为为探探母母并并将将长长安安的的泥泥土土带带回回，年年复复一一年年，带带回回的的泥泥土土堆成了高台堆成了高台定王台。从这个故事中，我们可以体会到定王台。从这个故事中，我们可以体会到()母母子子之之间间浓浓浓浓的的骨骨肉肉亲亲情情亲亲人人爱爱的的碰碰撞撞不不可可避避免免感感恩恩之之情要用行动来表达情要用行动来表达中华传统美德源远流长中华传统美德源远流长ABCDC第三单元师长情谊3唐唐代代诗诗人人白白居居易易在在邯邯郸郸冬冬至
14、至夜夜思思家家写写道道：“邯邯郸郸驿驿里里逢逢冬冬至至，抱抱膝膝灯灯前前影影伴伴身身。想想得得家家中中夜夜深深坐坐，还还应应说说着着远远行行人人。”这这首首诗诗反反映了映了()A不同家庭的亲情表现是大相径庭的不同家庭的亲情表现是大相径庭的B和睦相处是家庭幸福美满的重要条件和睦相处是家庭幸福美满的重要条件C家庭结构会随着家庭成员的变化而变化家庭结构会随着家庭成员的变化而变化D每个人都有一份对家人割舍不断的情感每个人都有一份对家人割舍不断的情感D第三单元师长情谊4家家是是我我们们成成长长的的摇摇篮篮，是是爱爱的的港港湾湾。下下列列能能让让家家庭庭温温暖暖的的做做法法是是()A对父母百依百顺，让父母
15、高兴对父母百依百顺，让父母高兴B孝亲敬长，与父母同呼吸、共甘苦孝亲敬长，与父母同呼吸、共甘苦C遇事不与父母交流，以免父母担心遇事不与父母交流，以免父母担心D与父母发生冲突，父母必须向我道歉与父母发生冲突，父母必须向我道歉B第三单元师长情谊知识点二爱的碰撞知识点二爱的碰撞5场景：王刚和陈强的一段对话。场景：王刚和陈强的一段对话。王王刚：“今今天天又又和和妈妈吵吵了了一一架架，妈妈最最近近越越来来越越唠叨叨，她她的的眼眼光光怎么那么老，而且管得特怎么那么老，而且管得特别多，太多，太烦！”陈强：“我我也也是是，我我已已经一一周周不不和和爸爸爸爸说话了了，决决定定和和他他绝交交。他他什么都要管，什么都
16、要管，经常冲我吹胡子瞪眼的。我怎么常冲我吹胡子瞪眼的。我怎么这么不幸？么不幸？”第三单元师长情谊你认为王刚、陈强产生这种心理的原因不包括你认为王刚、陈强产生这种心理的原因不包括()A进入青春期后，独立意识的不断增强与父母约束之间的矛盾进入青春期后，独立意识的不断增强与父母约束之间的矛盾B进入青春期后，希望父母以成年人的眼光看待自己进入青春期后，希望父母以成年人的眼光看待自己C两两代代人人在在生生活活态态度度、价价值值观观念念、兴兴趣趣爱爱好好、行行为为方方式式等等方方面面存存在较大差异在较大差异D父母对子女的要求过于严格，不爱子女父母对子女的要求过于严格，不爱子女D第三单元师长情谊6亲亲子子冲
17、冲突突是是亲亲子子之之间间互互动动的的一一种种方方式式。如如果果父父母母误误会会了了我我们们，下列做法正确的是下列做法正确的是()A离家出走，宣泄自己的委屈离家出走，宣泄自己的委屈B惩罚自己，以示反抗惩罚自己，以示反抗C冷淡处理，直至他们道歉冷淡处理，直至他们道歉D主动沟通，交流想法主动沟通，交流想法D第三单元师长情谊7据据报报道道，一一名名15岁岁的的少少女女因因长长时时间间玩玩手手机机与与母母亲亲发发生生争争执执，一一气之下竟离家出走。下列对这种亲子冲突理解正确的是气之下竟离家出走。下列对这种亲子冲突理解正确的是()孩子和父母在心智、经历等方面差异较大孩子和父母在心智、经历等方面差异较大孩
