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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -Unit 1 This is my day 课型：新授课题： Unit 1 Part A 第 1 课时集体备课执笔： XXX XXX 审核：英语组修改建议：教学重点：1.Let s learn中的动词短语：eat breakfast,do morning exercises,have English class ,play sports,eat dinner. 2. 句型： When do you do .？ I usually.at. 教学难点 : 单词 exercises 和 usually 的发音较难把
2、握：exercises 可以让同学分音节由慢到快的仿照发音；usually 先让同学着重练习/V/ 的音,再完成整个单词的发音；教学过程：1 热身（ Warm-up ）活动一 猜时间：老师在黑板上画一个大钟表的图,不要画上时针和分针,自己站在前面,张开手臂演示一个时间,提问：What time is it？引导同学用 It s. 回答；活动二 复习短语：老师播放五年级上册其次单元 B部分歌谣课件,同学一起说唱；老师提问： What do you do on Saturdays 2、Presentation 新课出现 ？引导同学说出学过的动词短语；活动三 学习单词：显示 Let s learn
3、中三个大闹钟的插图以及五个动词短语,说：What do they do every day？播放动词短语的录音,同时一边重复英文的发音,一边模仿画面中人物的动作表演出短语的意思；点击 do morning exercises,同学跟读,exercises 一词老师可以带领同学分音节读由慢到快的教；老师用简笔画画出太阳,领读：eat breakfast；再在旁边画一个月亮,领读： eat dinner ；然后老师说： I eat breakfast at 7:00 in the morning. I eat dinner at 8:00 in the evening. 从而让同学正确懂得 eat
4、 breakfast 和 eat dinner 的意思；假如同学学得快,可以引入短语 eat lunchI eat lunch at 12:00. 进行看谁反应快的嬉戏；老师说：I eat breakfast,同学马上说：at 7:00 in the morning. 老师说： I eat dinner ,同学要说： at 8:00 in the evening. 老师假如说： I eat lunch ,同学应接： at 12:00. 出示卡片： have English class ,play sports ,请同学朗读并说出意思；活动四 学习句子：老师播放 Let s learn 部分对话
5、录音,同学跟读,并说出句子的意思；老师示范单词 usually 读音,同学仿照,留意强调 / V / 的发音；老师板书： play sports 3:30have English class 9:00 in the morningeat breakfast 7:00 in the morningeat dinner 8:00 in the evening When do you . .？ Iusually.at . :.提问： When do you eat breakfast？I usually eat breakfast at 7:00 in the morning . 其他的以此类推来提
6、问；组织同学两人一组用所学动词词组,依据实际情形说说自己的作息时间： Iusually.at . :.have English play sports eat dinner 第 1 页,共 10 页 活动五小组调查：老师为每组供应调查表do morning eat breakfast 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -exercises class Time 屏幕显示问答结构：A：When do you do .？ B
7、：I usually .at . : . 2 同学两人一组完成调查表,老师巡察指导,特别帮忙同学进行问句的表达；3 Consolidation and extension 巩固与扩展； do morning exercises；活动六练一练：活动手册P11 Listen and match. a、同学两人一组,说说五幅图表示的短语：eat breakfasthave English class；have sports；eat dinner b、读出图中的5 个点钟；c、老师播放录音两遍,第一遍同学连线,其次遍检查；活动七小结：同学跟录音齐读Lets learn 部分的短语和句子；教后札记：课题
8、： Unit 1 Part A 集体备课课型：新授执笔： XXX XXX 审核：英语组第 2 课时修改建议：教学重难点：在情形中使用When do you . I usually at 的句型进行沟通；教学过程： 1、Warm up 热身 活动一说唱歌谣1 老师播放 P2 歌谣课件,同学说唱；2 请个别同学用动作演示任意词组的意思,其他同学强说英文,老师适时出示卡片,全班一起朗读并巩固短语的拼写；2、 Review 复习 活动二口语练习老师提问： When do you eat breakfast/ get up/ play sports/ go to school/ do morning e
