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1、幼儿园户外嬉戏活动总结5篇 不经意间，一个难忘的活动结束了，信任你肯定有许多值得共享的收获，是时候静下心来好好写写活动总结了。下面是我为大家细心整理的幼儿园户外嬉戏活动总结5篇，盼望对大家有所关心。 幼儿园户外嬉戏活动总结篇1 丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探究户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素养，促进幼儿身心健康成长。我园在初春四五月份为幼儿制定了一系列晨间体育活动。 首先，此次活动幼儿园领导特别重视。各个班组都能乐观仔细地组织活动。一是抓得早落得实。从三月份开头，各班组就把活动纳入老师的备课中，每班有特地的老师负责此项活动的开展;二是各班组老师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动方案
2、。 其次，我园活动形式多样将平常幼儿爱玩的嬉戏活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂，易学。例如小班活动主要熬炼幼儿的协调力量蛇形跳打保龄球跳积木等 中班活动主要创设孩子的探究空间，用一种材料可以多种玩法玩圈套圈，滚圈，跳圈，等等。孩子的想象力和制造力得到了丰富和进展。 大班活动传统的民间嬉戏老鹰捉小鸡打鸡蛋黄踢口袋跳房子等，孩子们百玩不厌，在嬉戏中奔跑，玩耍，叫喊，尽情释放着他们的欢乐。在不知不觉中他们在进行体能训练和规章训练。 这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面对每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参与集体活动所带来的欢乐。再次，我园活动内容新奇，利旧利废，这
3、次活动各班级的老师们都充分发挥了自己的想象力和制造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。 在幼儿自由操和器械操的音乐选择上老师们也独具创意，有的旋律激扬、有的欢快美丽、有的轻快跳动。在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、蛇形等等。 总之，这次活动充分展现了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增加了老师与孩子户外体育活动的熟悉，提高了本园户外体育活动的质量。 幼儿园户外嬉戏活动总结篇2 通过多次的户外活动，为幼儿供应多种多样的嬉戏材料，了解他们的活动和爱好，从中知
4、道通过增加嬉戏材料和孩子所需要的，来进一步开发幼儿材料中新的玩法。 组织幼儿开展户外活动，依据幼儿们不同的进展水平，制定多层次的目标，设计支配难度不等的活动，供应多样化指导和关心，使孩子得到进一步提高，使孩子能在其原有基础上得到进展。为幼儿预备自制的体育玩具，让他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的宠爱和意愿进行嬉戏;给孩子们预备比较宁静的嬉戏环境，让孩子们轻松开心的进行嬉戏;在嬉戏活动中我们会为孩子们预备好玩、好玩的活动课，让孩子们在嬉戏中得到相应的熬炼，培育孩子们的合作力量、制造力量、动作协调力量。让幼儿在嬉戏中学习丰富好玩的学问。在活动过程中发挥幼儿制造性，鼓舞幼儿制造新的玩法。一个呼啦圈
5、不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。发挥幼儿的自主性，作为老师自身的乐观参加直接影响幼儿活动的爱好和质量。 每一次活动，孩子们都乐观参加，充分体验到了胜利的喜悦。让幼儿乐观参与户外活动的爱好是增加幼儿体质、提高幼儿健康水平的重要手段之一。充分利用户外自然环境使幼儿作适当熬炼，对提高幼儿生理机能和进展幼儿个性、促进幼儿身心健康起到肯定的关心。强化幼儿的动作灵敏性、协调性、耐力和速度。在活动中，为让幼儿学会擅长发觉问题、敢于提出问题、大胆做出假设、努力观看、发挥想象力、勤于动手操作等技能，提高幼儿的乐观性、主动性和爱好，为幼儿预备了丰富的活动器材，和一物的多种玩法，很好的培育了幼儿
6、的动作协调力量，在嬉戏中，融入幼儿的集体中去，与幼儿共同发觉问题，查找乐趣，学习学问，同时与幼儿建立良好的师生关系，创建一个大家庭。于此同时，在嬉戏中，与幼儿进行沟通，培育幼儿的语言表达力量，鼓舞幼儿大胆英勇的表达出自己的想法，能够深化了解到幼儿的内心世界。 户外活动赐予了幼儿无穷的乐趣，也为我们老师搭建了一个又一个与幼儿沟通沟通的平台，培育了幼儿与幼儿之间的合作精神，健全了幼儿与老师之间的美妙的进展关系。 幼儿园户外嬉戏活动总结篇3 我校本着符合学校生生活的、简单取得所需材料的、可运用家长和.资源的、便利学校生实际操作的五大主题网络建构原则，形成了“月份主题训练系列”，开展了月份主题训练活动
7、，成人与学校生共同建构、共同表达、共同成长，使主题活动的探究过程逐步成为学校生不断主动学习进展的过程和老师在反思中实施训练，训练力量螺旋式上升的过程。 一、以新教材为基点，改革教学模式 针对当前课程理论庞杂纷繁，课程模式日趋多元的现象，我校运用现代训练理念，依据课程改革的要求，以老师和学校生为主体，坚持“生活即训练”的原则。 二、创设丰富的训练活动 新课程观明确提出一日活动都是训练的观念，如何设计好训练活动方案是一日活动的关键，为了设计出活动目标明确、活动材料充分、活动手段多样、具有可操作性的、适合学校生年龄特点的具体的活动设计，全体老师做到了以下几点。 三、分阶段推动实施过程评价 开展以研讨
8、型听评课、指导型听评课、检查型听评课为一体的综合系列听评活动。为了进一步加大对教学的督导检查力度，我校分阶段推动实施过程评价，推行了训练活动达标考核，做法是每名老师申报一节主题活动中的训练活动，由园长牵头，两名副园长参加的考核评价小组跟踪活动并现场对活动进行剖析，为老师缩小理论与实践间的差距，为促进老师的专业化成长搭建了有利的桥梁。 四、优化教学过程，培育学校生的创新意识 本学年，我校确立了以“乐心、乐学、乐友”为核心的训练总目标，即：使学校生心智愉悦、活泼开朗、乐于发觉、乐于学习、乐于交往。同时，依据总目标进一步确立了由班级生活活动、活动区学习活动、嬉戏活动为主要内容的新的活动。将学校生在园
9、的一日活动从班级的固定模式中突破出来。 学校老师案头工作的改革是实施新课程、新教材，以及真正实现老师保教工作重心转移的需要，我校针对老师教学科目多，教学任务重，老师对教材的内容讨论不细不精的现状，改革备课方式，尝试应用班级备课(预设课程)，做到资源共享。 前段时间我系由团总支委员方韶剑带领同学会干部去烧烤。这次户外活动，是为了让各个干部在接触中了解彼此，学会合作，了解合作的重要性，培育干部做事的乐观性。而且，此次是户外活动，可以让干部了解同学会组织生活形式的多样性，了解创先争优活动的多种开展形式。 在活动前，我系.团成员通过乐观思索，乐观争论确定了活动的时间地点，内容，留意事项等，然后通知各同
10、学会干部。各同学会干部也是乐观协作来一起预备活动，这体现我们是一个团结优秀的班集体。 在活动中，各干部都表现得不错，没有一个干部擅自离开，每个干部都很有纪律性，但是同时也很活跃，整个活动中，干部的乐观性，还有热忱都很高。许多平常不熟的干部通过这次活动中的相互合作更了解了彼此，也建立了良好的友情关系。 此次活动熬炼了干部们的动手力量，许多干部都是第一次自己烤烧烤，大家都觉得这是一次好玩而且有意义的活动。由于大家都了解我们这次户外的同学会组织生活不只是一次单纯的玩，而是盼望大家可以利用这次机会相互了解，相互学习。盼望大家在活动中学会团结协作，争创。 总之，此次同学会组织活动取得了圆满胜利。不仅主题
11、吸引人，更重要的是同学们踊跃参与，让同学之间有了更深的了解，还熬炼了干部的合作意识。最终，这次活动较以往的提高带动了全同学会的乐观性。 这次的胜利也要感谢系团支部对同学会活动的鼓舞与支持。我们肯定会再接再厉，争取能够胜利举办以后各期同学会组织活动。 幼儿园户外嬉戏活动总结篇4 一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动 在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿供应多种多样的嬉戏材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除了为幼儿预备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的宠爱和意愿进行嬉戏;午餐后，我们给孩子们预备比较宁静的嬉戏，如餐后漫步
12、、走小路等;在下午的嬉戏活动我们会为孩子们预备好玩、好玩的体育课，让孩子们在嬉戏中得到相应的熬炼，培育孩子们的合作力量、制造力量。每一次活动，孩子们都乐观参加，充分体验到了胜利的喜悦。 观看孩子的玩耍，了解他们的活动和爱好，从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。就这点我观看到我班幼儿在晨间熬炼玩跳圈的时候，大部分幼儿对此已不感爱好了，我就把原来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发觉幼儿对跳圈又感爱好了，又喜爱玩了而且玩的很投入。变换嬉戏的方法可以增加儿对嬉戏的爱好可以渐渐的引导幼儿自己去发觉、制造新的玩法。在体育活动中，
