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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -空间与图形复习课 教学目标：学问与技能目标：1、复习巩固平面图形的概念,把握各种图形的特点,能用数学语言描述图形的特点；2、建立学问之间的联系,使学问系统化、条理化；过程与方法目标：通过合作沟通等活动,引导同学梳理归纳,形成学问网络,积存复习梳理的体会；情感态度价值观目标：1、培育同学分类建立联系的意识和合作精神；2、体会学问间联系的同时培育学习爱好；教学重点：理清关系,形成网络,深化懂得；教学难点：通过关系的建立,进一步深化懂得图形的概念；教具预备：课件、卡片、整理单 教学过程：一、引入：1、我们学完了其次
2、单元和第四单元,同学们自己已经对这部分学问进行了复习整理,回 忆一下,在这两个单元中我们都学习了哪些内容？2、师：大家学的这些都是平面图形,学过后怎样把这些学问进行梳理呢？这节课,我们 一起对本学期学过的平面图形进行复习和整理；（板书：平面图形的复习与整理）（一）出示一个“ ”1、老师画了一个 ,假如利用这个 ,可以画出什么线？这些都是利用一个点画出的 线；射线、直线、线段在哪几方面有所不同？2、师：我们利用表格复习了这三种线的区分；那么,利用这几种不同的线,你们能不 能再画出学过的其它图形呢？（1）出示采集到的图形：说一说,这是利用了几条什么线？画出了什么图形？（2）这些图形与我们学的射线、
3、直线、线段究竟有什么联系？老师这里也有同学们画的 这些图形,你能依据它们的联系,把这些图形贴在合适的位置上吗？（3）有不同看法吗？你们是怎么想的？（4）师：他们是横着摆放的,这是按所使用的线不同来分类的；我们再来看看这些图形,这些图形有什么共同特点？ 第 1 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 这些图形呢？我们把用四条线围成的图形与由两条线形成的图形分开摆放更清晰；3、小结：虽然这些图形都是利用线画出来的
4、,但是由于线的种类不同,条数不同,所以形成了不同的图形；（二）分类整理：1、整理由两条线组成的图形：师：利用两条线都画出了哪些图形？为什么这样摆放？（1）复习有关“ 角” 的学问：出示不同类型的角,这是什么图形？这个呢？怎么黑板上的与这些都是角？究竟什么是角呢？过渡：刚才,我们复习的是两条射线组成的图形,下面再看看这几个图形,它们都是由两条直线形成的图形；（2）整理两条直线的位置关系：大家仍记得两条直线的位置关系吗？依据位置关系分分类；请同学重新调整图形摆放的位置；你们同意这样分吗？依据什么分的类？两条直线除了相交的关系以外,仍存在什么关系？什么是相互平行？（3）小结：它们都是由两条线形成的图
5、形,这是角,它是从一点引出两条射线所组成的图形,这是由两条直线构成了平行和垂直两种特别的位置关系；2、整理四边形：（1）下面的图形的共同特点是什么？这些四边形特点不同,区分这些图形；我们可以从边和角两方面来（2）小组合作：请大家认真观看这些图形,从边和角两方面再整理这些图形的特点,我 们先来填写整理单；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -填写要求：在下表中适当的空格内填上“ ”四边形两组对边只有一组
6、两组对边四边两 组对角有 四 个分别平行对边平行分别相等相等分别相等直角（3）指名派一个代表汇报：大家都画完了,请你说说平行四边形有什么特点？有没有同学画的和他不一样？老师想考考你们：两组对边分别平行的四边形有哪些？只有一组对边平行的四边形是什么图形？什么叫“ 只有一组对边平行” ？小结：我们可以横着整理了每种图形的特点, 仍能竖着找到四边形边和角的不同特点；（4）师：我们借助表格梳理了这些四边形的角和边的特点,知道了它们之间从边的平行,边的相等以及角的相等这几方面的联系与区分；除了用表格对这些四边形进行整理以外,我们仍可以用别的方式来表示这些图形之间的关系吗？师先画一个大圈： 假如这个大圈里
7、代表这里全部的图形,也就是什么图形？在大圈中怎样表示出它们的关系？指名汇报,同学说,师画圆,贴图；为什么它们分别画在四边形的大圈中？中间这部分哪些四边形？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -看着这个集合图,谁能说说长方形、正方形与平行四边形有什么关系？出示等腰梯形,假如要把它放在圈里,应当放在哪儿？说明等腰梯形是 （5）通过填表我们发觉了这些四边形的联系,用集合图更好地表现出它们之间的关系；3、小结
8、：我们先整理了什么？接着我们又整理了什么？又借助两线之间的位置关系和角 的特点整理了四边形,复习了四边形的关系；由此可见,这些平面图形之间是有亲密联系的；4、对比：用梳理后的板书与同学们课前独立整理的进行比较,哪种更好？说说自己的感 受；二、巩固练习：利用这些学问一起来做嬉戏：1、折一折：一张正方形纸对折两次后绽开,折痕之间会 ？先想象怎样？再指名折；2、剪一剪：在梯形纸上剪一刀,使剪下的两个图形中有一个是平行四边形；先想一想,再指名回答；三、全课总结：这节课我们对学过的平面图形进行了分类梳理,把相关的学问结成了网,通过这张网,我们一目了然就可以发觉图形之间的联系,这张网可以使大家更加有条理地熟悉这些图形；今后,我们学完一部分学问后,就可以像这样将有联系的学问进行梳理；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -