《2022年《垂直于弦的直径》教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《垂直于弦的直径》教学反思.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载垂直于弦的直径教学反思本节课力求表达使同学“ 学会学习,为同学终身学习做预备” 的理念,努力实现同学的主体位置,使数学教学成为一种过程教学,教 师要留意角色的转变,成为同学学习的组织者、参加者、合作者,教师的责任是为同学制造一种宽松和谐、适合进展的学习环境, 创设一种有利于摸索、争论、探究的学习氛围,依据同学的实际水平,挑选 恰当的教学起点和教学方法；整堂课以思维为主线, 充分利用直观教具与学具及运算机帮助教 学,让同学充分参加数学学习,融基础性、敏捷性、实践性、开放性 于一体,通过“ 试验
2、观看猜想证明应用”,使同学 在获得学问的同时提高爱好,增强信心,提高才能；数学源于生活, 而又服务于生活； 本节课的内容与生活是息息相 关的,因此同学反映很热闹,学起来也不困难；因此这节课我采纳了 多媒体教学,使抽象的图形直观化,生活化；通过图片的折叠和旋转 使复杂的问题简洁化,同学也比较简洁接受,从而突破了难点,达到 了本节课的教学目标； 因此在今后的教学中应留意贴近同学的实际生 活,从同学的角度去挖掘素材, 找准突破点,尽可能地使数同学活化,趣味化,使同学自愿地去亲身经受数学,体验数学,从而达到我们教 学的目的；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -
3、 - - 第 1 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载直线和圆的位置关系教学反思在直线和圆的位置关系这节课中,我第一由生活中的情形日落引入, 让同学发觉地平线和太阳位置关系的变化,从而引出课 题：直线和圆的位置关系； 然后由同学平移直尺,自主探究发觉直线 和圆的三种位置关系,给出定义,联系实际,由同学发觉日常生活中 存在的直线和圆相交、相切、相离的现象,紧接着引导同学探究三种 位置关系下圆心到直线的距离与圆半径的大小关系,由“ 做一做” 进 行应用,最终去解决实际问题；通过
4、本节课的教学,我认为胜利之处 有以下几点：由日落的三张照片（太阳与地平线相离、相切、相交）引 入,同学比较感爱好,充分感受生活中反映直线与圆位置关系的现象,体验到数学来源于实践； 对生活中的数学问题发生奇怪,这是同学最 简洁接受的学习数学的好方法； 新课标下的数学教学的基本特点之一 就是亲密关注数学与现实生活的联系,从生活中“ 找” 数学,“ 想”数学,让同学真正感受到生活之中到处有数学；在探究直线和圆位置关系所对应的数量关系时,我先引导学生回忆点和圆的位置关系所对应的数量关系,启示同学运用类比的思想来摸索问题,解决问题, 同学很轻松的就能够得出结论,从而突破 本节课的难点, 使同学充分懂得位
5、置关系与数量关系的相互转化,这种等价关系是争论切线的理论基础,好基础；从而为下节课探究切线的性质打细心整理归纳 精选学习资料 新课标下的数学强调人人学有价值的数学,人人学有用的数 第 2 页,共 11 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载学,为此,在做一做之后我支配了一道实际问题：“ 经过两村庄的笔直大路会不会穿越一个圆形的森林公园？”培育同学解决实际问题的 才能；由于此题要同学回到生活中去运用数学,同学的积极性高涨,都急着争论
6、解决方案, 是乏味的数学学习变得有滋有味,使同学体会 到学数学的重要性,体验“ 生活中到处用数学”；主要有以下三点：同时,我也感觉到本节课的设计有不妥之处,同学观看得到直线和圆的三种位置关系后,是由我讲解的 三个概念：相交、相切、相离；同学被动的接受,对概念的懂得不 是很深刻,可以改为让同学下定义, 师生共同争论的形式给同学以 思维想象的空间,充分调动同学的积极性,使同学实现自主探究；虽然我在设计本节课时是表达让同学自主操作探究的原 就,但在让同学探究直线和圆三种位置关系所对应的数量关系时,没有赐予同学足够的探究、沟通的时间,限制了同学的思维；此处 应充分发挥小组的特点,让同学相互启示争论,形
7、成思维互补,集 思广益,从而使概念更清晰,结论更精确；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载用配方法解一元二次方程教学反思通过本节课的教学,大部分同学能利用配方法解一元二次方程,并能独立叙述用配方法解一元二次方程的步骤；明白了用配方法解一元二次方程关键是配方,都能正确在方程两边加上一次项系数的平 方；老师环围着用配方法解一元二次方程进行教学；教学中做了重 点突出,难点突破,对用配方
