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1、幼儿园户外嬉戏活动方案(通用3篇) 幼儿园英语/德语：幼儿园，原名卡纳幼儿园，几百年前从普鲁士引进。 以下是为大家整理的关于幼儿园户外嬉戏活动方案的文章3篇 ,欢迎品鉴！ 第1篇: 幼儿园户外嬉戏活动方案 活动目标： 1、进展幼儿投掷力量。 2、培育机灵、英勇、遵守纪律的品质。 活动预备： 1、幼儿听过解放军叔叔打仗的故事或观看军事表演。 空饮料瓶做的手榴弹，废旧纸盒的坦克车，红、蓝颜色的长橡皮筋各一根。 活动过程： 1、引导幼儿扮演角色，活动身体： 1)、老师做指挥员，幼儿当解放军战士进行队列练习。 2)、老师启发提问。 解放军叔叔有哪些本事? 2、依据幼儿的回答，师生一起做仿照动作：打枪上
2、肢运动;拼刺刀下蹲运动;开炮体转运动;骑马全身运动。老师引导幼儿边做动作边发出象声词，以激发幼儿的爱好。 3、引导幼儿探究学习、集体练习： 1)、老师启发提问。我们要来练习扔手榴弹的本事，学会以后就可以炸毁别人的坦克、大炮、碉堡、军火库。 2)、幼儿分成红、蓝两队，各自站在红先和蓝线上，用力向前透支手榴弹(饮料瓶)并力争投过前方的封锁线(橡皮筋) 3)、老师在观看幼儿探究学习的基础上请个别幼儿示范。 第2篇: 幼儿园户外嬉戏活动方案 设计意图 从幼儿的实际动身，抓住幼儿爱玩嬉戏的爱好特点，设计了此次活动小红帽。活动情节贯穿嬉戏的始终，促使幼儿乐观的参加活动。通过活动培育幼儿从高处往下跳、钻、爬
3、、跑的力量及以培育幼儿英勇克服困难的品质。 活动目标： 1、激发幼儿乐观地参加活动，并感受嬉戏带来的乐趣。 2、通过活动培育幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的力量。 3、培育幼儿英勇克服困难的品质。 重点：幼儿学习从2025厘米高的地方双脚并列地往下跳。 难点：把握双脚落地时的屈膝缓冲。 预备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块 活动设计： 由木偶剧小红帽引入嬉戏，先给小伴侣戴上小红帽，使幼儿进入情景中。随着歌曲小红帽的音乐，做热身动作。基本动作练习学习从高处往下跳，老师讲解，指导幼儿练习。最终带幼儿进入嬉戏环节。 活动过程 (一)进场 1、我们看了木偶剧小红帽，
4、你喜爱小红帽吗?那么今日我们来做嬉戏，老师来当小红帽的妈妈，小伴侣就是小红帽。 2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上美丽的红帽子。(给幼儿带上小红帽) 第3篇: 幼儿园户外嬉戏活动方案 一、户外运动理念 遵循以幼儿为本和运动课程的理念，尽可能地为每个幼儿供应欢乐好玩、丰富多样、全面充分的身体运动机会和条件。 1、从幼儿的年龄以及生理、心理特点动身，在运动课程实施过程中更加注意突出幼儿的主体地位、注意幼儿身体运动的安全性、自主性和能动性。 2、突出园本特色运动，将园内自选自创、研磨积累的优秀运动课程内容有机融合，实现运动课程的多途径、多载体。 3、注意园内外多种资源的开发和运用，幼儿园
5、、家庭共同合作，关注幼儿运动潜能进展中的多元智能开发，以利于幼儿在身体运动的过程中，体验运动的欢乐，提高身体力量和运动素养，培育良好的.性情感和个性品质。 二、户外活动目标： 1、有参加户外活动的爱好 2、能在体验中挖掘运动潜能、猎取运动阅历 3、养成良好的运动习惯 4、形成乐观稳定的心情和活泼开朗的性格 5、提高身体的基本活动力量以及自我爱护的意识和力量 同时我们依据不同年龄阶段幼儿的特点和运动水平，以阳光运动课程目标为依据，确立各年龄段的目标，又融入园本特色运动的目标，二者彼此统整。 小班： （1）对运动感爱好，情愿跟着老师和家长一起运动。 （2）尝试并喜爱玩球。 （3）尝试用各种材料和器
6、械活动身体，学习一些基本的活动方法。 （4）情愿用动作仿照四周事物的形态和动作特征，有初步的运动节律感。 （5）能听懂成人的简洁指令，并试着听指令嬉戏。 （6）情愿在大自然中熬炼，跟着成人一起尝试一些好玩的活动。 （7）在成人的提示下，不做危急动作，不到危急地方玩耍。 中班： （1）喜爱参与各类运动，心情开心，动作自然。 （2）会用多种方法玩圈。 （3）能自主选择各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法，在体验中猎取运动阅历，提高运动力量。 （4）在运动中能遵守嬉戏规章，有肯定的规章意识。对信号能做出相应的反应。 （5）知道运动中不做危急动作，能初步掌握自己的动作和行为，了解一些自我爱护的方
7、法。 大班： （1）会跳绳 （2）能将各种器械和材料进行组合，乐观探究新的玩法，获得与同伴共同运动的阅历。 （3）利用四周自然环境熬炼，大胆尝试新颖、有野趣的活动。乐于挑战自我，体验胜利的欢乐。 （4）遵守规章，有自信，能为同伴和自己加油喝彩。 （5）具有安全意识，对危急的事能准时作出反应，能掌握自己的动作和行为，提高自我爱护力量。 三、户外活动内容 1、区域性活动：各区体育器械、体操 2、一物多玩：球、圈、绳 3、一物精玩：袋、绳、布、轮胎等 四、户外活动资源保障 本着边实践、边讨论、边调整、边完善的原则，建立园本培训机制，通过园本教研活动，加强学习、实践沟通、现场培训等方式，对老师进行实施园本化课程的实地培训。