9、xercises/ eat dinner/go to bed/ have.class？让尽可能多的同学用 I usually at 参加回答；活动三 听力练习1 老师出示 Let s try 中 Mike 的 3 组时间表, 请同学自己观看每个时间表中的内容；2 播放 Let s try 部分录音,同学找出对应时间表；3、 Presentation 新课出现 活动四 采访老师 1 老师说： This is Mikes timetable. Do you know my timetable. Ask me, please. 启示同学用 When do you .提问；屏幕显示：When do y
10、ou . get up eat go to school play sports eat dinner go to bed breakfast 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -uusually often ssometimes 2 同学提问后,老师回答：I usually/often .at . I sometimes . at . 同时填入相应的时间；在沟通中初步应用 When do you
11、 .提问作息时间 3 老师说句子： I usually get up at 6:30. I sometimes get up at 8:00. I often go to bed at 10:00 p.m. I sometimes go to bed at 12:00 p.m. 启示同学说说usually、often 、sometimes 三个频度副词的不同；老师总结：usually 通常,频率较高； often 常常,频率仅次于 usually,sometimes 有时,频率较低；活动五 学习对话 1 老师播放 Let s talk 部分对话录音,同学跟读；2 同学两人一组练习朗读对话；3
12、老师出示短语卡片：eat dinner do homework have music class play badminton 和教材 P5 Let s talk 对话旁边的四幅插图,请几个同学分别将卡片贴到相应的图下并带领全班朗读 . 4、 Let s play 趣味操练 活动六 句子接龙将同学分为 6 人一组,以小组间绽开句子接龙竞赛：第一个同学说 When,其次个人说：When do you,第三个人接着说：When do you get up？ 第四个人开头回答：I usually ,第五个人： I usually get up,第六个人： I usually get up at 9：
13、30. 所用短语尽量不要和别人重复,时间支配要合理；比比哪组协作得好；巩固句子结构；4、Consolidation and extension 巩固与扩展活动八 调查反馈 1 老师随便拿起几名同学的调查表进行表达：. gets up at ., goes to school at . , does morning exercises at ., eat dinner at. and goes to bed at . 2 请同学逐一争论这样支配时间是否合理,从而让同学学会摸索如何更好地支配作息时间,从而养成良好的作息习惯；活动九练一练完成活动手册P2 3 get up、do morning ex
14、ercises、go to school 、a、请同学分别说出图中显示的动词短语：eat dinner、eat lunch、go to bed；b、老师放录音,同学在钟表上画出相应的时间；c、 再次放录音,共同核对答案；活动十小结 1 屏幕显示 Let s talk中的对话同学一起朗读； 第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - 2老师启示同学说出询问他人作息时间的问句结构：When do you .细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教后
15、札记：课题： Unit 1 Part A 集体备课课型：新授 执笔： XXX XXX 审核：英语组 第 3 课时 修改看法：教学重点：把握四会句子：When do you eat dinner？ I eat dinner at 7：00 in the evening.When do you get up. I usually get up at 12:00 at noon. 教学难点： 1、单词 policeman ：分音节朗读 police man,重点处理 police 的读音； 2、句子 Thank you for telling me about your day. 的意思 . 教学过
16、程：1、 Warm up 热身 活动一 双簧表演 : 同学两人一组表演双簧,一人做动作,另一人躲在他 / 她背后说句子,如：“I get up at 6：30. ”活动二 自由调查 : 老师指导同学绽开自由调查,可答应同学离开座位,自由询问其他同学的作息时间支配,然后填充 Make a survey 部分表格；2、 Presentation 新课出现 活动三 判定句子1 老师出示句子：a、I get up at 6:30 in the morning. I go to work at 7:20 in the morning. evening. I play sports at 3:30 in