8、法解一元二次方程的步骤讲得很清晰,反复强调配方的方法, 让同学齐读配方法解一元二次方程的步骤,分 组读,齐背,特殊是配一次项系数一半的平方老师在整节课中强调了 十多次；老师也很重视例题的讲解, 规范地板书了两个例子的解答过 程,同时也像同学强调明白题的书写格式,然后有同学独立完成,完 成成效好；通过本节课的教学发觉也存在着一些问题：其一,完全平方式写错；把两数差的平方写成了两数和得平方；其二,非负数的平方根求 错,或二次根式未化成最简二次根式；其三,一项未变号；其四,少数同学配方时左边加了一次项系数一半的平方,但右边遗忘加； 针对上面各种情形老师利用课余时间对存在问题的同学逐个讲解；老师方面也
9、存在着要加强的地方：1、讲授有时语速过快,声音较大；2、有的学问重复次数太多；细心整理归纳 精选学习资料 3、同学自己动手练习时间偏少； 第 4 页,共 11 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载二次根式的加减教学反思本节课开头时, 第一由一个求修建两块运动场的草坪面积的实际问题动身,引导同学得出两个二次根式求和的运算；从而提出问题：如何进行二次根式的加减运算.这样通过问题指向本课争论的重点,激发同学的学习爱好和剧烈的求知欲望；
10、然后指导同学依据问题导读 单,去自学课本； 通过自学课本再完成问题导读单,从而自己独立学 习结合小组合作学习把握二次根式的加减运算；通过我深化小组搜集信息、指导学习,发觉同学具备自学才能,独立自学时很寂静, 同学们都能够通过翻阅课本自己独立完成一些问 题；合作学习时也很喧闹, 同学们都能够沟通自己的见解,并且能够针对一些见解提出自己的看法让大家评议；其中在三组中陶正培同学对同组其他同学说：3x 和 5y 不能合并了；有的同学问他为什么？他说就似乎 3x 和 5y 一样不是同类项就不能合并； 由此可见同学能够利用类比学习法进行本节课的学习；通过深化各组巡察指导可知问题导读单的设计是合乎同学的认知
11、才能的；课堂上最出色的仍数同学们的学习汇报；一位同学汇报时说： 被开方数相同的二次根式是同类二次根式；立刻有同学站起来说： 不对,应当是化简后被开方数相同的二次根式才是同类二次根式；通过同学们的汇报,可见同学们在自学时是全身心的投入,沟通才有如此精确的回答；充分的争论、争论、总之,本节课我感觉同学们学习的成效特别好,学习气氛深厚,能够自主合作探究学习；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备
12、欢迎下载列举法求概率教学反思列举法求概率这一章主要教学目标是通过同学推测试验 并收集试验数据分析试验结果等活动来明白必定大事,不行能事 件和不确定大事发生的可能性, 明白大事发生的等可能性及嬉戏规章 的公正性,会对古典概型和几何概型发生地概率进行简洁的运算；通过课堂教学我有以下感受：一、同学能够通过观看演示试验来明白三种大事发生的可能性,能通过试验明白嬉戏规章的公正性和对两种概型进行简洁的运算；二、通过演示试验及课件大大激发了同学学习的积极性,提高课 堂效率三、教学方式的开放：利用小组合作学习的方式,让同学之间建 立了相互依存的形式 在小组合作学习的过程中, 同学各自发表了自 己的见解,相互评
13、判,相互完善,在自主探究中发觉概念的形成过程,提升同学的整体熟识水平；存在的问题：教具的缺乏导致同学不能亲自动手试验,由于没有与教材配套的教具,我只能自制教具,导致“ 转盘嬉戏” 只能有我演示,同学观看得出结论, 使得同学对不确定性体会不深,且由于本人自制教具的能力有限,并不能完全保证转盘能正常工作,使得同学对“ 转盘” 嬉戏 的懂得大大降低,为此,我不得不通过口述在加课件演示重复讲解,使同学加深印象；在“ 掷硬币” 嬉戏中,由于要求试验次数较多,并 需统计,同学对此嬉戏的爱好不浓,并由于课堂教学时间的限制,在细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - -
14、- 第 6 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载对全班同学试验结果统计并完成折线统计图后剩余时间不多,不得对“ 做一做” 这个嬉戏压缩时间,让同学不做试验去摸索得出结论；在“ 摸到红球的概率” 这个嬉戏中,由于事前预备的乒乓球数量有限,在分组中每个小组的人数较多,的“ 乱” ,但是成效仍是不错；而同学的奇怪性很大, 导致课堂比较细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 11 页 - - - - - - - - -
