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1、第2课摩擦力的分析与计算第1页，共34页，编辑于2022年，星期一第一第一单单元元直直线线运运动动的基本概念与的基本概念与规规律律第第2课课摩擦力的分析与摩擦力的分析与计计算算第2页，共34页，编辑于2022年，星期一高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接第3页，共34页，编辑于2022年，星期一1.要要求求掌掌握握摩摩擦擦力力产产生生的的条条件件、方方向向的的判判断断及及定定量量计计算算，理理解动摩擦因数的概念解动摩擦因数的概念.2.直直接接考考查查一一般般为为选选择择题题，且且为为中中、低低档档题题，但但在在综综合合题中难度较大题中难度较大.高考展
2、望高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接第4页，共34页，编辑于2022年，星期一高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接第5页，共34页，编辑于2022年，星期一考点考点 静摩擦力静摩擦力、滑动摩擦力、滑动摩擦力考点梳理静摩擦力与滑动摩擦力的对比静摩擦力与滑动摩擦力的对比.名称项目静摩擦力滑动摩擦力定义两_的物体间的摩擦力两_的物体间的摩擦力产生条件接触面_接触处有_两物体间有_接触面_接触处有_两物体间有_大小、方向大小：_f_方向：与受力物体相对运动趋势的方向_大小：f_方向：与受力物体相对运动的方向_作用
3、效果总是阻碍物体间的_总是阻碍物体间的_相对静止相对静止相对运动相对运动粗糙粗糙压力压力相对运动趋势相对运动趋势粗糙粗糙压力压力相对运动相对运动0fm相反相反FN相反相反相对运动趋势相对运动趋势相对运动相对运动高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接第6页，共34页，编辑于2022年，星期一高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接第7页，共34页，编辑于2022年，星期一题型题型1 摩擦力有无及方向的判断摩擦力有无及方向的判断题型探究摩擦力有无及方向的判断方法：摩擦力有无及方向的判断方法：(1)假设法：假设法：高考
4、展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接第8页，共34页，编辑于2022年，星期一题型探究(2)用牛顿第二定律判断：先判断物体的运动状态用牛顿第二定律判断：先判断物体的运动状态(即加速度即加速度方向方向)，再利用牛顿第二定律，再利用牛顿第二定律(Fma)确定合力的方向，然后受力确定合力的方向，然后受力分析判定静摩擦力的有无和方向分析判定静摩擦力的有无和方向.(3)用用牛牛顿顿第第三三定定律律判判断断：“摩摩擦擦力力总总是是成成对对出出现现的的”，先先确确定定受受力力较较少少的的物物体体受受到到的的摩摩擦擦力力方方向向，再再确确定定另另一一物物体体受受到到的的
5、摩摩擦力方向擦力方向.高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接第9页，共34页，编辑于2022年，星期一题型探究【例例】A、B、C三物块的质量分别为三物块的质量分别为M，m和和m0，作如图所示的，作如图所示的连接连接.绳子不可伸长，且绳子和滑轮的质量、滑轮的摩擦均可不计绳子不可伸长，且绳子和滑轮的质量、滑轮的摩擦均可不计.若若B随随A一一起沿水平桌面做匀速运动，则可以断定起沿水平桌面做匀速运动，则可以断定()A.物块物块A与桌面之间有摩擦力，大小为与桌面之间有摩擦力，大小为m0gB.物块物块A与与B之间有摩擦力，大小为之间有摩擦力，大小为m0gC.桌面对
6、桌面对A，B对对A，都有摩擦力，两者方向相同，合力为，都有摩擦力，两者方向相同，合力为m0gD.桌面对桌面对A，B对对A，都有摩擦力，两者方向相反，合力为，都有摩擦力，两者方向相反，合力为m0g高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接第10页，共34页，编辑于2022年，星期一题型探究解解析析：A、B、C三三物物体体均均处处于于平平衡衡状状态态，合合外外力力为为零零，对对于于C可可知知绳绳子子的的拉拉力力Tm0g；对对于于B，水水平平方方向向不不受受外外力力，即即A、B间间无无摩摩擦擦力力；对对于于A、B整整体体(或或隔隔离离A分分析析)水水平平方方向向
7、受受到到绳绳子子的的拉拉力力和和桌桌面面对对A水水平平向向左左的的滑滑动动摩摩擦擦力力f作作用用，有有fTm0g.A选选项项正确正确.答案答案：A高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接第11页，共34页，编辑于2022年，星期一题型探究方法点窍方法点窍滑滑动动摩摩擦擦力力一一般般可可直直接接由由其其定定义义来来判判断断.判判断断物物体体是是否否受受静静摩摩擦擦力力的作用的作用，要根据物体的运动状态结合受力情况和平衡条件来分析判断，要根据物体的运动状态结合受力情况和平衡条件来分析判断.高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目
8、目链链接接第12页，共34页，编辑于2022年，星期一题型探究u变式训练变式训练1.如如图图所所示示，A、B两两物物块块叠叠放放在在一一起起，在在粗粗糙糙的的水水平平面面上上保保持持相相对对静静止地向右做匀减速直线运动，运动过程中止地向右做匀减速直线运动，运动过程中B受到的摩擦力受到的摩擦力()A.方向向左，大小不变方向向左，大小不变B.方向向左，逐渐减小方向向左，逐渐减小C.方向向右，大小不变方向向右，大小不变D.方向向右，逐渐减小方向向右，逐渐减小A高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接第13页，共34页，编辑于2022年，星期一题型探究解析：解析
9、：A、B相对静止做匀减速直线运动相对静止做匀减速直线运动，则加速度大小、方则加速度大小、方向均恒定并与速度方向相反；隔离物块向均恒定并与速度方向相反；隔离物块B，只有静摩擦力提供加只有静摩擦力提供加速度速度，A正确正确高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接第14页，共34页，编辑于2022年，星期一题型题型2 摩擦力大小的计算摩擦力大小的计算题型探究摩擦力大小的计算方法：摩擦力大小的计算方法：(1)滑动摩擦力的计算方法：滑动摩擦力的计算方法：可可用用fFN计计算算.最最关关键键的的是是对对相相互互挤挤压压力力FN的的分分析析，并并不不总总是是等等于于物
10、物体体的的重重力力，它它跟跟研研究究物物体体受受到到的的垂垂直直于于接接触触面面方方向向的的力力密密切切相相关关.(2)静摩擦力的计算方法：静摩擦力的计算方法：一一般般应应根根据据物物体体的的运运动动情情况况(静静止止、匀匀速速运运动动或或加加速速运运动动)，利利用平衡条件或牛顿运动定律列方程求解用平衡条件或牛顿运动定律列方程求解.高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接第15页，共34页，编辑于2022年，星期一题型探究高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接第16页，共34页，编辑于2022年，星期一题型探究高
11、考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接第17页，共34页，编辑于2022年，星期一题型探究方法点窍方法点窍在在确确定定摩摩擦擦力力的的大大小小之之前前，首首先先分分析析物物体体所所处处的的状状态态，分分清清是静摩擦力还是滑动摩是静摩擦力还是滑动摩擦力擦力.高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接第18页，共34页，编辑于2022年，星期一题型探究u变式训练变式训练B高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接第19页，共34页，编辑于2022年，星期一题型探究高考展望高考展望考点
12、梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接第20页，共34页，编辑于2022年，星期一题型题型3 静摩擦力与滑动摩擦力的突变静摩擦力与滑动摩擦力的突变题型探究关于计算摩擦力的大小需注意以下四点关于计算摩擦力的大小需注意以下四点.(1)分清摩擦力的性质：静摩擦力或滑动摩擦力分清摩擦力的性质：静摩擦力或滑动摩擦力.(2)应应用用滑滑动动摩摩擦擦力力的的计计算算公公式式FfFN时时，注注意意动动摩摩擦擦因因数数，其其大大小小与与接接触触面面的的材材料料及及其其粗粗糙糙程程度度有有关关，FN为为两两接接触触面面间间的的正正压压力力，不一定等于物体的重力不一定等于物体的重力.(3)滑滑
13、动动摩摩擦擦力力的的大大小小与与物物体体的的运运动动速速度度无无关关，与与接接触触面面积积的的大大小小也也无关无关.(4)物体由运动到静止或由静止到运动可能发生摩擦力大小的突变物体由运动到静止或由静止到运动可能发生摩擦力大小的突变.高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接第21页，共34页，编辑于2022年，星期一题型探究【例例】如图所示，把一重为如图所示，把一重为G的物体，用一水平方向的推力的物体，用一水平方向的推力Fkt(k为恒量，为恒量，t为时间为时间)压在竖直的足够高的平整墙上，从压在竖直的足够高的平整墙上，从t0开始，开始，物体所受的摩擦力物体
14、所受的摩擦力f随随t的变化关系是下图中的的变化关系是下图中的()高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接第22页，共34页，编辑于2022年，星期一题型探究审审题题突突破破：本本题题考考查查摩摩擦擦力力的的突突变变，无无论论物物体体做做什什么么运运动动，滑滑动动摩摩擦力的大小都由动摩擦因数与正压力共同决定擦力的大小都由动摩擦因数与正压力共同决定，与运动的性质无关与运动的性质无关.解解析析：物物体体在在竖竖直直方方向向上上只只受受重重力力G和和摩摩擦擦力力f的的作作用用.由由于于f从从零零A开开始始均均匀匀增增大大，开开始始一一段段时时间间fG，物物体体向
15、向下下做做减减速速运运动动，直直至至减减速速为为零零.在在整整个个运运动动过过程程中中，摩摩擦擦力力为为滑滑动动摩摩擦擦力力，其其大大小小为为fFNFkt，即即f与与t成成正正比比，是是一一条条过过原原点点的的倾倾斜斜直直线线.当当物物体体速速度度减减为为零零后后，滑滑动动摩摩擦擦突突变变为为静静摩摩擦擦，其其大大小小fG，所所以以物物体体静静止止后后的的图图线线为为平平行行于于t轴轴的线段的线段.正确答案为正确答案为B项项.答案：答案：B高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接第23页，共34页，编辑于2022年，星期一题型探究高考展望高考展望考点梳理
16、考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接第24页，共34页，编辑于2022年，星期一题型探究u变式训练变式训练3.如如图图所所示示在在水水平平桌桌面面上上放放一一木木块块，用用从从零零开开始始逐逐渐渐增增大大的的水水平平拉拉力力F拉拉着着木木块块沿沿桌桌面面运运动动，则则木木块块所所受受的的摩摩擦擦力力Ff随随拉拉力力F变变化化的的图图象象正正确的是确的是()D高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接第25页，共34页，编辑于2022年，星期一题型探究高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接第26页
17、，共34页，编辑于2022年，星期一高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接第27页，共34页，编辑于2022年，星期一随堂训练1.如如图图所所示示，人人向向右右匀匀速速推推动动水水平平桌桌面面上上的的长长木木板板，在在木木板板翻翻离桌面以前，则离桌面以前，则()A.木板露出桌面后，推力将逐渐减小木板露出桌面后，推力将逐渐减小B.木板露出桌面后，木板对桌面的压力将减小木板露出桌面后，木板对桌面的压力将减小C.木板露出桌面后，桌面对木板的摩擦力将减小木板露出桌面后，桌面对木板的摩擦力将减小D.推力、压力、摩擦力均不变推力、压力、摩擦力均不变D高考展望高考展
18、望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接第28页，共34页，编辑于2022年，星期一随堂训练解析：解析：在木板翻离桌面以前在木板翻离桌面以前，由其竖直方向受力分析可知，桌面，由其竖直方向受力分析可知，桌面对木板的支持力等于重力，所以木板所受到的摩擦力不变，又因为长对木板的支持力等于重力，所以木板所受到的摩擦力不变，又因为长木板向右匀木板向右匀速运动速运动，所以推力等于摩擦力，不变，所以推力等于摩擦力，不变综上所述综上所述，选项选项D正正确确高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接第29页，共34页，编辑于2022年，星期一随堂训
19、练2.如如图图所所示示，质质量量为为m的的物物块块，在在力力F的的作作用用下下静静止止于于倾倾角角为为的的斜斜面面上上，力力F大大小小相相等等且且Fmgsin.则则物物块块所所受受摩摩擦擦力力最最大大的的是是()D高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接第30页，共34页，编辑于2022年，星期一随堂训练高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接第31页，共34页，编辑于2022年，星期一随堂训练3.如如右右图图所所示示，物物体体放放在在倾倾斜斜木木板板上上，当当木木板板倾倾角角为为30和和45时时，物物体体受受到到的的摩摩擦擦力力大大小小恰恰好好相相同同，则则物物体体和和木木板板间间的的动动摩摩擦擦因因数数最最接接近近()A.0.5 B.0.6 C.0.7 D.0.8C高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接第32页，共34页，编辑于2022年，星期一随堂训练高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接第33页，共34页，编辑于2022年，星期一第34页，共34页，编辑于2022年，星期一