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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高中地理必修学习必备欢迎下载区域可连续进展III 其次章其次节湿地资源的开发与爱护以洞庭湖区为例第一课时说课设计 一、说课标本部分课程标准的要求是：结合实例, 明白人类活动与区域地理环境的关系；通过对实例的分析和探究,明白湿地对人类生产、生活的重要意义；课标解读： 1、就本节内容而言,湿地资源的开发与爱护的方法教学应着重于区域案例 自身的学问教学；2、要求同学能够借助典型的案例,从个别到一般,把握带规律性的学问 的才能； 3、通过对典型案例的导学和对迁移案例的自学后,引导同学通过比较分析同类区 域案例的相同点和不同点,找出共性的学问推广应用；二
2、、说教材（一）、教材的位置和作用 本节课是在同学学习了荒漠化的危害与治理以我国西北地区为例的基础上；通过结合实例进一步让同学明白区域进展与环境变迁的关系；表达了教材学以致用、人与自然和谐的编写思想；对树立同学正确的资源观、环境观具有重要的意义；（二）、教学目标依据对课标的解读和对教材的分析,可以确定本节的教学目标如下：1、学问与才能：（1）明白湿地的概念及我国湿地的分布；（2）明白湿地的重要价值；（3）初步熟识湿地等开发利用存在的问题,明白其危害和综合治理爱护措施；2、过程与方法：通过创设问题情境,让同学从生活中去感知身边的地理事物及地理现象；使其在自主学习的过程中主动参加,去发觉、探究并解决
3、问题,锤炼同学的思维才能和语言表达才能,培养同学分析才能、学问迁移才能、读图才能及自主学习才能；3、 情感态度与价值观：要求同学收集和整理有关湿地的资料,从而激发同学探究地理问题的爱好和动机；通过对案例的分析,让同学树立资源意识和环保意识；培育同学可连续进展的观念；（三）、教学的重点、难点：重点：湿地资源的价值及利用与爱护；依据：新课程标准的要求同学能“ 结合实例,明白人类活动与区域地理环境的关系；通名师归纳总结 过对实例的分析和探究,明白湿地对人类生产、生活的重要意义；” 所以结合这条标准及教第 1 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学
4、习必备 欢迎下载学实际,我确定为本节课重点；难点：探究对湿地资源的合理开发、利用以及爱护措施；依据：本部分学问点要求同学能够借助典型的案例,从个别到一般,把握带规律性的 学问的才能； 并且能够比较分析同类区域案例的相同点和不同点,找出共性的学问进行推广 应用； 总体上来说, 对同学的归纳总结才能和解决实际问题的才能有较高的要求,部分同学 在这方面的才能欠缺；故确定其犯难点；三、说教法和学法为了适应新课程改革的需要,充分发挥老师的主导作用和同学的主体位置,本节课在教法上我采纳了问题情境教学法、比较法；四、说教学过程案例教学法、 合作探究法； 详细的学法有： 资料收集整理法、 、在本节课教学过程中
5、,我紧紧的环绕教学目标设计问题,引导同学绽开探究；主要通过以下四个环节完成教学过程；【第一环节】 ：创设情境 导入新课 课件播放：湿地图片 老师设问：这些风景秀丽的图片反映的是什么景观？通过这一节课的学习我们就能知晓答案； 利用图片设置悬念,吸引同学们的留意力；让同学带着爱好和问题一起进入到这一节课的学习；【其次环节】：自主阅读 归纳总结 课件播放：湿地资料图片 让同学们快速阅读教材并结合资料,明白湿地的概念、 特点、类型及分布； 总结关键词,然后 老师再展现出关键词与同学的答案做对比,以此培育同学的自主学习和总结归纳才能；引导同学整理该部分学问,形成系统；（板书）一、湿地的概况名师归纳总结
6、概念分类特点分布第 2 页,共 9 页自然湿地：河、地表常年或常常广泛分布于世界水位常常接近地湖、沼泽等有水,属于陆地各地；（我国湿湿地表或为浅水掩盖的土地；人工湿地： 稻田、和水体之间的过地分布东多西水库等渡地带少）对于湿地作用的明白我借助同学身边熟识的案例来帮同学明白；这样做既有利于同学了- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载解学问又能提高同学的学习爱好；在设计问题时, 先利用同学熟识的案例设计问题再联系到 教材,然后引导同学通过比较归纳总结湿地的作用；这样做有利于培育同学自主探究才能；【第三环节】 ：利用案例 层层探究 探究一：结合
7、实例探究湿地的作用 课件播放：展现第一组活动题1、在生活中你感觉潕水河（流经学校旁边的一条河流）有哪些作用？2、结合教材和收集的资料,说一说洞庭湖湿地的作用？3、通过比较、找出潕水河和洞庭湖湿地作用的相同点和不同点？4、利用收集整理的资料你能列举出湿地的其他作用吗？5、通过探究、尝试归纳湿地的作用；归纳总结：（板书）：二、湿地的作用供应水资源 调剂气候 涵养水源湿地的作用调蓄洪水“ 地球之肾” “ 鸟儿的天堂”美化环境 净化水中污染物“ 生命的摇篮”爱护生物多样性湿地资源的利用是这节课的重点,对问题的探究必需建立在已有的学问储备的基础上；为了帮忙同学懂得把握,除了课前要同学收集有关湿地的资料以