15、 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载关于“ 小组争论与沟通” 的反思新课标要求课堂教学以同学为主体,同学是教学的主要参加者,同学要在过程中去体验和领悟；小组争论与沟通教学模式, 无疑是学生主动参加的一个好平台, 关键是如何发挥作用, 平常要始终坚持开 展,使同学养成习惯；不同进展阶段的同学在认知水平、 认知风格和进展趋势上存在差异,而处于同一进展阶段的不同同学在认知水平、认知风格和进展趋势上也存在着差异；所以,同学之间的沟通互补,合作提高是教学中 不行缺少的一种模式； 在采纳这种模式教学中, 老师的角色就定位在 参加者、合作
16、者上；实行这种教学模式目的在于让同学亲身体验,感 受学问的发生、进展过程, 而人的智力是多元的,会表现出不同的特 征与适应性,老师在不断的检查督促中,准时参加他们的争论争论,赐予肯定的提示与帮忙, 使同学在学习过程中不仅能感受学习的思维 方法与过程, 也使老师在教学中明白同学的思维过程,能准时调控教 学节奏与深度；从同学角度,留意了同学个性进展,有助于反思与完 善自我认知方式；而从老师角度,为老师供应了教学策略可行性依据,从而真正达到了生生互动、 师生互动,使同学学习得更加轻松、 快捷；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 11
17、 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载任意角的三角函数教学反思 改进的设想：1、回忆任意角、象限角与轴线角的概念2、回忆锐角三角函数的定义,有了任意角之后,原先三角函数 的定义有局限性,需要对其重新定义,以适用于任意的三角函数3、除了锐角的三角函数外,在其它学科中有没有接触到一些特 殊角的三角函数值 . 重新定义的原就有哪些 . 和谐的原就,新定义应当包含以前的定义,即当角为锐角时,其定义应与前面的三角形边的比值等价应是比值的形式；由此可以确定, 新的定义仍传承的原就, 新定义应保留旧定
18、义中的一些做法,如可以同样 在角的终边上任取一点来定义,且所得结果应与所取点的位置无关相容的原就, 新定义不能与一些熟识的结论相冲突如当角为 钝角时,其余弦值应为负值由此可知,新的三角函数的定义应保证 所得三角函数值有正负之分；自然的原就, 新定义不能出来得很古怪, 要让人接受必需顺其 自然,可在我们前面争论的象限角的基础上进行,换句话说,老师在 给出一个任意角的时候, 就可以将角直接放在直角坐标系下,由于前 面已争论过象限角；按上述几个原就让同学自主探究；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 11 页 - - - - - -
19、- - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载相像三角形的性质教学反思本章学习的重点, 是相像三角形的概念、性质与判定定理,仍有三角形一边的平行线的性质与判定定理；相像三角形的性质, 先复习全等三角形的性质：全等三角形的对应角相等；对应边相等；对应中 线、对应角平分线、对应高线相等；周长相等；面积相等；依据全等 三角形是特殊的相像三角形, 诱导同学们在类比中, 猜想相像三角形 的性质,同学们积极性很高,抢着猜,大多数同学猜对了相像三角形 的对应角相等；对应边成比例；对应中线、角平分线、高线的比等于 相像比；周长的比等于相像比
20、；可对面积的比有争议,有的说等于相 似比,有的说等于相像比的平方；我又准时引导：猜想并不能代替证 明,它只是一个推理,一个假设,你们应当再进一步深化,把你们的 猜想结果去证明,看究竟是谁的对,让它更有说服力,同学们为了证 明自己的猜想是正确的,立刻开头证明,这一节课把握的很好；而且 对相像三角形面积的比等于相像比的平方印象特别深刻；由于那是在 有争议的情形下,得到的正确结论；在详细教学过程中, 由于自己没有放得开, 搞的同学也被带得紧 张兮兮的,课堂气氛有点沉闷,与我的初衷相悖；可能假如在平常,气氛会更加自然轻松点； 在今后的训练教学中, 要多下点工夫在如何 调动课堂气氛, 使语言和教态更加生
21、动上； 中学同学的留意力仍是比 较简洁分散的,爱好也比较简洁转移,因此,越是生动形象的语言,越是宽松活泼的气氛, 越简洁被他们接受； 如何找到适合自己适合学 生的教学风格？或严谨有序, 或生动活泼,或诙谐幽默,或诗情画意,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载或春风细雨润物细无声, 或激情飞扬, 每一种都是教学魅力和人格魅力的呈现；我将不断摸索,不断实践；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 11 页 - - - - - - - - -