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1、三年级教案下载第五册课后练习六2第二课时 一、教学第四题： 审题： 指读题目。 教师进一步明确练习要求。 指导：这三个字有什么特点？它们的书写规则是什么？ 引导学生仔细观察三个范字，看准左、中、右部分在田字中的位置及比例。 教师范写这三个字。 练习。 说说这三字的笔顺并书空。学生描红。评比。 二、教学第五题： 审题： 指读题目。 教师谈话帮学生明确练习要求。 指导。 学生自由练读8个成语，不认识的字查字典解决。 教师范读。 学生自由读。 理解8个成语的意思。 请学生自己练说。 学生回答，能说出大概的意思就可以。 教师讲解有难度的成语。 练习： 学生自由练读。 同桌练习背诵。 教师巡回个别抽读，
2、抽背。 二、教学第六题。 审题。 指名读题。 教师讲清题目要求。 指导。 让学生借助拼音自读，要求读正确。 指名试读，教师正音。 教师范读，学生想这句话的意思。 全班练读，要求读通顺。 教师结合图意讲解这句话的意思。 让学生自由读，一边读一边想：这三句话在意思上有什么不同之处？ 学生在理解的基础上，再次朗读，一边读一边体会。 教师讲解每句话的意思。 教师再次范读。 练习。 学生自由练读；同座互读； 指名读；练习背诵； 指名试背，全班背诵。 反馈。 第三课时（口语交际） 一、教学第七题： 审题。 指名读题，教师讲清题目要求。 指导学生看图。 指导. 你一个人在家时，是否会遇到这样的情况？ 遇到这样的情况，你是怎么想的？ 说说当时的想法？ 讨论：这样的做法对不对？为什么？ 练习： 教师假设几种情形，让同学们练习处理方法。 敲门的是同学。敲门的是出差回来的爸爸。 敲门的是陌生人。敲门的是的人自己不认识，但说认识自己的爸爸或妈妈。 学生练习。 总结： 重点对陌生人敲门时一定要保持警惕。 3 / 3