8、外；针对同学的实际情形选 取了同学身边熟识的例子切入问题,然后结合教材典型案例分析得出结论；最终由同学总结 归纳湿地利用状况；探究二：收集整理资料结合教材探究湿地的利用课件播放：展现其次组活动题1、结合实际说说你身边有哪些生产、生活活动与湿地有关？2、人们是如何利用洞庭湖湿地的？在利用中显现了哪些环境问题？3、利用收集的资料和教材案例比较不同地区、不同类型湿地在利用中显现的问题,思 考导致这些问题显现的缘由；并归纳总结；4、利用收集的资料结合教材,说说湿地环境变迁所带来的危害；归纳总结：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - -
9、- 学习必备 欢迎下载（板书）：三、湿地的利用问题 缘由 危害湿地数量削减 围垦湿地、泥沙淤积湿地生物数量削减 过度利用动植物资源 湿地的各种功能下降甚至消逝湿地水污染严峻 大量向湿地排污关于如何爱护湿地资源,这部分学问涵盖面广,开放性强； 同时也是本部分的重难点知识；所以在课前同样要求同学收集有关湿地爱护方面的学问；培育同学信息收集和处理才能,提高同学学习爱好； 再设计活动题绽开探究,引导同学对如何合理有效的爱护湿地进行摸索；通过自主探究和合作探究从而实现重难点学问的突破；探究三：收集整理资料结合教材探究湿地的爱护 课件播放：展现第三组活动题1、为什么说爱护湿地刻不容缓？2、你能说出爱护湿地
10、的一些详细措施吗？3、利用湿地肯定会导致湿地破坏吗？湿地的利用与爱护是否冲突？4、利用收集整理的资料结合教材,明白过去人们是怎么样治理洞庭湖的？现在人们治 理洞庭湖显现那些新的变化？现在治理的方式与过去相比有哪些好处？5、依据你的懂得,你认为应当怎么做才能爱护好湿地？归纳总结：（板书）：四、湿地的爱护 爱护湿地的原就：（1）湿地开发利用与爱护的关系,因地制宜的利用和爱护湿地；（2）湿地既是自然资源,又是环境资源；【第四环节】 ：课后巩固 综合探究供应同类型案例, 让同学通过实地调查收集资料结合所学学问；单独完成对案例的分析探究, 以此提高同学的学习爱好、巩固所学学问；同时培育同学理论联系实际、
11、学以致用的才能；课后探究： 1、利用周末假期,明白芷江县城及周边湿地的类型； 2、调查分析造成芷江县城湿地削减的缘由； 3 、针对湿地削减的缘由,尝试提出爱护和复原城市湿地的计策；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、与同学沟通自己的调查成果；（板书设计）湿地的概况：概念、特点、缘由及分布供应水资源 调剂气候 涵养水源湿地湿地的作用：调蓄洪水美化环境净化水中污染物 爱护生物多样性 湿地的利用：利用问题、显现问题的缘由、带来的危害 湿地的爱护：湿地爱护的原就、措施等 五、说教学特色1、通过课前收集和整
12、理资料,培育同学资料收集才能和信息处理才能； 2 、利用教材活动题和收集的资料,引导同学层层探究；3、通过合作教学和自主探究完成整个教学过程；六、说教学反思 教学中要留意培育同学利用所学的学问结合生活提出问题、摸索问题、解决问题的才能；只有这样,地理课标中提出的“ 学习对生活有用的地理” “ 学习对终身进展有用的地理” 这 些理念才能落到实处；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次节湿地资源的开发与爱护以洞庭湖区为例说课稿 一、说教材（一）、教材的位置和作用本节课是在同学学习了荒漠化的危害与治理以我
13、国西北地区为例的基础上； 通过结合实例进一步让同学明白区域资源开发利用与环境之间的的关系；表达了教材学以致 用、人与自然和谐的编写思想；对树立同学正确的资源观、可连续进展观具有重要的意义；（二）、教学目标一、说课标 本部分课程标准的要求是：结合实例, 明白人类活动与区域地理环境的关系；通过对实 生活的重要意义,以及开发利用存在的问题,明白 例的分析和探究,明白湿地对人类生产、其危害和综合治理爱护措施；课标解读： 1、就本节内容而言,湿地资源的开发与爱护的方法教学应着重于区域案例 自身的学问教学；2、要求同学能够借助典型的案例,从个别到一般,把握带规律性的学问 的才能； 3、通过对典型案例的导学
