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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案公开课教案教师徐欣科目语文班级1212 课题念奴娇 赤壁怀古1 时间2022 年 12 月 11 日课型地点理论课课时1、把握古诗词基础学问；教学目标 2、能够鉴赏古典诗词,能够领悟作者借助于诗词所表达的思想情感；3、能够有感情地诵读课文,培育自己对古典诗词的爱好；教学重点鉴赏诗词,体会作者借助于诗词所表达的思想情感；老师活动同学活动教学难点初步培育同学对古诗词的爱好；课前预备教学课件教学过程【复习提问 】（1 分钟）勉励并引导同学摸索并诗歌鉴赏的要点：意象、意境同学积极回回答答【新课导入】（1 分钟）通过朱德在眉山市三苏祠的
2、题词引出 “ 三苏” ,引出词人苏轼；通 过 小 诗 引同学回答“ 一门三父子,都是大文豪；诗赋传千古,峨眉共比高”出 作 者 从 而朱德导入新课“ 三苏” ：苏洵、苏轼、苏辙【作者简介 】（5 分钟）基本学问：苏轼,字子瞻号东坡居士,四川眉山人；北宋著 名政治家、文学家、诗人、画家、书法家；七岁知书,十岁能文；二十一岁时与父亲苏洵,弟弟苏辙中同榜进士,世称“ 三苏” ；唐宋八大家之一；请 学 生 根 据同学举手回坎坷仕途： 21 岁中进士,开头为宦生涯；宋神宗元丰二年中 小 学 的 学答（1079）因“ 乌台诗案” 被捕入狱；出狱后,责授黄州团练副使；习 谈 谈 对 苏苏轼是北宋成就最高的文
3、学家；他的词转变了五代以来婉约柔靡轼的熟悉的风格,开创了豪爽一派的词风；与辛弃疾合称“ 苏辛” ；艺术成就：其散文汪洋恣肆,明白畅达,与欧阳修并称“ 欧综 合 学 生 的听课并适当苏” ；诗清爽豪健,善用夸张比如,在艺术表现方面独具风格,与回答总结记录黄庭坚并称“ 苏黄” ；词开豪爽一派,对后代很有影响,与辛弃疾并称“ 苏辛” ；书法善于行书、楷书,能自创新意,用笔丰腴跌名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程名师精编优秀教案老师活动同学活动宕,有天真烂漫之趣,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；代表作：水调歌头念奴娇
4、 赤壁怀古、前后赤壁赋、江城子；【初步感知 】（8 分钟）一、题解：（3 分钟）“念奴娇 ” 词牌名“赤壁怀古 ”：赤壁黄州赤壁矶；这首词正是词人贬居黄州时 到城外游赤鼻矶时所作；（当地人误以此为赤壁, 在长江北岸； 而三国古战场的赤壁在湖北省赤壁市,在长江南岸；苏轼明知此赤 壁非彼赤壁,其意旨在借题发挥、述史咏怀,抒发自己壮志难酬讲 解 并 引 导 学 生 思 考的郁闷心情； 赤壁何须问出处,东坡本是借山川；清朱日浚）怀古：怀古怀想古人古事；（怀古咏史诗是诗人在阅读史书或游玩古迹时,有感于历史人物或大事,以历史大事、历史人物、历史陈迹为题材, 引发出对时局或自己身世的共鸣,或借古喻今,或借古
5、讽今,或品评历史,从而感叹兴衰、寄托哀思、讽谏时政或表达对历史独到见解的诗作； ）提 问 怀 古听课、记板书：结构：临古地思古人（忆古事）抒己志；录、参加教二、回忆词的一般学问 （1 分钟）诗 的 相 关学活动词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体；词又名乐府、乐章、琴趣,仍被称作诗余、歌曲、长短句；”；学问 词在形式上的特点是 “调有定格,句有定数,字有定声 词大多分段,一段就是一个乐段,叫最为常见； 词按字数分成小令、中调和长调三种,5990字为中调, 91 字以上为长调；三、字词梳理；（1 分钟）浪淘to尽 小乔初嫁了（ lio）羽扇纶 gun巾 樯（qing）橹（ l ）早生
6、华 hu发（f ）一尊zn仍hun酹li江月“片”或“阕” ,分两片的58 字以内为小令,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程名师精编优秀教案老师活动同学活动名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四、朗诵（音频播放） （2 分钟）摸索： 1、这首词该用怎样的语调来朗读？听 音 频 的积极摸索2、这首词的意境如何？请用一个精炼的词或词组来概括；五、感悟：（1 分钟）并回答问朗读语调：铿锵有力、大方激扬（宋词豪爽派的代表作）
7、题同 时 要 求意境：雄浑、壮阔,撼人心魄,气概恢宏、磅礴、似有气吞天下学 生 跟 着之势等；一起朗读,全班齐读,【深化感知 】：研读上阕 （17 分钟）在 朗 读 的过 程 中 感（一）朗诵 ：大江 东去 ,浪/淘尽,千古风流人物；故垒 /西边 ,人/受 一 下 这道是,三国 /周郎/赤壁；乱石 /穿空,惊涛 /拍岸,卷起 /千堆雪 ；首 词 的 意江山/如画,一时 /多少 豪杰；（1 分钟）境,应当用怎 样 的 语（二）摸索 ：有人说这首词特点是将写景、咏史、抒情融为一体,调来朗读 . 读 的 时 候请问上阕在本词中主要是哪个内容？（1 分钟）留意停顿、（写景：大江、故垒、乱石、惊涛、 “
8、 雪” 等）语 调 和 情板书：（写景）（咏史）（抒情）感（三）分句赏析：1、赏析：大江东去,浪淘尽,千古风流人物；（4 分钟）摸索：假如将 “大江 ” 改为“江水”、将 “千古 ”改为 “很多”好不好 .为什么. 这一句在全词中起什么作用？明确：“ 大江”：“ 大” 突出长江的气概, 给人一种气概磅礴的引 导 学 生积极摸索感觉 ,同时仍暗指奔流不息的历史的长河,把空间拓绽开了；摸索明确：“ 千古” 让我们想到了悠久的历史,穿越时空,从古到今,给人深邃厚重的沧桑感,把时间概念扩大了；总结：这几句一开篇便将倾注不尽的大江与名高累世的历史人物）板书：大江并回答问联系起来,把我们的视野引向了无限宽
9、阔的空间和无比悠久的时题、记录重间之中,它既使人看到大江的汹涌奔腾,又使人想见风流人物的杰出气概, 定下了这首词的豪爽基调,为人物的活动绽开波澜壮点阔的背景；壮美每分析完2、赏析：故垒西边,人道是,三国周郎赤壁；（2 分钟）板书：故垒一句集体摸索：（1）这三句点明白什么？（地点,时间,人物,大事；朗读（2）“ 人道是” 什么意思？（写赤壁借他人之口,绕过疑点,勾起人们对赤壁之战历史的回忆； ）古老引 导 学 生摸索积极摸索并回答问名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程名师精编优秀教案老师活动同学活动名师归纳总结
10、- - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案摸索问题、记录、参加 教学活动（3）为什么是“ 周郎赤壁” ？为了突出周瑜在赤壁之战中的功绩, 并为下面写周瑜埋下伏笔 总结：“ 故垒” 二字,点出这里是传奇中的古赤壁战场,借怀古以抒感；“ 人道是” ,下笔极有分寸；“ 周郎赤壁” ,既是拍合词题,又是为下阕缅怀公瑾预伏一笔；3、赏析： 乱石穿空,惊涛拍岸, 卷起千堆 雪；（5 分钟）（1）观看图片,找出重点字词；利 用 多 媒 体观赏图片（2）从三方面分析这句话： 串大意析手法明感情结 合 图 片 欣赏串大意：陡峭的山崖高插云霄
11、, 汹涌的骇浪搏击着江岸, 滚滚的江流激起千万堆澎湃的雪浪；板书：乱石、析手法： “穿”化静为动,写出了乱石高耸入云的动势,描摹惊涛、“ 雪”出赤壁山势之险峻； “拍”形容动态感极强,波涛力度之大,水石相搏,描摹出赤壁水势之汹涌澎湃；“卷”动感十足,形容气势之大； “雪”写出白色浪花的颜色；提 问 引 导 学积极摸索并这几句 绘形绘声绘色 地描画了一幅 奇险雄壮 的画面；生摸索明确：夸张、拟人、比如 明感情：明写赤壁雄奇壮阔的景物, 暗写赤壁之战惊心动魄的 回答疑题场面和英雄豪杰们的雄姿,表现了作者的豪迈奋勉；总结：“ 乱石” 三句,集中描写赤壁雄奇壮阔的景物：陡峭的山崖散乱地高插云霄, 汹涌
12、的骇浪猛烈搏击着江岸, 滔滔的江 流卷起千万堆澎湃的雪浪； 这种从不同角度而又诉诸于不同感每分析完一 句集体朗读觉的浓墨重笔的生动描写, 一扫无能萎靡的气氛, 把读者立刻 带进一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境域, 使人心胸为之开阔,精神为之兴奋！4、赏析：江山如画,一时多少豪杰； （2 分钟）（1）大意：江山如此秀美,人物又是一时俊杰之士；板书：江山如 画（2）摸索：分析这句话在词中有什么作用？明确：过渡句,“ 江山如画”承上,“ 一时多少豪杰” 启下；,提 问 引 导 学由写景过渡到写人, 这一声慨叹将江山之胜与怀古之情融为一生摸索体；“ 一时多少豪杰” 是虚写,既照料开头“ 千古风流人物”又
13、为下阕写周瑜作了铺垫；总结：最终一句,总束上文,带起下片； “ 江山如画” ,这明白 精切、脱口而出的赞扬, 是作者和读者从以上艺术地供应的大积极摸索并回答疑题名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程名师精编优秀教案老师活动同学活动自然的雄壮画卷中自然得出的结论；（四）、总结上阕：（2 分钟）大江东去（壮美）上阕赤壁故垒（古老）险峻江山总结同学共同总（写景）乱石“ 穿” （视觉）结战地风光惊涛“ 拍” （听觉）如画“ 雪” “ 卷” （色）概括景物特点：（雄奇、壮美、气概磅礴 ）【课堂小结 】（3 分钟 ）一、明白词人苏轼及本首词的相关背景；二、娴熟地朗诵课文,在朗诵的过程中初步感知整首词的意境；三、重点研读上阕；上阕写周郎活动的场所赤壁四周的景色,形声兼备, 富于动感, 以惊心动魄的奇伟景观, 隐喻周瑜的非尝试背诵上 阕凡气概,并为众多英雄人物的出场渲染气氛,为下文的写人、抒情作好铺垫；四、尝试在课堂上完成上阕的背诵；【作业布置 】（1 分钟 ）纪录；1、背诵上阕2、预习下阕（熟读、懂得大意）3、关键词：赤壁之战、周瑜【观赏视频 】（电影赤壁主题曲） （4 分钟）【板书 】怀古诗： 临古地思古人（忆古事）抒己志；名师归纳总结 （写景）（咏史）（抒情）第 7 页,共 7 页- - - - - - -