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1、精选学习资料 - - - - - - - - - （教学课题）名师精编优秀教案输送血液的泵心脏（教材分析）本节课是七年级下册第四章“ 人体内物质的运输” 中的第三节的其次课时内容,课时支配为一课时,本节教材主要叙述了心脏的结构和功能以及血液循环的途径和意义；心脏是人体的重要器官之一 , 是输送血液的“ 泵”；其特别性在于它能够自动地有节律地收缩和舒张 , 推动血液依据肯定的方向流淌；人体需要的氧气和养料必需准时运来 , 产生的二氧化碳等废物必需运走 , 人体才能进行正常生命活动 , 这些物质的运输靠血液循环来实现；这一节学问点和难点较多, 如何在短时间里使同学对心脏的结构和功能有充分的熟悉并懂
2、得血液循环的途径和意义 , 都需要老师课前细心预备； 教学目标 1. 通过观看心脏的结构,培育观看才能；2. 把握心脏的结构和功能；概述血液循环的途径；（才能目标）1. 通过组织同学自学,培育同学的自主学习、自我探究才能；2. 通过归纳总结,培育同学的比较、分析、判定等思维才能；3. 通过多媒体的帮助,训练同学细致观看的才能；（情感态度 价值观）强化生物体的结构与功能相适应的观点,增强健康意识；通过 学习有关学问,熟悉到生命的神奇,引导同学喜爱科学,建立科学的价值观；（教学重点）通过观看心脏各腔及瓣膜的特点,明白心脏的功能；明白血液循环的途径和意义；（教学难点）心脏结构与其功能相适应的特点及血
3、液循环的途径； 教学方法 1 观看法：通过观看明白心脏的结构特点；2 归纳法：使所学学问系统化；3 争论法：在观看的基础上通过争论来解决问题,如心脏是由 什么组织构成的,以及推断它有什么功能等；名师归纳总结 （教学手段）利用多媒体图片,教学资源、模型；第 1 页,共 5 页 教学课时 一课时 课型 新授- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程 （ 教 学名师精编优秀教案（教（ 设 计（老师活动）（同学活动）内容）学手意图）段）1 复习导入1 关 于我们前面学习了不 能 流 动 / 能 流利用利 用 所三 种 血动；多媒学 知 识血流的管道管 的 功体
4、图导 入 关血管,血液在其能特点；片；于 心 脏中循环流淌；如话题,激果在管道系统中发 学 习把心脏排除在兴 趣 和外,只有各种血求 知 欲管组成封闭的管望；道,血液在其中能否正常循环流动？2 利 用 图 片1 心 脏我们结合人体内脏心脏位于胸腔,利用运 用 多学 习 心 脏 与的 位 置图,明白到人的心两肺之间略偏左多媒媒 体 电其 功 能 相 适和 心 脏脏位置和外形：下,大小约和自体图教 手 段应的特点；四 个 腔各 个 腔 及 瓣 膜 功己的拳头相当,片；直 观 形及 其 特能；外形类似平常人象 的 呈点；归纳学问使所学知们画的心形；我现 所 授2 房 室识系统化,绘制心们观看解剖的心
5、内容；之 间 的脏简图；脏,看到心脏是瓣 膜 及由 四 个 腔 室 组动 脉 瓣成,分别是：左膜 的 特心房、左心室、点；右心房、右心室,而且发觉只有同 侧的心房与心室 相同,左右是完全隔开的；3 根 据 所 学1 根 据通过功能的不同分通过争论来解决利用使 学 生 明 白功 能 的析壁的厚薄；肌肉问题；模型心房与心室,不 同 腔能 够 收 缩 提 供 动我们比较了心脏观以 及 心 室 与室 之 间力,肌肉越厚,收四个腔室的壁,察；心 室 之 间 的的 壁 厚缩也就约有力气,尽管都是由肌肉不同之处；薄不同；腔室里面的血液获组成的,但是厚得的动力也越大,度差别很大,最向前流淌越远；厚的是左心室,
6、然后是右心室,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案心房的壁整体都不如心室厚；4 心 脏 的 功1 心 脏心脏主要由肌肉组 1 是这样的,如通 过 对能；是 血 液织构成；肌肉组织果 心 脏 不 跳 动5 血 液 循 环循 环 的具有收缩和舒张的了,人也就死亡动 力 器特性,所以,心脏了；官；能强可以收缩和舒张,2 不是,我从资料有 力 的也就是跳动,可以上明白到,人类收缩,就挤压血液,推动着的心脏也是要休象 泵 一血液在血管内循环息的,只不过是样,能将流淌；心脏不停地方式不太一样,血 液 泵收缩舒张,
7、才能不它是通过舒张时至全身,断地推动着血液循间相对长于收缩推 动 血环流淌,那么在人时间来保证休息液 在 血的一生中,心脏是的；管 里 循从不休息的,是这环流淌；样的吗？由左边心脏流出体 循 环心脏在保证正常工及其途径,区肺 循 环作的同时也得到充的是动脉血,由比 强 调别 动 脉 血 和过程,以分的休息；心脏是右边心脏流出的重难点,静脉血；及 血 液如何使血液回流心是静脉血；根 据 所的变化；脏再将血液射入血和心室连接的是学 知 识管的？依据各类血动脉血管,和心进 行 拓管的功能,结合刚房连接的是静脉展才的估计,动、静血管；脉与心脏腔室的通连关系应当是；6 利 用 所 学1 体 循教学光盘展
8、现体依据所学学问描观看让 学 生知 识 描 述 血环：左心述血液循环；多媒分组、整循环途径和和肺循液循环途径；室 体循环：左心室 -体动体练习,环途径总结两条右心房主 动 脉 - 各 级 动画巩 固 并循环的路线图设2 肺 循脉 - 全 身 毛 细 血激 活 所置探究问题引发学环：右心管 - 上下腔静脉 -学学问,室 生摸索：两条循环右心房； 血液变根 据 所左心房途径的交汇点在哪化：动脉血变为学 知 识里？同学认真观静脉血,血液颜描 述 血色由鲜红变为暗液循环,察总结出的循环途红；促 进 能径摸索,查找规肺循环：右心室 -力进展,律找出规律后进培 养 协行实战演练,绘制肺 动 脉 - 肺 部
9、 毛作精神；循环图；细血管 - 肺静脉 -左心房；血液变化：静脉名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案血变为动脉血,血液颜色由暗红变为鲜红；7 巩固 1 作 练1、以下血管中流静通 过 练习题；脉血的是（ B）习,巩固A肺静脉 B上腔静所 学 知识；检查脉 C主动脉 D肺动教 学 任脉 2 、小明得了支务 的 完气管炎,医生给他成情形；输液,消炎药从手部静脉打入,怎样到达支气管的发炎 部位？ 答：消炎药- 各级静脉 - 上腔 静脉- 右心房 - 参加 肺循环 - 左心房 - 左 心室- 主动脉 - 各级
10、 动脉- 支气管发炎部位； 8 （小结）小 结 所 学学问；9（作业）板书设计1 心脏左心室流淌脉血和心房连接的是静脉血管；左心房右心房流静脉血和心室连接的是动脉血管；右心室组细细胞 氧和养分物质 二氧化碳等废物 上、下体循环：左心房主动脉各级动脉全身毛细血管各级静脉腔右心房静脉肺循环：左心房肺静脉肺部毛细血管肺动脉右心室氧二氧化碳肺泡名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学反思：本 节 课 的 教 学 内 容 较 多 教 学 任 务 比 较 繁 重 , 包 括 心 脏 的 基 本 结 构 和 功 能
11、 , 血 液 循 环 过 程 及 其 意 义 , 所 涉 及 的 知 识 概 念 和 名 词 较 多 , 学 生 掌 握 起 来 有 一 定 难 度 ； 所 以 在 教 学 过 程 中 , 必 须 使 学 生 先 明 确 自 己 的 任 务 和 目 的 , 以 学 生 已 有 的 知 识 经 验 为 基 础 , 遵 循 学 生 的 认 知 规 律 , 巧 妙 设 计 教 学 环 节 , 引 导 学 生 新 旧 知 识 经 验 相 互 作 用 , 促 进 学 生 积 极 主 动 地 进 行 科 学 探 究 , 有 序 的 开 展 活 动 画 心 脏 的 结 构 简 图 , 再 进 一 步 画 出
12、 血 液 循 环 路 线 最 大 限 度 的 发 挥 学 生 的 学 习 主 动 性 和 创 造 性 ； 教 师 要 适 当 总 结 ,（ 如 左 心 脏 的 流 动 脉 血 液, 右 边 心 脏 流 静 脉 血 等 ）使 学 生 对 知 识 有 了 更 全 面 更 深 的 认 识 ； 在 课 堂 上 充 分 利 用 多 媒 体 , 模 型 、 教 学 资 源 等 教 学 手 段 让 学 生 直 观 全 面 的 学 习 到 知 识 , 培 养 提 高 学 生 分 析 解 决 问 题 的 能 力 , 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 , 满 足 学 生 进 一 步 探 究 的 学 习 的 愿 望 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页