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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案第五单元 课题 13：an en in 教学目标：1、学会前鼻韵母 an en in un n 和整体认读音节 yuan yin yun,读准音,记清形,正确书写；2、学习声母与前鼻韵母组成的音节,精确拼读音节,读准三拼 音节,复习 上两点省写规章；3、能够看图说话,依据音节拼读词语和句子；4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读；5、熟悉“ 山、田、左、片、右、风、云、她”8 个生字,并能 在肯定的语境中使用；教学重点： 学会前鼻韵母 an en in un yun；n 和整体认读音节 yuan
2、 yin 教学难点： 把握 en in yun的读音,把握整体认读音节yuan；教学时间： 2 课时教学过程：第一课时一、做题复习 1、卡片认读复韵母： ai ei ui ao ou iu ie e er . 2、出示整体认读音节 母；二、尝试学习ye yue ,让同学找出和它们读音相同的复韵1、出示情境图,观看图上的小伴侣在干什么？用自己的话说一说；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编
3、优秀教案2、听读儿歌：遥控器,摁一摁,荧屏显现天安门,颜色明艳音乐美,小伴侣越看越高兴；（跟老师读）3、导出韵母,板贴： an en in 4、观看三个韵母的相同之处； （都有 n）三、学后精讲 1、教学鼻韵母 an；（1）an 的发音； 告知同学：an 的读音有点像天安门的“ 安” ；发 音时,我们先摆 a 的口形,然后把舌尖顶住上牙床发前鼻音 n ；（教 师用手势演示）（2）an 的四声；出示 an 的四声,自由练读,引导用an 的四声组词；2、教学鼻韵母 en；（1）en 的发音；指名说说图上的小男孩在干什么？叙述发音方法：先发 e 音,然后舌尖抬起,顶到上齿龈,让气从鼻孔出来；领读,指
4、 名读,集体读；（2）en 的四声；出示 en 的四声,按次序练习,打乱次序练习； 3 、教学鼻韵母 in ；（1）in 的发音；出示鼻韵母in ,引导同学依据 an en 的发音方法估计 in 的读法；自由练读,师巡察,重点检查发音终止时,舌尖的 位置；（2）in 的四声说说给 in 加声调时要留意什么？自由练读四声；细心整理归纳 精选学习资料 4、an en in的字形； 第 2 页,共 14 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优
5、秀教案（1）抽读鼻韵母 an en in ；（2）告知同学：我们读这三个韵母时,都要把舌尖顶上去发鼻音,所以, an en in有个共同的名字,叫前鼻韵母；（3）指名说说你怎样记住an en in的写法；（4）在桌子上书空,在书上描红；5、教学整体认读音节 yin ；（1）复习整体认读音节 yue；（2）in 学着 e的样子,也请来大 认读音节；（3）练习 yin 的四声；四、讲后练习 1、读音节并口头组词；n .n .n .n n n y,变成 yin ,yin 也是整体2、给鼻韵母 an en in 加上四声,并誊写；五、巩固拓展1、练读整体认读音节 yin 的四个声调；2、尝试着拼读带有
6、 an en in 的音节词；其次课时一、做题复习1、认读前鼻韵母 an en in 及四个声调；2、认读 23 个声母,抽读；二、尝试学习1、让同学试着拼读an en in与不同声母的组合音节；2、看图说话,并尝试拼读句子；三、学后精讲1、老师强调拼读的要领；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案2、提示枕头的头要读轻声,读时要轻、短；3、拼读音节组成的句子时要先将音节读完,再连
7、成一句话；四、讲后练习 1、看图拼拼读读；指导看课本上的图： g o sh n（高山）、d zh n（打针）、s n l n（森林）；2、填空l n（ ）xn（） p n（）j n（五、巩固拓展1、写出带有 an en in三个韵母的音节词；2、听写所学的复韵母；板书：13、an en in d dan guan kuan huan / t an tan / juan quan xuan n nan 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -
8、 - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案课题 14：un n 教学目标：1、学会前鼻韵母 un vn 及它们的四声；达到读准音；认清形,正 确书写；2、练习拼读音节,提高拼读音节的才能；正确书写规定的音节；3、培育同学发觉问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学学问；教学重点：读准前鼻韵母 un vn 的音,认清前鼻韵母 教学难点：教学难点是拼读音节；教学时间：2 课时 教学过程：第一课时 一、做题复习un vn 的形；1、 抽读韵母卡片 u ,说说发音时要留意什么；2、 抽读鼻韵母 an en in ,说说发音方法；3、 抽读音节 Chan shen yin can hen ga
9、n lin 二、尝试学习 1、出示情境图,观看图上的小伴侣在干什么？用自己的话说一说；2、听录音磁带中的语境歌,（抬头看看云,再看温度表,我是小小 气象员,每天按时报天气；）引出所要学习的前鼻韵母 un n；3、同学试着读前鼻韵母 un n 的读音；三、学后精讲 1、 教学鼻韵母 un （1） 发音与“ 温度” 的“ 温” 相像；老师范读,留意订正错误的发音；（2） un 的四声：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -
10、 - - - - -名师精编 优秀教案先出示,自由练读,然后引导同学用四声练习组词；同桌对读,小组竞赛读；2、 教学鼻韵母 n和整体认读音节yun yuan ；方法与过程与 un 类似四、讲后练习1、出示 un n yun yuan 的四声让同学练读；2、想一想, an en in un 成的？五、拓展测评 1、 仿影、描红；2、 练读前鼻韵母；一、做题复习 1、 猜字谜； n叫什么韵母？它们分别是由哪两个音组其次课时 加 n,读什么？ u 加 n 读什么？ 2、 看谁听得快,找得快；听老师读音,同学拿卡片；二、尝试学习1、让同学自主的拼读un n与声母 g k h j q x 组成的音节；2
11、、尝试着边看图边拼读音节词；并将难以拼读的做上记号；三、学后精讲 1、 学习 un n与声母的拼读；（1） 出示音节,指名说说声母、韵母各是什么；（2） 出示另外一组音节,引导同学在自己练习本上写出音节,指名 到黑板前板演,师生共同评议,并说说理由；2、 看图读拼音词；（1） 引导自学；看看图上画的是什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案留意读准整体认读音节和拼读的音节；3、
12、 n与 j q x 相拼,书写时要将 n上的两点省略不写,拼读时仍读 n；四、讲后练习 1、 读一读；（略）Yun gun lun hun kun yuan xun jun qun 2、 读一读,说一说,写一写；x n（ ）-（ ） ji o（ ）- （ ）g n（ ）-（ ） qu n（ ）- （ ）五、拓展测评1、誊写音节词 ch l n、j n m o 、f w yu n；2、练习拼读指名读、小组读不断反馈矫正；m-in-min j-in-jin p-in-pin q-in-qin 1 b-in-bin x-in-xin 2 d-un-dun g-un-gun z-un-zun zh-u
13、n-zhun t-un-tun k-un-kun c-un-cun ch-un-chun l-un-lun h-un-hun s-un-sun sh-un-shun 3 j-.n- j.n 看看老师都写对了吗哪错了呢请改正 x- .n-x.n q- .n- q.n q- .n-qun j- .n-jun x- .n-xu 板书：un n n n n n y n y n y n y n 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -
14、 - - - - - -名师精编 优秀教案课题 15：ang eng ing ong 教学目标 : 1、学会后鼻韵母 ang、eng、ing 、ong 和整体认读音节 ying 读准音 认清形 正确书写； 2 、学习声母与 ang、eng、ing 、ong 组成的音节 能精确拼读音节正确书写音节；3、熟悉 9 个生字正确朗读短文儿歌；4、体会学好拼音的作用 教学重点 : 激发借助拼音识字学文的爱好；后鼻韵母的发音 声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点；教学难点 : ang、ing 的发音和三拼音节的拼读是难点；教学时间 : 2 课时 教学过程 : 第一课时一做题复习 1、复习前鼻韵
15、母 an en in un n 2、复习带有前鼻韵母的音节的拼读；Ban pin hun yun fen len man lin tan lun 二、尝试学习1、看图熟悉事物,进行说话练习；出示四幅图,问：谁能说出图上的内容？（如：这是一只老山羊；我家有一盏美丽的台灯；老鹰站 在树上；那是一只座钟）2、相机出示音节 yng、dng、y ng、zhng,告知同学：我们今日 就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -
16、- - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案3、同学将 yng、dng、y ng、zhng 四个音节的声调去掉,尝试着 拼读；三、学后精讲 1、学习 ang 师指着图 1 读“ 羊” ；（音略微拖长,多读几遍,让同学们细听,并留意看老师的口型变化）指名说说“ 羊” 是由哪两个音拼出来的；（“ 羊” 是由声母 y 和韵母 ang 拼出来的）出示 ang,告知同学把“ 羊” 的韵母 ng 读的平声就是 ang 的读音；将 ang 和 an 的读音比较, 告知同学 ang 叫后鼻韵母, 是由一个鼻尾音 ng 组成的；老师示范,知道发好鼻尾音ng；知道发准 ang 的音；告知同
17、学 ang 的发音方法；范读,领读,指名读,齐读； b.教学 ang 的四声2、四人小组合作,按以下步骤学习eng；老师巡察,相机指导探究“ 台灯” 的“ 灯” 是由哪两个音拼出来的；发觉 eng 与“ 灯” 的韵母发音的联系；联系 eng 的发音；（先发 e 的音,紧接着发 ng 的音；） 学习 eng 的四声；3、学习 ing 、ong；看图读准鹰（ y ng）和钟（ zhng）；提问：鹰（ y ng）和钟（ zh ng）的韵母是谁？依据后鼻韵母发音的方法,猜猜 音；ing 和 ong 各自先发哪个字母的练习发音；出示后鼻韵母 ing 、ong 告知同学猜得很对,它俩就是 我们要学的另外两
18、个后鼻韵母；同学自己练习发音,同桌相互练习；检查自练情形,指名读,开火车读,齐读；小组赛 ing 、ong 的四声；四、讲后练习 1、认读 ang eng ing ong 的四种声调；2、区分 anang eneng in ing 的发音；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案3、给书中图画上的音节加上声调,读一读；五、拓展测评 1、正确誊写 ang eng ing ong 的四个
19、声调；2、尝试着用声母与 ang eng ing ong 的相拼；其次课时 一、做题复习 1、齐读卡片： ang eng ing ong 2、指名读卡片；（四个后鼻韵母的四声）3、对比读卡片 An ang en eng in ing un ong 4、听音,指出下面音节的韵母和声母；帮忙蹲下冠军肯定同学二、尝试学习 1、尝试着学习整体认读音节 ying ；2、自主的结合图画自己拼读音节词和音节句；3、用自己拼读的音节来说说图画的意思；三、学后精讲1、学习整体认读音节ying. ying是后鼻韵母,在 ing 前加 y,变成ying, 成为整体认读音节,读音与 同桌互查；）ing 一样；（自己练
20、读,指名读,2、指导同学看图, 并找出音节中的声母和韵母再进行拼读音节练习；3、老师指导同学读好音节词和音节句；四、讲后练习 1、拼读音节,看谁拼得又对又快 da xiang bang mang xin feng feng zheng xing xing deng long ying huo chong 2、看谁听得清,找得对,读得准黑板上贴着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母得卡片,老师或一名同学读其中得一个韵母, 请一名同学上台摘下它, 并带领全班同学读一细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 14 页 - - - - - - -
21、- - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案一遍；五、拓展测评 1、找出自己预备的带拼音的课外书,读故事；2、用音节拼读自己的名字；板书：15、ang eng ing ong an ang en eng in ing un ong 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案课题：汉语拼音复习 教学目标 : . 复习把
22、握学过的声母和单韵母, 能正确区分其中的形近字母,读准音,认清形,正确书写；. 娴熟把握单韵母的四声,能直接读出带调韵母的音；. 正确辨论音节的声、韵母,较娴熟地拼读或直呼音节,连续 学习连读双音节词；. 会看图拼读音节；巩固认读学过的生字词；教学重点 : 会看图拼读音节；教学难点 : 会拼读音节,留意轻声；教学时间：2 课时 教学过程：第一课时一、我会读 小伴侣,我们到今日为止已经熟悉了许多拼音伴侣,老师把它们都带来了,看看你们是不是能一眼就叫出它们的名字？1. 出示六个单韵母： a o e i u （1）指名认读,齐读；（2）想一想它们的四声,同桌对读,提示要留意倾听同学的读； 2. 出示
23、十个声母： b p m f d t n l y w （1）自由练读,同桌对读等多种形式进行练读；（2）说一说读声母是要留意什么：声音短促,不能拖长音；并强 调这一点； 3. 出示三个整体认读 :yi wu yu ,分别读读,告知这就是整体认读音节；多种形式认读, 重念儿歌提示同学留意 上两点省略的规章,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案以及 yi 上标声调时一点省略的规章；二
24、、我会写（1）出示四组拼音： b-d f-t n-m u-（2）每个小伴侣选择其中的一组, 进行练读；同桌间说说它们的相同点和不同点,然后用卡片随机出示认读, 并说一说特点以及写的时候要留意 的地方；（3）在四线格里仔细地写一写；三、看看读读（1）看一看图上画的是什么,然后拼一拼下面的音节,连起来读 一读；（留意读好两个轻声音节）（2）选择其中一个音节词,说一句话；其次课时 一、我会连 1. 在一个小树林里, 住着六个动物, 它们是谁呢？出示六个动物 的图片,认一认；2. 早上,小动物们都出去玩了, 我们去看看这分别是谁的家啊？出示六座房子及上面的六个音节； 3. 你们能说出这是谁的家吗？自由
25、拼读,然后指名读、齐读； 4. 现在天快黑了,小动物们预备要回家了,可是它们却找不到 自己的家了, 这下该怎么办呢？对了, 我们刚才不是去参观了它们的 家吗,那你能不能送它们回到自己的家啊？ 5. 连一连,留意要用最短的线条；二、我会认 我们熟悉了许多的拼音伴侣, 也熟悉了许多的生字宝宝, 现在它 们也来了,你能跟它们打声招呼 . 1. 出示：爸爸 2. 自由认读 3. 指名认读妈妈 大 土 米 我 马 地4. 用“ 爸爸” 或“ 妈妈” 说一句话细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 14 页 - - - - - - - -
26、- 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案 5. 给大、土、米、马、地这几个字扩词；板书：复习 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表a o e i u ai ei ui ao ou iu ie e er an en in un n ang eng ing ong 整体认读音节 Zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 14 页 - - - - - - - - -