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1、数据的收集与整理(省优质课的教案) 第四章 数据的收集与整理 4.1 喜爱哪种动物的同学最多全面调查举例（第1课时） 课题：4.1 喜爱哪种动物的同学最多全面调查举例（第1课时）教材：人教版义务教育课程标准实验教科书七年级数学上册第154158页授课教师：临川四中万梅秀教材分析1、本节教材的地位与作用.喜爱哪种动物的同学最多全面调查举例是第三学段统计部分的第一章第一节的内容.这是在前两个学段已有数据处理经验的基础上，进一步学习收集和整理数据的方法，是从一个较高的层面来系统整理前两个学段的相关的内容.本节教材通过一个实际例子介绍全面调查收集和整理数据的方法，让学生亲身经历数据处理的全过程，使学生
2、在收集、整理、描述和分析数据的活动过程中，逐步学会用数据说话，自觉地想到用统计的方法来解决一些问题.2、教学重点（1）会设计简单的调查问卷，收集数据.（2）会用表格整理数据.3、教学难点（1）根据具体情况，设计调查问卷（2）用表格整理数据4、教学关键得出全面调查的基本过程教学目标基于上述对教材地位与作用的分析，结合学生已有的认知水平的年龄特征，制定本节如下的教学目标：1、 知识与技能目标：（1） 经历数据处理的全过程，培养学生运用数据解决一些实际问题的能力.（2） 能根据具体情景，设计问卷收集数据.（3） 会用表格整理数据.2、过程与方法目标：（1） 经历统计活动的过程，让学生在具体的统计活动
3、中学习统计内容，在活动的过程中，学会“运用数据说理”的方法.（2） 通过对全班吃洋快餐情况的调查和吃洋快餐危害的了解，培养学生科学合理的饮食观念.3、情感与价值观目标：经历全面调查的过程，体验统计与生活的联系，培养学生乐于接触社会环境中的数学信息，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度.学情分析七年级学生对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握了一些简单的数据处理技能，但数据处理技能仍不强，尤其对根据调查目的设计调查问卷和用表格整理数据不习惯，所以对收集和整理数据的学习存在一定的困难.在教学设计中，通过搭设台阶，设计提问来降低了学习的难度，也更符合学生的认知特点.教学过程本节课按照“
4、创设情境”“提出问题”“收集数据”“整理数据” “描述、分析数据”“归纳小结”的流程展开. 教学环节 教 学 内 容 设计意图一、创设情境，引入新课1、播放动画，六种动物展示各自的才艺.2、提出问题（1）这些动物中，你最喜爱哪种动物？（2）我们班，喜爱哪种动物的同学最多？3、引出课题提高学习内容的趣味性，让学生在快乐中求知.增强学生的主体参与意识为引出课题，作好铺垫二、提出问题，引发思考想一想：你有什么办法，来调查全班喜爱哪种动物的同学最多？给学生一个自由发言的空间，充分调动学生的积极性和主动性，预计学生可能会想到举手的方式.让学生了解收集数据的必要性. 教学环节 教 学 内 容设计意图三、设计问卷，收集数据3推荐阅读：数据的收集与整理第四章 “数据的收集与整理”简介第十章 数据的收集、整理与描述(小结)数据的收集数学教案初一数学数据的收集教学设计第一册数据的收集教学设计 第 3 页 /总页数3 页