13、老师的自我创新力量是不容忽视的。只有不断提高自身的创新力量，用制造性的训练思想武装自己，才能更好的来实施训练活动。 二、让幼儿带着开心心情参与体育活动。 在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互沟通、相互评价，让幼儿带着开心的心情参与体育活动，有了良好的心情体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的长久性。 在组织幼儿开展体育活动时，我们会依据幼儿不同的进展水平，制定分层次目标，设计和支配难度不一的活动，供应不同指导和关心，使力量强的孩子得到进一步提高，使力量弱的孩子能在其原有基础上得到进展。在活动中，我们应做到在言语和行为上到处照看每一个
14、幼儿，多用确定和鼓舞的语言与幼儿沟通。对于那些活动力量差的幼儿，我们应在言语上和情感上赐予鼓舞和支持。如在“摘果子”的嬉戏中，我们依据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在嬉戏中都能获得胜利的体验。 三、充分发挥幼儿的自主性 以往开展的户外活动经常以老师为中心，由老师制作、供应活动材料;设置、支配活动场地;示范、指导某一基本动作并评价总结活动状况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次预备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起预备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的爱
15、好，学会珍惜体育器材。其次，在活动过程中发挥幼儿制造性，鼓舞幼儿一物多玩。一个轮胎不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。发挥幼儿的自主性并不意味着老师成为旁观者或提示者，作为老师自身的乐观参加更直接影响幼儿活动的爱好和质量。 四、依据幼儿的爱好，开展丰富多彩的体育活动 讨论表明，幼儿在活动中坚持的时间长短取决于幼儿对该活动的爱好的强弱。因此可以依据这一特点，支配幼儿感爱好的体育活动，以培育幼儿的坚持性。 我班的幼儿男孩子多于女孩子，且特殊爱学解放军，因此，我们依据“学做解放军”的音乐编排了韵律活动，在活动孩子们中个个精神抖擞，动作到位，特别仔细;在小班时孩子练习纵跳触物时，我们把
16、废旧纸板做成的“红苹果”一个个挂起来，形象非常逼真，孩子见到后个个跃跃欲试，够着的让他品尝一下“苹果”的味道，我们还引导幼儿争论：为什么有的“苹果”能够得着，有的却够不着呢?你有什么方法可以够着挂得更高的“苹果”呢?通过争论，进一步激发幼儿对活动的爱好，从而有利于幼儿坚持性的培育。陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以嬉戏为生命的。对孩子来说，嬉戏就是工作，工作就是嬉戏。”他主见给孩子嬉戏的机会，通过嬉戏使孩子的身心得到健康的进展。每一个孩子都有无限进展的可能性，我们应努力创设符合幼儿奇怪、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面进展。 在这半年丰
17、富多彩的户外嬉戏中，小班的孩子们对户外嬉戏的爱好有了更大的爱好，体制渐渐得到了提高，部分孩子还能提出户外嬉戏的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的，在以后的户外体育嬉戏的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的训练观念。在坚持嬉戏化的组织孩子活动的同时，还必需坚持持之以恒，把主动性让给孩子们，供应足够的空间让孩子们创新活动内容。 幼儿园户外嬉戏活动总结篇5 班上在星期五的下午，组织了一次户外班级活动，虽然没有去什么特殊好的地方聚一次，也没有去大型游乐场体验几把刺激，但就是这么个小小的趣味嬉戏，给我们带来了不少欢声笑语，在学习和生活中增加了几分活跃的气息。 印象最深的就是风火轮了。班上预先分
18、成三组，道具简洁到一大叠报废的稿纸加上透亮胶带(既绿色环保有经济实惠)。哈哈，在活动开头时，出了个小小的意外。我原来被支配在其次组的，可自己跑到第一组去帮忙制作风火轮，也没一个人提示我，结果忙活的快完工时，才发觉这一组要比邻组多两个人，而且多的就是自己。没方法，只能算他们幸运了，悻悻地回到自己的组里。活动开头了，九个人像履带里滚动的车轮一样，在诺大的田径场里转动，紧急与欢快并存。两个回合下来，我们组输给了第一组，排名其次，战绩还算不错吧，呵呵。 接下来的两个活动也很给力，十里传珠和绑腿步行同样在欢声笑语中结束了。活动的过程中，拍了许多相片，录制了一段又一段精彩的视频，这些都将成为我们共同的美妙回忆。 都说高校生活最精彩了，在我看来，一次开心的户外班级活动正是这高校四年美妙时间中的最精彩的一笔了。它凝聚了班上的才智和力气，值得我们去珍惜，去回味。