17、the afternoon. afternoon. I go to bed at 10:00 in the evening. morning. b 、 I get up at 12:00 at noon. I go to work at 9:00 in the I play sports at 3:00 in the I go to bed at 7:00 in the 2 请同学朗读后判定,哪组句子的作息时间更符合我们的生活实际；3 老师说： Yes, Part A is my timetable. 指着相应的句子 I dont go to bed at 7:00 in the mornin
18、g. But some people really go to bed at 7:00 in the morning. Who are they？活动四 学习对话1 老师出示教材 P6 左上插图,对图提问：What do you do？点击对话中的句子：I am a policeman. 带领同学学习单词 policeman ,着重强调 police 得发音； 老师说： 下面阅读对话,明白一下他的作息时间；2 同学自己阅读对话,初步明白对话的意思；3 老师出示六幅插图,启示同学找出对话中说明这六幅图的语句；其中四幅为教材 P6 对话四周的插图；A、内容为警察起床 ：When do you ge
19、t up ？I usually get up at 12:00 at noon. B、左上： When do you go to work？I go to work at 9:00 in the evening. C、 内容警察下班回家 ：I go home at 5:00 in the morning. D、左下： I eat breakfast at 6:00. Then I go to bed. E、右下： When do you eat dinner. I eat dinner at 7:00 in the evening. F、右上： And I play sports at abo
20、ut 3:00 in the afternoon. 4 播放对话录音,同学跟读对话；出示句子：Can I ask you some questions ？Thank you 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -for telling me about your day. 点击发音,同学再次跟读,并说出意思；引导同学熟悉警察工作的艰辛,从而敬重他们的职业；5Finish his timetable：
21、老师出示 3 中的插图和句子给与提示；同学独立完成 . 活动五 誊写句子 请同学在作业本上誊写句子：When do you eat dinner？ I eat dinner at 7：00 in the evening. When do you get up. I usually get up at 12:00at noon. 4、 Consolidation and extension 巩固与扩展 活动七 语音练习1 老师出示单词：wait rain paint train,同学跟录音大声朗读；引导同学总结出 ai 在这些词中的发音 ei；出示单词：rainbow mail sail tai
22、l wail again同学自己试着拼读；2 老师出示单词：say play today may,同学跟录音大声朗读；引导同学总结出 ay 在这些词中的发音 ei；出示单词： day away always stay pay 同学自己试着拼读；3 老师出示单词：great green grow grass ,同学跟录音大声朗读；引导同学总结出 gr 在这些词中的发音 gr；出示单词： grandma grandpa grapes grey greet ground group 同学自己试着拼读；4 老师出示单词：glad glue glass glove ,同学跟录音大声朗读；引导同学总结出
23、gl 在这些词中的发音 gl；出示单词： gladly glow gloom globe gloss 同学自己试着拼读；5 老师播放录音,同学跟读；活动八练一练活动手册 P35 同学独立阅读短文,画出表示作息时间的句子；完成下面练习 答案 I go to work at 6:30 in the evening.When do you eat dinner. I usually go home at 8:00 in the morning. When do you play sports. 活动九小结 1 、全班一起朗读Read and write部分对话； 2、借助 Timetable以第一人
24、称的形式表达这名警察的作息时间；教后札记：课题： Unit 1 Part B 集体备课课型：新授执笔： XXX XXX审核：英语组第 4 课时修改看法：教学重点：把握五个四会动词短语：grandparents,go hiking. climb mountains, go shopping,play the piano,visit 教学难点：单词mountain 引导同学分音节仿照读音,把握拼写,强调字母组合ou 发au ,ai 发ei ；将单词 grandparents 分为 grand 和 parents让同学把握；教学过程：1 热身（ Warm-up） Review 复习 活动一复习句子请
25、同学做出 第 5 页,共 10 页 请同学分角色朗读Read and write部分对话；老师提问： When do you. When do you . on Saturdays/Sundays.细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -相应回答；老师说：On Saturdays and Sundays, we don t go to school. It is fun. OK,let s listen to a song.
26、为 on the 复习本单元A 部分内容, 时间状语 On Saturdays / Sundays 的显现可以以旧带新,weekend 的学习和使用进行铺垫,同时引起同学明白歌曲内容的奇怪；Warm up 热身 活动二 学唱歌曲 老师播放歌曲录音,同学观赏；请同学说说在歌曲中听到的单词或短语；老师说：From Friday evening to Sunday is weekend. 出示单词weekend,同学仿照发音；老师说： On the weekend ,we don t go to school. What do we do on the weekend. Lets learn the
27、 song. 同学跟录音逐句学唱,在同学喜爱的歌曲演唱活动中引出 Let s learn 部分的内容；2、Presentation 新课出现 活动三 学习短语（1）老师播放 B 部分 Let s chant 的课件,同学观赏,初步感知本课时的动词短语的发音； 2 点击 climb mountains,显示孩子爬山的动画,同学仿照发音并演示动作,老师强调 climb 中 b 不发音, mountain 中的 ou 发au ,ai 发ei,帮忙同学快速记忆；3 老师说： We can climb mountains on the weekend. We also can go hiking. 点击
28、课件 go hiking ,同学仿照发音,老师提示同学中文意思；老师说：I often climb mountain/ go hiking.请同学依据自己的生活实际仿照说句子；引导同学熟悉 hike hiking go hiking 的变化；4 老师出示单词：shop,请同学朗读并说出意思；引导同学依据 hike go hiking 的变化规律说出“ 购物” 的动词词组go shopping ；出现 play the piano 的图片,老师指着“ 钢琴” 说： Look,it is a piano. 领读单词 piano ,启示同学说出单词中字母的发音,准时记忆；老师提问：Can you p
29、lay the piano？引导同学回答后做连锁问答；老师出示自己父母的照片：They are my parents. I often visit my parents on the weekend. 领读动词 visit,启示同学说出意思；然后让同学依据自己的实际情形说：I often visit my uncle/aunt on the weekend ；出示自己祖父母的照片：They are not my parents. They are my parents parents grandparents. 领 读 单 词 ： grandparents； 提 示 学 生 将grandpar
30、ents 分为 grand 和 parents 来记忆； 老师提问： Who often visit grandparents on the weekend. 引导同学说句子：I often visit grandparents on the weekend. 活动四 对话练习 1 老师提问： What do you do on Saturdays/Sundays. 引导同学用所学短语回答：I often 出现： What do you do on. I often . 老师说：What do you do on the weekend. 在上面的问句后补充 the weekend Lets
31、listen. 播放 Let s learn 的对话录音,出示所学的五个动词短语卡片 不带图 ,同学听后找出对话中显现的短语：go shopping , go hiking；3 播放对话课件,同学跟读；4 同学两人一组练习对话,可依据自己的实际用不同短语进行替换；3、Let s play 趣味操练 活动五 找伴侣老师播放 Let s learn 部分的词组,同学跟读；把词组卡片剪开,使每张小卡片只有一个单词；将小卡片分别发给一些同学；答应手中有卡片的同学下座位,查找自己的单词和谁的单词能组成短语,找到后立刻站在一起；老师做动作,拿着相应短语卡片的几个同学立刻跑道前面,出示卡片,大声朗读,其他同
32、学进行判定并跟读；4、Consolidation and extension 巩固与扩展 活动六 练一练完成活动手册 P41 Listen and match 同学两人一组认读词组；老师播放两遍录音,第一遍指出听到的内容,其次遍进行连线；再次播放录音,一起核对答案；活动七小结 读短语：climb mountains ,go shopping ,play the piano ,visit grandparents , 第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - go hiking；老师提问： What do you do on the weekend？同学回答： I often
33、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教后札记：课题： Unit 1 Part B 集体备课课型：新授执笔： XXX XXX审核：英语组第 5 课时Sometimes 修改看法：教学重点：娴熟使用句型What do you do on the weekend. I usually / oftenI .谈论周末活动；教学难点：对三个频度幅词的精确使用；句型Lets together .的认读和适时使用；教学过程：1 热身（ Warm-up） 活动一 说唱歌谣：老师