18、子只需要接受父母在物质上给予的帮助孩子只需要接受父母在物质上给予的帮助要有效沟通，营造良好家庭氛围化解冲突要有效沟通，营造良好家庭氛围化解冲突孩子只要认真学习，一切冲突都迎刃而解孩子只要认真学习，一切冲突都迎刃而解ABCDB第三单元师长情谊8“我我妈妈一一件件事事能能叮叮嘱嘱七七八八遍遍，真真是是要要命命！”“”“我我妈妈每每天天都都要要唠唠叨叨两两句句话话：早早上上是是好好好好念念书书，晚晚上上是是快快去去写写作作业业。”“”“我我爸爸一一天天到到晚晚对对我进行说教，烦死人了！我进行说教，烦死人了！”下面对父母的下面对父母的“唠叨唠叨”认识正确的是认识正确的是()父父母母的的“唠唠叨叨”是是
19、出出于于对对我我们们的的爱爱我我们们已已经经长长大大了了，不不再再需需要要父父母母的的叮叮嘱嘱和和关关怀怀父父母母的的“唠唠叨叨”是是对对我我们们的的不不信信任任我我们们应应尊重父母，理解父母的良苦用心尊重父母，理解父母的良苦用心ABCDC第三单元师长情谊知识点三沟通传递爱知识点三沟通传递爱9小小东东草草草草应应付付作作业业，对对此此不不满满的的妈妈妈妈叫叫他他重重做做。小小东东一一边边甩甩脸脸子子抹抹眼眼泪泪，一一边边不不服服气气，与与妈妈妈妈较较劲劲，母母子子之之间间的的矛矛盾盾迅迅速速升升级级。此此时时，小东正确的做法是小东正确的做法是()理解妈妈行为中蕴含的爱理解妈妈行为中蕴含的爱主动
20、与妈妈沟通主动与妈妈沟通让妈妈了解自己的想法让妈妈了解自己的想法以粗暴的态度对待妈妈以粗暴的态度对待妈妈ABCDB第三单元师长情谊10小小敏敏与与母母亲亲发发生生冲冲突突后后，主主动动写写信信道道歉歉并并说说出出自自己己的的想想法法，得得到到了了母母亲亲的的理理解解。这这启启示示我我们们在在发发生生亲亲子子冲冲突突的的时时候候，可可以以通通过过_来解决。来解决。()A沟通沟通B疏远疏远C逆反逆反D抱怨抱怨A第三单元师长情谊11中中考考在在即即，九九年年级级学学生生黄黄艳艳晚晚上上九九点点仍仍在在看看电电视视，父父母母催催促促她她做做作作业业，但但她她充充耳耳不不闻闻。父父母母忍忍不不住住唠唠叨
21、叨几几句句，她她该该怎怎么么做做？以以下下做做法法不正确的是不正确的是()A控制情绪，避免矛盾激化控制情绪，避免矛盾激化B心平气和，坦诚交流心平气和，坦诚交流C一起努力，尽量达成共识一起努力，尽量达成共识D大吵大闹，离家出走大吵大闹，离家出走D第三单元师长情谊12目目前前，许许多多初初中中生生总总觉觉得得自自己己与与父父母母之之间间隔隔着着一一堵堵“心心墙墙”。要拆除这堵要拆除这堵“心墙心墙”，正确的做法是，正确的做法是()A主动和父母沟通主动和父母沟通B拒绝与父母沟通拒绝与父母沟通C凡事依赖父母凡事依赖父母D事事自作主张事事自作主张A第三单元师长情谊能 力 提 升第三单元师长情谊13阅读材料
22、，回答问题。阅读材料，回答问题。孝孝亲敬敬长，和和谐共共处。七七年年级一一班班学学生生张某某，与与父父母母发生生矛矛盾盾，离离家家出出走走3天天，家家人人多多处寻找找也也未未找找到到，请求求公公安安机机关关协助助寻找找。后后来来在在距距家家20公公里里的的一一个个馆里里找找到到，并并立立即即与与其其家家人人取取得得联系系。据据了了解解，张某某是是因因为最最近近的的一一次次考考试成成绩不不理理想想而而与与父父母母发生生争争吵吵，父父母母非非常常严厉的的批批评了他，而他了他，而他厌烦父母的批父母的批评离家出走，幸好没有离家出走，幸好没有发生事故。生事故。第三单元师长情谊(1)张某的行为错在哪里？有
23、什么危害？张某的行为错在哪里？有什么危害？与与父父母母发发生生冲冲突突时时，没没有有正正确确对对待待父父母母的的批批评评教教育育，而而是是采采用用离离家家出出走走的的方方式式进进行行逃逃避避，是是错错误误的的。既既伤伤害害父父母母的的感感情情，也也会会使使自自己己处处于于危险境地，影响家庭和谐。危险境地，影响家庭和谐。(2)作作为为张张某某的的同同学学，请请你你帮帮助助他他化化解解与与父父母母之之间间的的矛矛盾盾，提提出出合合理理化建议。化建议。通通过过良良好好的的互互动动沟沟通通来来解解决决；选选择择不不伤伤害害父父母母感感情情和和不不影影响响亲亲子子关关系系的的做做法法；理理解解尊尊重重父
24、父母母，站站在在父父母母的的角角度度考考虑虑问问题题；学学会会调调控控情情绪绪，理性表达情感理性表达情感。第三单元师长情谊14阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。当当青青春春期期撞撞上上更更年年期期，父父母母和和子子女女将将进入入一一个个“亲子子关关系系危危险期期”“”“疾疾风暴暴雨雨时期期”。调查显示示，超超过70%的的受受访者者与与父父母母发生生最最大大冲冲突突的的年年龄段段，主主要要集集中中在在12到到25岁之之间，也也就就是是从从中中学学阶段段开开始始，一一直直持持续到到初初入入职场。90%的的受受访者者表表示示，与与父父母母发生生冲冲突突的的焦焦点点事事件件，主主要要体体现在在父
25、父母母总是是过多多地地干干涉涉自自己己的的生生活活，以以及及在在家家庭庭琐事事上上意意见不不一一致致。家家，本本是是温温馨馨的的港港湾湾。而而在在我我们年年轻气气盛盛之之时，总不不可可避避免免地地爆爆发一些一些“亲子冲突子冲突”，使其烟云密布。，使其烟云密布。第三单元师长情谊(1)为何在我们年轻气盛之时，家庭中容易爆发为何在我们年轻气盛之时，家庭中容易爆发“亲子冲突亲子冲突”？青青春春期期的的我我们们正正处处于于心心理理上上的的“断断乳乳期期”，是是一一个个半半幼幼稚稚、半半成成熟熟阶阶段段，一一方方面面以以成成人人自自居居，另另一一方方面面又又受受到到自自身身经经验验和和年年龄龄的的限限制制
26、而而要要依依赖赖父父母母；青青春春期期的的我我们们往往往往会会产产生生逆逆反反心心理理，对对父父母母的的劝劝导导和和批批评评产产生生抵抵触触情情绪绪；由由于于我我们们与与父父母母两两代代人人之之间间观观念念、思思维维方方式式与与习习惯惯的的差差别别，容易产生一些矛盾与误解。容易产生一些矛盾与误解。第三单元师长情谊(2)作作为为子子女女，我我们们应应如如何何减减少少“亲亲子子冲冲突突”，顺顺利利度度过过“亲亲子子关关系系危险期危险期”？我我们们要要理理解解父父母母，体体谅谅父父母母的的唠唠叨叨和和对对自自己己的的殷殷切切希希望望，理理解解父父母母也也有有烦烦恼恼；我我们们要要尊尊重重自自己己的的
27、父父母母，尊尊重重父父母母的的意意见见和和建建议议，注注意意说说话话的的语语气气和和分分寸寸；发发生生冲冲突突时时要要进进行行必必要要的的让让步步和和道道歉歉；与与父父母母沟沟通通还还要要掌掌握握一一定定的的技技巧巧和和方方法法，如如主主动动汇汇报报身身心心健健康康和和学学习习状状况况；虚虚心心听听取取父父母母的的批批评评建建议议；主主动动与与父父母母参参加加一一些些有有利利于于情情感感交交流流、心心灵灵沟沟通通的的活活动动；等等。等等。第三单元师长情谊15阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。列举清单谈感悟列举清单谈感悟从从呱呱呱呱坠地地的的婴儿儿到到翩翩翩翩少少年年，从从幼幼儿儿园园到到
28、小小学学、中中学学，做做父父母母的的不不知知要要在在我我们身身上上花花费多多少少心心血血，倾注注多多少少情情和和爱，打打开开记忆的的闸门，你能数清父母你能数清父母为我我们付出的付出的爱有多少有多少吗？(1)请请完完成成下下面面的的“爱爱的的清清单单”。对对比比两两张张“爱爱的的清清单单”你你有有什什么么感感悟？悟？列列举两件父母两件父母为你做的事你做的事列列举两件你两件你为父母做的事父母做的事第三单元师长情谊爱爱的的清清单单内内容容，举举例例合合理理即即可可，如如父父母母方方面面：做做饭饭、洗洗衣衣服服、接接送送子子女女上上学学等等；子子女女方方面面：干干家家务务、给给父父母母捶捶捶捶背背等等
29、。感感悟悟：父父母母对对我我们们付付出出的的要要比比我我们们为为父父母母付付出出的的多多得得多多，父父母母的的爱爱是是不不求求回回报报的的爱爱，是是最最无无私私、最最永永恒恒的的爱爱。父父母母把把子子女女看看成成自自己己生生命命的的一一部部分分，关关心心子子女女胜胜过过关关心心自自己己。父父母母不不仅仅手手把把手手地地教教给给我我们们基基本本的的生生活活技技能能，帮帮助助我我们们解解决决生生活活中中的的难难题题，还还耐耐心心地地教教给给我我们们做做人人的的道道理理。父父母母的的养养育育之之恩恩比比天天高高、比比海海深深，我我们们生生命命中中的的每每一一天天都都倾倾注注了了父父母母的的无无限限深
30、深情情和和心血。心血。第三单元师长情谊巧解冲突我最棒巧解冲突我最棒上上小小学学，我我是是“妈妈贴心心的的小小棉棉袄”，上上中中学学，妈妈是是“我我烦心心的的破破书包包”，随随着着年年龄的的增增长，父父母母的的关关爱好好像像成成为我我们成成长的的羁绊，让我我们厌烦不不已已。据据一一项调查数数据据显示示，很很多多中中学学生生很很反反感感“父父母母过度度关关心心”。“父父母母根根本本不不理理解解我我，还要要常常常常管管着着我我！”很很能能代代表表一一部部分分中中学学生的心声。生的心声。第三单元师长情谊(2)作为子女，我们应该怎样处理与父母之间的这种作为子女，我们应该怎样处理与父母之间的这种“爱的冲突爱的冲突”？通通过过良良好好的的互互动动沟沟通通来来解解决决，选选择择不不伤伤害害父父母母感感情情和和不不影影响响亲亲子子关关系系的的做做法法。试试着着去去接接纳纳父父母母的的做做法法，理理解解父父母母行行为为中中蕴蕴含含的的爱爱。尝尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。