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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -普罗米修斯盗火教学设计 教材简析普罗米修斯盗火一文是依据古希腊神话故事改编的,它浓缩了被缚的 普罗米修斯和解放了的普罗米修斯的主要情节,按事情的进展次序记叙了普罗米修斯为明白除人类没有火种的痛楚,不惜触犯天规, 英勇地盗取天火, 从而给人类带来光明与聪明, 并且与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传奇,颂扬了普 罗米修斯富有怜悯心、英勇机灵、甘愿为人类受苦的宏大精神；教学目标 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文；2. 学会本课生字,懂得由生字组成的词语；3. 借助详细的语言材料, 明白普罗米修斯盗火的英雄
2、壮举,学习普罗米修斯 不畏强暴、为民造福的宏大精神；4、沟通课内外,激发同学神话的深厚爱好,并学会其中刻画描写人物形象 的详细方式；教学重点 1. 感悟普罗米修斯的精神,表达对他的崇敬之情；2. 懂得普罗米修斯盗火是个英雄的壮举；教学难点 体会普罗米修斯不畏强暴、为民造福的宏大精神；教学方法 讲解法、谈话法、争论法 教学预备 多媒体课件 教学时间 两课时第一课时 教学目标 初读课文,学习生字词,感知课文内容；教学过程 一、神话故事引入,揭示课题 1. 简介希腊的神话故事；2. 板书；读题解题： 盗什么意思？3. 课题质疑；二、初读课文,学习生字词 1. 自由读课文,要求：（1）读准字音,认清字
3、形,初步明白字意,并联系上下文懂得词语的意思；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（2）边读边想：普罗米修斯为什么盗火？何受到人们的敬重？2. 出示生字词； 盗 是个并不光荣的事,可他为主要人物名称：普罗米修斯 宙斯 阿波罗 赫剌克勒斯茴香 盗取 驱寒 迈进触犯 惩处 鹫鹰 啄食当心翼翼 驱寒取暖 烟火袅袅大发雷霆 悬崖绝壁 烈日暴雨英雄壮举 不远万里 张弓搭箭3. 字词不仅要会读,仍要会写,以“
4、肝” 字为例,讲解生字书写指导；肝是一个左右结构的生字, 月做偏旁写瘦长, 里面两横贴左离右, 右边的部分,一横短,二横长,最终一笔,竖为悬针；整个字留意要左窄右宽,才能书写美观；书写时留意提示同学, 一看而写三对比, 保证良好的坐姿和握笔姿态,习得一手好字；4. 说说自己读了课文后有何感受？（同学自由谈）5. 指导理清文章的条理,先自己试着给文章分段,再说说段意；无火（ 1）盗火（ 24）受罚（ 56）获救（ 78）三、抓关键词,品读第一段1. 读读这一段,说说你读后有何感受？2. 先小组内沟通,再全班沟通；3. 抓住重点词 没有 只好 没有 只好 人类生活的困苦；4. 指导有感情的朗读；
5、体会当时社会的荒蛮,5. 说话训练：运用文中的 没有 只好 补充内容；四、布置作业 1. 朗读课文；2. 誊写生字词；其次课时教学目标 1. 借助详细的语言材料, 明白普罗米修斯盗火的英雄壮举,学习普罗米修斯 不畏强暴、为民造福的宏大精神；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2. 精读课文,熟悉普罗米修斯的人物形象,感悟他的精神；教学过程 一、设疑导入 小组学习,要求：1. 同学自学课文,通读全文,
6、说说你觉得普罗米修斯是个怎样的神？2. 从文中哪些地方看出来的？读一读,并谈谈自己的感想；二、感悟“ 机灵英勇”1. 出示第三自然段,边读边圈划出关键的词语；2. 沟通,说说盗火的经过；3. 你觉得哪些词很关键？（躲、静静、插进）从中你感受到什么？（机灵、怕被人发觉、方法奇妙、当心翼翼）4. 读出你的体会；（表现其英勇机灵）5. 从普罗米修斯的这些举动, 你想对他说些什么？ （机灵、奇妙、胆大心细、有勇有谋）三、感悟“ 为民造福”,对比学习 1、4 自然段1. 从普罗米修斯盗火的经过可以看出火种是极其宝贵的,是来之不易的； 人类在没有火种时和有了火种之后,生活上有了哪些转变呢？请大家对比阅读
7、1、4 自然段；2. 自从火种来到人间,人类的生活发生了历史性的转折；（1）出示：自从有了火,人类_；（2）人们得到火种,心情怎样？欣喜如狂的人们会怎么表达内心的欢乐呢？（指导说一段话）（3）小结：火使人类从黑暗走向从冰冷走向从痛楚走向从疾病走向从野蛮走向3. 过渡：是谁,把温和和光明带到了人间？看图,留意动作和表情,推测普罗米修斯心里会想些什么？看来,普罗米修斯是为了人类生活幸福而盗火,此时,你又想对普罗米修斯说些什么？（和善、为民造福、宏大、给人类带来期望的火苗和光明、文明的曙 光、感谢、假如没有你）四、感悟“ 顽强不屈”1. 普罗米修斯盗火给人类带来幸福的生活,自己却因此付出了繁重的代价
