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1、诫子书 第一课时 导学案教学目标1.正确流利有感情地朗读课文，体会文章的韵律美。2.注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。3.体会诸葛亮对儿子的殷切期望，感受他的人格魅力。教学重难点文句的精确翻译与理解，体会文章主旨。教学策略和方法诵读法 课时安排第1课时教学过程一、自主学习(一)作者简介诸葛亮(181234)，字，谥号，琅玡阳都(今山东沂南南)人，被称为“卧龙”。三国时蜀汉丞相，历史上有名的政治家、军事家。汉末避乱南阳，躬耕隐居。他励精图治，赏罚分明，志在恢复汉室，统一中国，曾先后六次北伐中原，建兴十二年(234年)死于军中，终年五十四岁。后人辑有诸葛亮集。(二)写作背景诸葛亮在政治、军事上
2、计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕，还写信给诸葛瑾：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的诫子书。他在诫子书中告诫儿子，“静以修身，俭以养德”，淡泊明志，宁静致远，学以广才，励精治性，珍惜光阴，务求“接世”。30年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年37岁。其子诸葛尚一同战死，时年16岁。诫子书中关于道德、修养、教育方法的至理名言，影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。(三)字词1.读准字音淡泊( )淫慢( )险躁( ) 遂成枯落( )穷庐( ） 年与时驰( )2.读准节奏
3、（划出节奏）夫君子之行,静以修身,俭以养德；非淡淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 3.解释重点的词语诫： 书： 夫： 静： 淡泊： 明志：广才: 淫慢: 励精:险躁: 治性: 驰: 意: 枯落： 多不接世： 穷庐： 将复何及：4.翻译文章的意思二、课文研读5.朗读文章，思考：1.文中表达中心意思的中心句（中心论点）是哪一句？ 2.诸葛亮写这封家书的用意是什么?3.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是什么？三、总结归纳1.中心论点：2.
4、主旨：四.随堂检测1.下列句中加点词语的解释有误的一项是( )A.静以修身(屏杂念和干扰,宁静专一)B.非淡泊无以明志(内心恬淡,不慕名利)C.淫慢则不能励精(放纵懈怠)D.意与日去(太阳)2.下列朗读停顿不正确的一项是()A.夫/君子/之行B.静/以修身，俭/以养德C.夫/学须静也，才/须学也D.年/与时驰，意/与日去3.文学常识(1)诫子书选自 ,作者 ,字 ,三国时著名的政治家、军事家。(2)作者写这封信的用意是 。五、课后作业1.积累关于诸葛亮的故事。2.积累与诸葛亮有关的成语、歇后语。 六、拓展延伸有关诸葛亮的诗词、对联1.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 杜甫蜀相2.“两表酬三顾,一
5、对足千秋。”这副对联赞颂了诸葛亮的鞠躬尽瘁、死而后已的精神。所谓“两表”是指诸葛亮入川后为蜀汉大业所作的前、后两篇出师表;“一对”是指刘备三顾茅庐时所作的隆中对。3.淡泊以明志,宁静而致远。 罗贯中三国演义4.“收二川,排八阵，六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯，一心只为酬三顾取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。”这副对联高度概括了诸葛亮一生的功绩:收二川：收取东川、西川。排八阵：摆设八卦阵。六出:六出祁山。刘备死，为完成辅汉兴刘的大业，诸葛亮六次北伐中原,每次都是从祁山出兵。七擒:七擒孟获。南蛮王孟获造反，诸葛亮带兵镇压，为收服南蛮人心，七次擒住孟获而不杀，终使孟获心服口服,发誓永不造反。东和:东和孙权。北拒:北拒曹操。水面偏能用火攻：指火烧赤壁。