34、播放 P2 歌谣,同学一起拍手说唱；老师出示词组：go shopping ,go hiking, visit grandparents, play the piano, climb mountains, read books, do homework, watch TV, clean my room, 同学认读；Review 复习 活动二 谈论周末 老师提问： What do you do on the weekend？启示同学用 usually, often 和 sometimes 说说自己的周末支配,让尽可能多的同学有机会参加,老师要准时订正同学频度副词的不当使用；2、活动三s try听力
35、练习老师出示 Let s try 中的内容,请同学自己朗读词组；播放 Let 部分录音,同学依据听到的内容写出人名；再次放录音,核对答案,同时让同学从听觉上感知本节课的主要句型；3、Presentation 新课出现 活动四 角色扮演 老师出现 Let s try 的挂图,请两名同学分别扮演 Zhang Peng 和 Mike ,引导其他同学用 What do you do on the weekend？提问他们的周末活动,这两名同学要依据挂图内容做出相应回答；引导同学用What do you do on the weekend ？ 询 问 教 师 的 周 末 安 排 , 然 后 教 师 分
36、别 用usually often sometimes 谈论自己的周末活动：I usually / often ；Usually I ； Sometimes I ； I sometimes 初步在情形中应用问句 What do you do on the weekend？活动五 学习对话 老师说： What do Chen Jie and John do on the weekend？播放 Let s talk 部分对话课件,同学观看；播放录音 2 遍,同学边听边完成以下练习：Listen and tick；Chen Jie ：play football go hiking clean the
37、room usually often sometimes John：细心整理归纳 精选学习资料 play football go hiking clean the room 第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -usually often sometimes 再次放录音, 讲解练习答案, 明白同学的完成情形；老师指着上面完成后的表格说：John sometimes goes hiking. Chen Jie often goe
38、s hiking. What does John say. 出现句子： Let s go together next Sunday. 请同学认读,老师提示意思；同学跟录音读对话；两人一组分角色朗读对话,勉励同学依据自己的实际生活进行替换；活动六 排列句子：老师将活动材料发给每组一张,每张印有组成 2 个句子的几个单词同学以组为单位依据所给单词写出排列好的句子；老师选出前几个优胜组,进行嘉奖；活动七找伙伴：同学四人一组,相互询问：What do you do on the weekend？要问到同组的每一个成员,找到可以在一起度周末的伙伴；_ on the weekend. Sometimes
39、I _ . I can _ . I can _ with _ . 完成填空： I usually _ with 4、Consolidation and extension 巩固与扩展 活动九 练一练：完成活动手册 P53 请同学认读所给动词短语；老师放录音,同学完成填空；活动十 小结：屏幕显示 Let s talk 中的对话同学一起朗读 . 教后札记：课题： Unit 1 Part B 集体备课课型：新授 执笔： XXX XXX 审核：英语组 第 6 课时 修改看法：教学重点：把握四会句子：What do you do on the weekend. Usually I watch TV an
40、d go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go shopping. 教学难点：句子 The weather report says it s going to rain tomorrow. I cant play football in the rain. I cant go hiking, either. 的懂得和应用；教学过程：1、 热身（ Warm-up）活动一 说唱活动 老师播放本单元歌曲歌谣录音,同学说唱；活动二 接龙问答 同一组同学占成一排,做传递问题的嬉
41、戏；A: What do you do on the weekend. B: I often go shopping. What do you do on the weekend. C: I usually . 在嬉戏应用B部分语句进行沟通； 第 8 页,共 10 页 2、Presentation 新课出现 活动三学习对话细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（1）老师出示Read and write对话的挂图,引导同学观看
42、五幅配图,提问同学：These are Zip s weekend activities. Those are Zooms weekend activities. Look at the pictures carefully. What can they do on the weekend. 引导同学看图回答：Zip can . Zoom can . 2 老师让同学自己阅读本部分对话,不懂得的生词和句子可以和同学或老师共同商讨；3 老师帮忙同学懂得句子：“The weather report says it s going to rain tomorrow. I can t play football in the rain. I cant go hiking, either. Lets watch TV together.” 出示图片： 1 晴天, Zoom在踢足球, 图下显