《2022年《风筝》教学设计2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《风筝》教学设计2.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案风筝教学设计教学目标： 1. 把握文中重点词语、文学常识；2整体感知课文的内容,多角度有创意地懂得课文,进行探究性学习；3感悟亲情的含义；明白科学的儿童训练思想；学习鲁迅先生的自省精 神；懂得作品的批判性；教学重点：整体感知课文的内容,多角度有创意地懂得课文；教学难点 ：1. 抓住重点词语,体会本文包蕴的浓浓亲情； 2. 明白文章包蕴的深刻思想性：对封建束缚的批判； 3. 读通作品较含蓄、深奥的语言；课时支配：两课时一、导入第一课时1由有关风筝的诗歌导入,引入本文的篇名、体裁和作者；2简介本
2、文的作者鲁迅 鲁迅, 1881-1936 本名周树人,浙江绍兴人,字豫才；宏大的无产阶级文学家、思 想家和革命家；出示图片；二、预习检查 1生字丫杈 ch 憔悴 qi ocu 模样 m 嫌恶 xi n w 可鄙 b什物 sh 惊惶 hu ng 瑟缩 s惩处 ch ng 虐杀 n宽恕 sh 苦心孤诣 y堕 du 蜈蚣 w gng 伶仃 lngd ng 2形近字嫌 xi n 嫌恶怒 n愤慨堕 du 堕落赚 zhu n 赚钱恕 sh 宽恕坠 zhu 下坠诀 ju 诀别决 ju 打算抉 ju 选择3多音字凶狠恶恶心w嫌恶sh 什物m劳模什模sh n 什么m模样4 释词：诀别：多指不再相见的分别；肃杀：
3、凄凉,萧条；憔悴：形容面容黄瘦,有病态；荡漾：水波微动的样子；嫌恶：厌恶；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案笑柄：可以拿来取笑的资料；什物：日常应用的各种小器物；瑟缩：身体因冰冷受惊等蜷缩或兼抖动；虐杀：指用残酷的手段杀害人；傲然：顽强不屈的样子；宽恕：宽容宽恕；豁然开朗：一下子完全明白或觉悟过来；苦心孤诣：形容煞费苦心地去钻营；孤：独自；诣：学问技艺等所达到的程 度；三、阅读课
4、文,整体感知（一）录音范读（二）自主朗读课文 1 朗读要求：读准字音；停顿恰当；读出感情；读出重音；2 再读课文,处理文章结构：一 （1）引出下文；二 （2 11）回忆往事；1 （2）回忆家乡；2 （34）“ 我” 不准弟弟放风筝；3 （56）意识到我那时的行为是“ 精神的虐杀；4 （711）想补过却无法补过；三 （12）抒发内心无比繁重的悲伤感受；四3 小组争论,提出不懂的问题,为下节课的争论张本；布置任务：熟读课文,懂得课文；其次课时一 导入：亲情是人世间真挚而美好的感情；温馨和美的亲情动人心弦,感人至深,在误会 和冲突中的亲情也是真挚而令人难忘的；今日,连续学习风筝,这是鲁迅先生回忆自己
5、 和弟弟周建人小时候环绕风筝发生的一件事；无论是当年管错了,仍是醒悟后的自责及无 法补救的繁重,都充满着浓浓的手足之情； 风筝就像一曲人情美的赞歌,让人陶醉在自 然、和谐、水乳交融的诗情画意里；让我们一起来感受一下这篇文章的剧烈的艺术感染力；引入正课：风筝带给你们以无尽的理想和欢乐,是不是全部的孩子都能纵情享受这份 放飞风筝的自由和欢乐呢？让我们走近文坛巨匠鲁迅先生的兄弟之间,来明白一段关于风 筝的故事；二 录音范读,品尝作品；（一）读风筝,说事情：说说作者环绕风筝写了什么事？作者童年时毁坏小兄弟自制的风筝,熟悉错误后的自责和忏悔；（二）读风筝,说态度：我和小兄弟对放风筝的态度有什么不同？从哪
6、里可以看出来？我：不爱 嫌恶 没出息孩子的玩意儿 兄弟：喜爱 呆看 自做（三）读风筝,说行为：作者对小兄弟做的风筝,实行了怎样的行为？细心整理归纳 精选学习资料 愤慨 抓断翅骨 掷风轮踏扁 傲然走出 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案写作链接,段落链接,假设你是作者的小兄弟,你这时心里怎样想？把自己放进作品,体会小兄弟的心情,真实的抒写心理活动,50字；从“ 体弱多病 ”可以看出小弟是病弱的,需要锤炼的；
7、（可见小弟走出户外去运动 对健康的重要）从“ 惊惶,失了色瑟缩着 ” 可以看出小弟是脆弱的,胆小的；从“ 可鄙” 一句看出, “我”是老成古板的；从“ 惊呼、跳动 ” 即可看出小弟迷恋于风筝、热切憧憬放风筝；从“ 做出蝴蝶风筝 ”看出小弟是心灵手巧、聪慧的；从“ 伸手抓断 ”、“踏扁 ” 、“傲然走出 ”可以看出 “我”是粗暴专横的,活脱脱一副凶 神恶煞的样子；A 在争论的过程中,赏析 311 段：请几位同学谈自己感受,适当引导进入争论探究：1. 文中所说的 “精神虐杀的一幕 ”,详细指前面的哪些事情？不许放风筝,风筝毁掉；把要完工的234段一面写 “我”,一面写小兄弟,对小兄弟的描写显露出什
8、么感情？小兄弟入 迷的情状描写得越细致生动,越加重对剥夺他放风筝权益的封建家规的控诉力气；这 里隐含着对小兄弟的怜悯,对自己深深的自责；3我显露出什么感情？鲁迅是在自责自己当年扮演了冷酷无情的精神虐杀者的 角色,言辞中显露出了怜悯、懊悔、自我声讨之意；4朗读：（1）你能读出明显表现出作者忏悔心情的文字吗？（2）应用怎样的心情和语调朗读？（繁重的）5. 小结一：本文的一个重要的心情是忏悔,朗读时,语调应是繁重的,包含剧烈的自 我遣责的意味；（四）读风筝,说悔意 作者对自己损害兄弟的行为深深追悔,希望宽恕,他如愿以偿 了吗？6 你对小兄弟的忘却怎样懂得？生谈,师补充：被虐杀者的麻木使虐杀者可以恣意
9、,令人悲伤；7 弟弟全然忘却,作者理当心情轻松,然而作者却说“我的心只得繁重着 ” ,弟弟全然忘却,作者理当心情轻松,然而作者却说,“我的心只得繁重着 ” ,作者是不是有点小题大做？（作者是一位能够勇于反省、勇于自我声讨、勇于承担责任、家庭与社会责 任感都极强的作家,不行能由于弟弟的忘却、无怨就会自我说谎,自我欺诈地认为自 己无过了；）B 研读“ 悲伤” ：（1）朗读体会 提问：读全文,我们能感受到全篇都覆盖着一种怎样的感情？（悲伤）把全篇抒写悲伤心情的句子找出来朗读,体会作者感情；指名同学朗读；（2）合作探究 同学从抒写 “悲伤 ”的句子中就表达隐晦含蓄、不合常情的语句进行自主提问,老师将
10、提出的问题归纳成以下几个,先由四人小组合作探讨,然后在全班进行沟通；老师示范提问：观察风筝本是令人欢乐的,为什么在我却是一种惊奇和悲伤？（惊奇于北京竟在这样的季节放起风筝来了；“ 我” 见风筝而悲伤,是由于想起小时候“精神的虐杀 ”的一幕,说 “ 惊奇和悲伤 ” ,从结构上来说,是引出下文）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案“ 四周都仍是严冬的肃杀,久经诀别的家乡的久经逝去的春天
11、,却就在这天空中荡漾了” ,怎么说春天 “ 久经逝去 ”？为什么又说春天就在“这天空中荡漾了？ ”（这里所说的 “ 春天” ,有特定的含义,是小时候的家乡的春天,是天空中有风筝的春 天；现在,在北京,观察远处有一二风筝浮动,由风筝而联想到家乡风筝季节的春天 气息,所以觉得这春天 “ 就在这天空中荡漾了 ”；）我看了一本外国的讲论儿童的书,为什么说是“ 不幸 ”的？（“ 不幸” 与“ 惩处” 联系,由于自己一向以为管小兄弟管得对,在见到书上的道理,心情就一下子繁重起来,受到惩处,对旧我来说,良心受到声讨,可以说“ 不幸”；）文章结尾为什么说 “ 悲伤 ”是无可把握的？我为什么要躲到“肃杀的严冬中
12、去 ”？“ 四周正给我特别的寒威和冷气”有没有别的含义？（被虐杀者的麻木使虐杀者可以恣意妄为,这令人感到悲伤而繁重；中国人的思想行为需要用科学的思想来指导；）“我”要讨弟弟的宽恕,抚平他精神的创伤,而弟弟却全然忘却,毫无怨恨,精神被虐杀而不自知, “我”繁重的心情因无法补过而只能始终繁重下去,这是怎样的悲伤啊；而这种悲伤是意想不到的,所以说“ 无可把握的悲伤 ” ,想摆脱也不行能了；“躲到肃杀的严冬中去 ”,就是不要望见春天,不要望见风筝,这才能忘却,才能摆脱；我只感觉到 “ 特别的寒威和冷气 ” ,不仅指当时的天气,而且指心头的悲凉；）（五） 读风筝,说思想：在这篇文章中,我读到了 ,我的理
13、由是 写作链接：在这篇文章中,我读到了 ,我的理由是 写作要求：篇章链接,谈自己读完课文后感受最深的想法,写出真情实感,要言之有物；200字左右；四 小结：关于风筝丰富的思想内涵：1 鲁迅的兄弟之情； 2 嬉戏之于儿童的意义,熟悉到 旧时训练的落后； 3 鲁迅的自省精神； 4 鲁迅对身受虐杀却毫无怨恨的深沉感叹；风筝不仅是表现了人内心美好的感情,而且给人以深沉的思想力气；深刻的主题,无论从哪个角度阅读,都有意在言外的收成；反复思索以后并用在今后的学习生活中,让自 己的感情更真挚、美好,思想更丰富、深刻；五 作业：把感受整理成读后感；六终止语：一出风筝大事,牵动千千万万读者的心,兄长严于自责,小弟全无怨恨,这 兄弟间的友谊因风筝大事而显得更美、更和谐；鲁迅先生在这篇散文里不仅揭示了传统观 念对儿童的毒害,也为我们吹奏了一曲人情美的温馨之歌；仍让我们深深地感受到了童心 的浪漫,自由的珍贵,愿同学们都能拥有自己自由、欢乐进展的天地！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -