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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载百分数的意义和读写法 教学设计指导思想和理论依据课标 指出同学学习学问的过程是经受观看、试验、猜想、证明等数学活动的过程,让同学在解决实际问题的数学活动中体验百分数的形成过程,懂得百分数的意义,通过解释懂得百分数的实际意义,体会百分数与社会的亲密联系和在生活中的广泛应用；数学教学过程是同学经受材料收集、沟通和表达的过程,以便促进个性化的数学懂得和表达；同学是数学学习和活动的主体,为此我在本课引入环节为同学预备了北京市“ 蓝天” 目标引出了百分数, 以及生活中的百分数举例,然后由同学汇报所通过报纸、包装、新闻、 课外书等收集的百
2、分数；在新课的教学过程中设计了“ 挑选哪种树”解决实际问题的数学活动, 让同学在活动中体验百分数的形成过程,为懂得百分数的意义奠定基础；百分数在生活中有着广泛的应用,为此我联系实际设计懂得百分数意义的练习,而且设计了百分数和分数区分的练习；教学背景分析教学内容分析： 百分数是在同学学过整数、小数、分数以及“ 求一个数是另一个数的几分之几”的基础上进行教学的；百分数是同学在生活中常常能见到的一种数；由于百分数的分母是 100（用“%” 表示）,便于比较,所以百分数广泛应用于人们的生产、生活中；百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数,所以它同分数既有联系,又有区分；真正弄清晰这种联系和区分,同
3、学才能、 知道什么时候用百分数表示,什么时候只能用分数表示；同学情形分析：同学对分数的意义懂得较深,表示“ 把单位“1” 平均分成如干份表示其中一份或几份的数”；学习了百分数的意义后,可将分数与百分数的意义作比较,从而使同学明白到分数与百分数的相同点与不同点；以免有的同学把百分数和分数的意义等同起来,认为“ 分母是 100 的分数就是百分数” ；教学方式和教学手段说明本课的教学方式是在同学自主探究的过程中,义,老师适时的引导使同学概括出百分数的意义,深化懂得百分数的形成以及百分数的意 通过同学的试写与建议把握百分数写法,在小组相互争论和沟通的基础之上概括出分数和百分数的区分；技术预备：电脑、P
4、owerPoint演示文稿、视频演示仪本课教学目标：1、学问与技能：通过解决实际问题,体验百分数概念的形成过程,懂得百分数的意 义,把握百分数的写法,明白百分数和分数在意义上的不同点；2、过程与方法：在探究解决实际问题的过程中,培育同学合作沟通的才能体会百分 数所表示的两个数量的倍比关系,提高解决实际问题的才能及抽象概括才能；3、情感态度与价值观：通过本课学习让同学体会百分数与社会的亲密联系和在生活 中的广泛应用,激发学习百分数意义的爱好；教学重点：懂得百分数的意义；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下
5、载教学难点：百分数的意义以及与分数的区分和联系；教学过程：一、导入1、师：同学们,我们铜陵制定了一个“ 蓝天” 目标：20XX年铜陵市市区空气质量二级以上（含二级）天数 241 天,占全年总天数的 66%；20XX年目标：铜陵市市区空气质量二级以上（含二级）天数占全年总天数的 67%；师：信息中蓝颜色的数是什么样的数？你会读吗？其实我们的生活中仍有许多百分数,请大家看大屏幕；出示：生活中的百分数：（1）一种衣服含棉 80%,绦纶 20% （2）铜陵学院今年招收的新生中有 35%的同学体质差；（3）人的泪水中,98.2%是水份；2、同学汇报收集到的百分数3、师：看来我们生活中的百分数仍真是不少,
6、我们今日这节课就一起学习有关百分数的学问：百分数的意义和写法二、探究（一）百分数的意义师：为了迎接奥运会的到来,我们国家正在积极的绿化我们的环境,其中一项重要的内容是植树；假如我们学校也要植树的话,那么现在有3 种树供绿化工人挑选：（如图）请你给绿化的工人叔叔出个想法,挑选一种合适的树木绿化我们的校内；1、指名说一说挑选哪种树,先独立摸索挑选合适的方法,再与同学沟通；2、汇报：我们可以求出成活的棵树是种的总棵树的几分之几来比较；板书：名师归纳总结 成活的棵数种的总棵数百分之几第 2 页,共 5 页银杏 18 20 18/20=90/100=90% 龙爪槐 24 25 24/25=96/100=
7、96% 侧柏 47 50 47/50=94/100=94% 3、师：比较3 个分数的大小,可以用什么方法？（化成分母是100 的分数）同学答,老师板书4、小组合作沟通： 回到这 3 个分数,都是哪个量和哪个量的比较？90/100 表示什么？96/100 呢？ 94/100 呢？总之, 他们都是指成活的棵数是种的总棵数的百分之几；（板书）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、指名说说课前收集的百分数的意义；6、概括：百分数的意义（板书）（二）百分数的写法 同学试写几个百分数,并说说要留意什么；（三）百分数与分数的区分 举例比较：下面哪几
8、个分数可以用百分数来表示？哪几个不能？说说为什么；（1）鸡的只数是鸭的 75/100 ；（2）一堆煤 97/100 吨,运走了它的 75/100 ；（3）23/100 米相当于 46/100 米的 50/100 ；师生争论：（1）这三句话中的几个分数,哪几个是百分数？为什么？（2）97/100 吨、 23/100 米、 46/100 米为什么不是百分数？（3）谁能说出百分数和分数之间的联系和区分？分数：表示两个数量之间的倍比关系,也可以表示某个详细数量；百分数：只表示一个数是另一个数的百分之几,不能表示一个详细 数量；师小结： 百分数是一种特别的分数,它只表示两个数量之间的倍比关系,所以也叫百
9、 分比或百分率（板书）百分数后面不带单位名称；三、巩固练习1、写出以下百分数百分之八十五百分之一百百分之三点九百分之一百二十五百分之零点六四百分之零点零五百分之十一2、填空 挑选合适的数填在（）中 45% 150% 98% 0 001% 75/100 100% 3 9% （1）一本书已看了全书的（）,仍剩下全书的 55%；（2）一根铁丝长（）米；（3）一辆汽车严峻超载,装的货物是限载重的（）；（4）你认为大海捞针的可能性是（）3、判定名师归纳总结 分母是 100 的分数叫做百分数 （）第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢
10、迎下载一批米吃了37/100 吨,也可以写成 37%吨 （）百分数的分子可以是小数 （）六年二班男生占全班的 40%,女生就占 60% （）某班的考试优秀率是 45%,表示有 100 人参与考试, 45 人优秀；（）4、课件演示：猜猜下载的文件分别是百分之几？四、全课小结师：你能用一句含有百分数的话说一说你对今日所学学问的把握情形或者这节课的心情吗？五、作业（略）板书设计：百分数的意义和写法（百分比或百分率）一个数 是 另一个数 的 百分之几成活的棵数种的总棵数 百分之几银杏 18 20 18/20=90/100=90% 龙爪槐 24 25 24/25=96/100=96% 侧柏 47 50
11、47/50=94/100=94% 学习成效评判1、问卷说出下面百分数的含义一种衣服含棉 80%,绦纶 20% 清华高校今年招收的新生中有 60%的同学体质差；人的泪水中, 98.2%是水份；2、谈话你觉得这节课中仍有那些学问没有把握？你懂得“ 天才 =99%汗水 +1%灵感” 这句话吗？你有什么建议或看法吗？课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载本节课的教学中, 在引入课题时和百分数的意义的教学中,教学内容的挑选都紧密联系同学的生活实际,而且通过课前对百分数的收集,使同学熟悉到百分数在生产、生活中具有广泛的应用；整节课的教学设计层次清晰,以实际生活情境为载体,充分挖掘同学学习的潜能, 使同学积极地参与到数学活动中去,并留意思维才能的训练；在教学过程中教师勉励同学独立摸索、合作沟通、 进展同学思维为目标；在终止课堂的总结中适时让同学做出对把握学问和上课心情的评判,也是紧紧环绕所学绽开；通过课后作业可以看出同学对这一学问把握的较好,为以后的学习奠定了基础；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页