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1、影响化学平衡的条件（第二课时） 教学目标 1.知识目标 （1）运用化学平衡原理知识解决一些实际问题。 （2）能解决一些比较简单的等效平衡问题。 2.能力和方法目标 （1）通过化学平衡移动原理的应用等，提高知识的综合应用能力。 （2）通过解决等效平衡等化学平衡问题，提高抽象分析能力。 （3）通过化学平衡、化学反应速率的联系和比较，加深对化学平衡和化学反应速率等基本理论的认识，同时提高分析比较能力。 3.重点和难点 化学平衡移动原理的应用。 教学过程 见ppt文件 课堂补充练习 1.已知氟化氢气体中存在下列平衡：2(hf)3 3(hf)2 ， (hf)2 2hf 。 若平衡时气体的平均摩尔质量为4
2、2g/mol，则(hf)3的体积分数为（ ） （a）10% （d）10% 2.相同容积的四个密闭容器中进行同样的可逆反应： 2a（气）+b（气） 3c（气）+2d（气） 起始时四个容器所盛a、b的物质的量分别为 甲 乙 丙 丁 a/mol 2 1 2 1 b/mol 1 1 2 2 在相同温度下建立平衡时，a或b的转化率大小关系正确的是（ ）。 （a）a：甲丙乙丁 （b）a：甲乙丙丁 （c）b：甲丙乙丁 （d）b：丁乙丙z （b）平衡向左移动 （c）b的转化率提高 （d）c的百分含量增大 5.在地壳内，深度每增加1km，压强大约增加2525030300kpa，在这样的压强下，对固体物质的相互转化会发生较大影响。如：3推荐阅读：影响化学平衡的条件（第一课时）影响化学平衡的条件（第一课时）化学平衡（第二课时）化学平衡化学平衡化学平衡教案 第 3 页 /总页数3 页