14、和对迁移案例的自学后,引导同学通过比较分析同类区 域案例的相同点和不同点,找出共性的学问推广应用；依据对课标的解读和对教材的分析,可以确定本节的教学目标如下：1、学问与才能：（1）明白湿地的概念及我国湿地的分布；（2）明白湿地的重要价值；（3）初步熟识湿地等开发利用存在的问题,明白其危害和综合治理爱护措施；2、过程与方法：使其在自 通过创设问题情境,让同学从生活中去感知身边的地理事物及地理现象；主学习的过程中主动参加,去发觉、探究并解决问题, 锤炼同学的思维才能和语言表达才能,培育同学分析才能、学问迁移才能、读图才能及自主学习才能；3、 情感态度与价值观：要求同学收集和整理有关湿地的资料,从而
15、激发同学探究地理问题的爱好和动机；通过对案例的分析,让同学树立资源意识和环保意识；培育同学可连续进展的观念；（三）、教学的重点、难点：重点：湿地资源的价值及利用与爱护；名师归纳总结 依据： 新课程标准的要求同学能“ 结合实例, 明白人类活动与区域地理环境的关系；通第 6 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载过对实例的分析和探究,明白湿地对人类生产、生活的重要意义；学实际,我确定为本节课重点；难点：探究对湿地资源的合理开发、利用以及爱护措施；” 所以结合这条标准及教依据： 本部分学问点要求同学能够借助典型的案例,从个别到一般
16、, 把握带规律性的知识的才能； 并且能够比较分析同类区域案例的相同点和不同点,找出共性的学问进行推广应用；总体上来说, 对同学的归纳总结才能和解决实际问题的才能有较高的要求,部分同学在这方面的才能欠缺；故确定其犯难点；二、说教法和学法为了适应新课程改革的需要,充分发挥老师的主导作用和同学的主体位置,本节课在教法上我采纳了问题情境教学法、比较法；三、说教学过程案例分析法、 合作探究法； 详细的学法有： 资料收集整理法、 、在本节课教学过程中,我紧紧的环绕教学目标设计问题,引导同学绽开探究；主要通过以下四个环节完成教学过程；【第一环节】 ：创设情境 导入新课 课件播放：湿地图片 老师设问：这些风景
17、秀丽的图片反映的是什么景观？通过这一节课的学习我们就能知晓答案； 利用图片设置悬念,吸引同学们的留意力；让同学带着爱好和问题一起进入到这一节课的学习；【其次环节】 ：自主阅读 归纳总结 让同学们快速阅读教材并结合资料,明白湿地的概念、特点、类型及分布；以 此培育同学的自主学习和总结归纳才能；【第三环节】 ：习题练习,检查落实通过六道挑选题的练习,来检查同学对湿地的概念、特点、类型及分布的落实情形；【第三环节】 ：利用案例 层层探究 探究一：结合实例探究湿地的作用 课件播放：展现第一组活动题 4、利用收集整理的资料你能列举出湿地的其他作用吗？5、通过探究、尝试归纳湿地的作用；归纳总结：名师归纳总
18、结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（板书）：二、湿地的作用湿地的作用“ 地球之肾”“ 鸟儿的天堂”湿地资源的利用是这节课的重点,对问题的探究必需建立在已有的学问储备的基础上；为了帮忙同学懂得把握,除了课前要同学收集有关湿地的资料以外；针对同学的实际情形选 取了同学身边熟识的例子切入问题,然后结合教材典型案例分析得出结论；最终由同学总结 归纳湿地利用状况；探究二：收集整理资料结合教材探究湿地的利用 课件播放：展现其次组活动题 1、结合实际说说你身边有哪些生产、生活活动与湿地有关？2、人们是如何利用洞庭湖湿地的？
19、在利用中显现了哪些环境问题？3、利用收集的资料和教材案例比较不同地区、不同类型湿地在利用中显现的问题,思 考导致这些问题显现的缘由；并归纳总结；4、利用收集的资料结合教材,说说湿地环境变迁所带来的危害；5、依据你的懂得,你认为应当怎么做才能爱护好湿地？归纳总结：（板书）：四、湿地的爱护 爱护湿地的原就：（1）湿地开发利用与爱护的关系,因地制宜的利用和爱护湿地；（2）湿地既是自然资源,又是环境资源；【第四环节】 ：课后巩固 综合探究供应同类型案例, 让同学通过实地调查收集资料结合所学学问；单独完成对案例的分析探究, 以此提高同学的学习爱好、巩固所学学问；同时培育同学理论联系实际、学以致用的才能；
20、课后探究： 1、利用周末假期,明白芷江县城及周边湿地的类型； 3 2、调查分析造成芷江县城湿地削减的缘由；、针对湿地削减的缘由,尝试提出爱护和复原城市湿地的计策； 4、与同学沟通自己的调查成果；（板书设计）湿地 湿地的作用：五、说教学特色名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 1 、通过课前收集和整理资料,培育同学资料收集才能和信息处理才能； 2 、利用教材活动题和收集的资料,引导同学层层探究；3、通过合作教学和自主探究完成整个教学过程；六、说教学反思教学中要留意培育同学利用所学的学问结合生活提出问题、才能；只有这样,地理课标中提出的“ 学习对生活有用的地理”理” 这些理念才能落到实处；摸索问题、 解决问题的“ 学习对终身进展有用的地名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页