8、；宙斯将报复的利剑对准了普罗米修斯；引读第五自然段,他遭受到哪些惩处？2. 默读第六自然段, 你能概括出宙斯怎样惩处他吗？ （铁链锁身、烈日如火、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -暴雨如注、鹫鹰啄食）这里表达了宙斯怎么样的性格？（凶狠残暴）3. 普罗米修斯在盗火前知不知道会受到惩处？从哪里看出？4. 出示：他看到人类生活在冰冷和黑暗中,决心为人们盗取天火；他是怎样想的？（我假如 _,就 _；）最终
9、,普罗米修斯决心,从“ 决心” 你感受到什么？（士气,立志,一 定要胜利,意志坚决,不达目的不罢休,不简洁）能不能换成“ 打算” ？ “ 决 心” 是坚决的信心和意志, “ 打算” 是对如何行动拿定想法 读好这句话；5. 普罗米修斯甘愿触犯天条也要救人类于水火,他坦然面对惩处, 忍耐着巨大的痛楚；让我们一起看一看被缚的普罗米修斯；看图,指导朗读第六自然段；6. 普罗米修斯忍耐着庞大的痛楚,懊悔了吗,屈服了吗？7. 引读第七自然段和第八自然段；五、总结,拓展1. 普罗米修斯的盗火是个什么样的行为？福的行为）再读课题；2. 让我们把这首赞歌送给普罗米修斯；普罗米修斯赞歌 是谁？让漫漫黑夜跳动期望的
10、火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？深受酷刑却无怨无悔？啊！巨人,是你给人类带来火种；送来光和热,送来人类新的纪元！尽管上天和你蓄意为敌高山险峻,铁链加身；烈日如火,暴雨如注但繁重的铁链只能锁住你的身躯,却怎能锁住那颗坦荡无私的心！莫非仅仅是物质的火种吗？不,你赐予我们的 是生生不息的精神火种！英勇顽强博爱无私这就是你普罗米修斯！（英雄壮举, 正义的行为, 为民造细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - -
11、 - - - - - - - - - - -3. 学到这里,你仍有什么问题？4. 同学们,要想更多地明白关于普罗米修斯及赫剌克勒斯的情形,建议大家 课后读一读希腊神话故事 ；3. 学习本文, 对文中几个不同的人物, 你有什么熟悉？每个人物的性格都是 怎么样的呢？宙斯：凶狠残暴；文中没有直接描写宙斯的性格如何,而是通过“ 大发雷霆、狠狠惩处、悬崖绝壁、觉得不解气、凶狠的鹫鹰、啄食肝脏” 等侧面行为描写体 现人物的性格的；普罗米修斯：英勇、机灵、顽强不屈；在描写普罗米修斯的机灵时,是通过 普罗米修斯盗取天火的过程表达的,这个过程中,作者通过“ 躲在、静静地” 等 词语,写出了普罗米修斯地谨慎和机灵
12、；这就是神话故事中,关于人物刻画的奇妙方式；在以后我们的语文学习中,我们要学习这种通过侧面描写,生动刻画人物详细形象的方式；六、布置作业 1. 按“ 没有火种盗取火种受到惩处顽强斗争重获自由”的 次序复述课文；2.练笔（ 1 ） 想 象 人 们 在 得 到 火 以 后 欣 喜 如 狂 的 情 景 , 写一段话；（2）以普罗米修斯,我想对你说为题,写一首诗,表达自己的感情；板书设计 14. 普罗米修斯盗火 没有火种 盗取天火 极富怜悯心 受到惩处 英勇机灵 顽强不屈 顽强斗争 重获自由 教学反思普罗米修斯盗火 是一篇古希腊神话, 故事情节曲折动人, 人物形象丰满；在执教一文时,我从故事脉络入手,
13、结合详细的语言材料,借助多媒体课件,感悟普罗米修斯为明白决人类没有火的困苦,英勇盗火的宏大壮举； 进而感悟这个英雄人物不畏强暴、顽强不屈、无私贡献的宏大精神；语言文字较为浅显易懂,在课堂中,同学能在阅读中抓住“ 决心”、“ 当心翼 翼” 、“ 啄食” 、“ 愿意为人类受苦；” 等详细的语言文字,领会文章的内容,也达细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -到了较好的教学成效； 但是,在故事的复述上, 有不少同学不能用自己的语言复 述,仍有部分同学复述的不是很完整, 所以在故事的复述上仍要多多练习； 因此,在备课上, 这个环节仍应当多支配时间, 让更多的同学有更多的时间和机会练习 复述；由于文章比较简洁, 在结合详细的语句感悟人物形象的时候,引导感悟时间 用的比较多, 显得有点琐碎； 在文章的写法上未能加以明确,再备课的时候可以 加以适当的沟通,如 : 写宙斯的狠毒对表现普罗米修斯的英勇和极富怜悯心有什 么作用？以便以后运用于自己的习作之中；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -