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1、颠倒歌教学设计- 颠 倒 歌 教学设计 无锡市锡山区张泾中心小学 万红 年级：小学二年级 课时：一课时 教学内容：歌曲颠倒歌 教学目标： 1、指导学生用轻松、愉快的声音演唱歌曲。 2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。 3、通过各种形式表现歌曲，培养学生的创造能力和合作精神。 教学难点、重点：学习歌曲，积极引导学生参与音乐活动。 教具准备：钢琴、大歌纸、多媒体课件、打击乐器、森林图。 教学过程： 一、组织教学 二、故事导入，创设情境 师：在这春暖花开的季节，老师带小朋友到动物王国去走一走，那里可热闹了，都有哪些小动物呢？ 生：（听赏全曲，老师不做任何暗示性动作）听完回答。 师：动物王国发
2、生了许多有趣的事情，是什么呢？ 生：（再听赏全曲）听完回答。 师：你们对这些现象有什么想法呢？是啊，动物之间的现象全反了，所以歌曲的名字就叫颠倒歌。（出示歌名）。 【设计意图:通过故事导入及情境创设，牢牢吸引学生的注意力，并且通过听（欣赏歌曲）和说（交流感受）来引导学生发现歌曲中动物之间的颠倒现象，从而揭示歌名。】 三、多听音乐，表现歌曲 师：这首歌听起来怎么样？（好听、快乐）有什么办法让它变得更好听呢？ 生：（分若干组，分组进行讨论）随音乐分别展示一番：如歌表演，用打击乐器伴奏，画图谱，快板书 【设计意图：音乐是实践性很强的学科，音乐教育的所有内容，都具有体验性和操作性，不仅包括音乐知识传授
3、等外显方式，尤为重要的是体现在音乐与学生生理、心理相互作用而产生内在的音乐感受上。学生在进行对歌曲的多种形式的体验时，不仅留给了学生自主体验的大量空间，驱使他们积极地、主动地参与学习活动，而且为学生提供了合作的机会，体验到与他人合作的愉悦。】 四、学唱歌曲，感受歌曲 师：小朋友可真能干，想学会这首歌吗？ 生：想。 1、随着钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。 2、歌曲处理：引导学生唱出强弱，富有表情。 “扛大树”要用怎样的力气？ (力度：强“f”) “称大王”的心情怎么样？ “害怕”该用怎样的声音唱？ (力度：弱“p”) “没力气”又该用怎样的声音唱？ 3、引导学生除了用歌声唱出来，还可用肢体动作等音乐元素表现出来。 4、随着伴奏带轻松、愉快地演唱歌曲。 【设计意图：学生在多次听赏和表现歌曲的过程中，已渐渐熟悉歌曲，因此，在进行歌曲教学时氛围轻松、愉悦。】 五、歌词创编，开拓知识 师：学了这首歌，小朋友有什么想法？ 生： 师：对，为了让我们知道正确的自然知识，那你们能否把歌词变一变，让歌曲符合正确的自然现象呢？ 生：一一说出正确的现象，老师贴上相应的歌词卡片。再请学习唱一唱新歌。 师：现在歌名还能叫颠倒歌吗？推荐阅读：大一班语言教学设计：颠倒歌让孩子在歌声中畅游颠倒歌教学反思颠倒歌活动反思小学音乐第三册第九课颠倒歌说课稿范文颠倒歌课后反思歌曲颠倒歌颠倒歌教案 第 3 页 /总页数3 页