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1、精品学习资源二年级语文上册纸船和风筝教案设计（其次课时）教材分析 ：纸船和风筝是义务训练学校语文第三册、第20 课，是一个感人至深的故事； “纸船”和“风筝”是松鼠和小熊友情的纽带；故事动人之处在于；当松鼠和小熊由于一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落感和难忍的痛楚，以及修补裂缝的特殊方式和感人场面；训练同学学会交伴侣和保护友情；同学分析：二年级的同学对课文朗读，有着深厚的爱好，并喜爱仿照；同学们能结合简洁的生活经受和情感体验，在朗读中表达自己的感 受，同时也具有了自主、合作、探究的学习才能的评判欲望；设计理念：1、语文课程标准指出： “阅读是同学个性化的行为，不应以老师的分析来代替同
2、学的阅读实践； ”所以本课教案以读为主，引导同学在读中悟；2、给同学创设自主、合作、探究、评判的环境；3、充分敬重同学的感受，体验；教案目标：1、学问与技能目标：熟悉 8 个生字，会写 8 个生字的任务；其中“祝、句”为熟字，要求会写；其余6 个字要达到认、写两项任务；但是本课的生字笔划简洁，偏旁比较典型，如：“土字旁”欢迎下载精品学习资源“提手旁”等，要在教案中引导同学分析字形；自主发觉识字规律；2、过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友情；3、情感态度与价值观目标：引导同学在阅读中对怎样交伴侣和保护友情有肯定的感受；教案过程：一、复习导入：1、读词语（书
3、后）（指名读、自由读）；2、读句子，（自由读，想读哪句读哪句，把幸福和欢快送给小伙伴；齐读，师生共同享受这份幸福和欢快；）是呀，纸船和风筝让小熊和松鼠成了好伴侣，给他们俩带来多少欢快呀！正值他们沉迷在这幸福和欢快的时候，这欢快却不没有了；（这一环节的设计，既复习了旧学问又紧紧地拴住了同学的 心，让他们很快进入了本节课的教案；）二、教案新课1、老师范读（ 711 自然）2、同学自由读，互谈感受，（为同学制造了自主、合作、沟通的环境、激发了学习的热忱；）3、集体沟通感受，适时指导朗读，（同学沟通时，老师随时出示有关词语、句子、画面，进行点拨；）欢迎下载精品学习资源如：动手贴词 “漂浮、漂流 ”；朗
4、读形式多种多样（自读、互读互评、指名读、配乐读、看图读）（朗读、沟通是感悟的基础，让同学自主阅读，在读中悟，在悟中读，专心去读书，使同学与故事产生共鸣）实践活动：我知道，许多小伴侣都为小熊、松鼠的故事兴奋着、感动着， 特别你们读最终一句时，老师也被深深地感动了；此时此刻，他每放一只纸船，就会悄悄地为小熊说一句话，他会说什么呢？（为同学供应了想象的空间，同时也训练了他们的语言表达才能）延长：小伴侣，你喜爱小熊和松鼠吗？为什么？在我们日常的学习和生活中，你们之间发生过冲突吗？现在给大家 2 分钟时间，用你喜爱的方式向曾经发生过争执的小伙伴表达一下你的诚心吧！（让训练落在实际行动上，让同学身心受到深刻训练；）为重归于好的同学送一份礼物，上面写着团结、友爱的谚语、格言或词语的图片，然后把上面的话读给小伴侣听；这一环节的设计，不但活跃了课堂气氛，给同学带去了欢快， 仍丰富了同学的学问，为积存语言供应了条件；指导写字 ：1、重点指导 “幸”其.他字自己练习写 .（培育同学自信心）欢迎下载精品学习资源2、展现、互评（为同学供应展现机会，在这一过程中学会取长补短；）三. 总结：小伴侣，通过这节课学习，你有什么体会或收成呢？（让同学自由发言，感到收成的欢快）板书设计：20、纸船和风筝传递友情保护友情欢迎下载