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1、人教版小学语文六年级下册手指教学设计新乌江镇中心小学：孙染2013.3.15手指教学设计新乌江镇中心小学：孙染【教学目标】1、知识与技能：读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。2、过程与方法：概括课文主要内容，了解五手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。3、情感态度与价值观：领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。【教学重点】 理解五根手指有什么特点，作者运用了什么表达方法表现这些特点的。【教学难点】 领悟课文中蕴含的道理【教具准备】 生字卡片，搜集丰子恺先生的相关资料。【教学过程】一、激发兴趣，导入新课。同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们
2、的说法各一，我们今天来读读课文手指，看作者写了什么。板题：手指二、初读课文，理解大意。1、自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语；2、边读边想，课文主要写了什么内容；三、自读课文，理解内容。1、默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）2、自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。3、汇报交流，体会道理教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点，指出每根手指的长处和短处：（1）大拇指：短处：姿态不美身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。（2）食指
3、：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，秀丽可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。4、适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。四、品读课文，体会写法。1、指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？2理解句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”3、小组内分角色扮演五个手指：把全班分成六个小组，其中五个分别演五根手指，展开五指争功的辩论，每组重点说自己的好处，批评他人的不足，另外一组当裁判组，最后说说其中蕴含的道理。4、你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？5、你愿意做哪根手指呢？为什么？【板书设计】手指大拇指：不美，最肯吃苦 食指： 不窈窕，工作复杂 根根团结有力量中指： 养尊处优，工作略为扶衬无名指和小指：秀丽可爱，能力薄弱【课后反思】