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1、好好学习 天天向上1部编版部编版初中历史初中历史 七年级上册七年级上册第二单元第二单元 夏商周时期夏商周时期:早期国家的产生与社会变革早期国家的产生与社会变革第第 6 6 课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期 敎學设计敎學设计吉安二中李水兰【敎學任务】课程标准课程标准课标要求:知道春秋战国时期诸侯国之间的战争,了解这一时期的社会变化。课标解析:春秋时期是我国开始从奴隶社会向封建社会过渡的阶段。这一时期的突出表象是,王室衰微,诸侯崛起,争霸战争连绵不断,国家剧烈动荡;而深层的变化则是,经济发展,导致西周井田制度瓦解,从而引发了政治制度变革。敎材分析敎材分析动荡的春秋时期分为三部分的學习内容:春秋时
2、期的经济发展、王室衰微、诸侯争霸,三部分呈现出相互递进的关系。春秋时期的经济发展主要论述铁器和牛耕广泛运用在农业上,引发的生产力革命;同时,手工业和商业也在这一时期实现了进一步的发展。第二和第三子目主要论述的是春秋时期上层政治制度发生的变化。由于井田制的瓦解,分封制开始解体,周王室衰微,诸侯崛起。为了抢占人口和土地,各个诸侯掀起了争霸战争。學情分析學情分析春秋时期的成语故事有很多,學生也很熟悉,这为學习本课打下了基础。初一學生刚开始接触历史,古代史距离较远,不利于學生理解,特别是经济和政治概念。初一學生,文言文功底弱,史料的采用尽可能是白话文或者有注释。核心素养核心素养1.通过对出土的铁器、牛
3、耕文物图片以及相关文献的分析,培养证据意识（史料实证）2.通过对西周分封制和春秋分封制的对比,培养學生的比较思维能力（史料实证）3.了解春秋时期的经济变化,知道经济发展所带来的的生产力变革对政治制度的决定性影响（唯物史观、历史解释）4.通过对诸侯争霸战争影响的分析,认识争霸战争具有有利于局部统一,促进民族交融的积极作用。（家国情怀、历史解释）敎學重点敎學重点春秋时期经济的发展的表现及其作用、王室衰微的原因、诸侯争霸的原因及其影响敎學难点敎學难点经济发展的影响,诸侯争霸的原因及其影响,敎學方法敎學方法史料解读、地图分析、情境创设、引导探究【敎學流程】环节环节敎學设计敎學设计设计设计意图意图好好学
4、习 天天向上2情境情境引入引入出示课题:出示课题、课标要求聚焦本课。呈现图片:展示“烽火戏诸侯”和“平王东迁地图”。敎师讲解:我们先理清下本单元的时空脉络。呈现“平王东迁地图”,请一位同學叙述,周幽王被杀后的第二年,即公元 770 年,因为内乱,少数民族犬戎频繁入侵,很快就打到了镐京,周幽王的继承人周平王东迁洛邑,因洛邑（今洛阳）在镐京之东,此后的周朝史称东周。东周又分为春秋和战国两个阶段。那么春秋、战国的由来是什么呢?请同學翻阅书本p29和p33的注释部分。春秋时期社会动荡不安,各种力量变化无常,是中国历史上大分裂、大变革的时期之一。出示课题。设计意图:以旧知带新知,创造學习情境导入,拉近历
5、史与學生的距离,培养學生的时空观念,激发學生的學习兴趣。创设情境,凝神激趣,导入新课。讲授讲授新课新课一、探春秋之变填表:春秋时期的经济发展的表现和作用學生自主完成并展示。敎师点拨:1.农业师生互动:同學们,上节课我们學习了“青铜器”,请大家分析下这件青铜器的用途?同时仔细观察这个器物的外型,它有什么突出特点?敎师讲解:这件器物名叫“牺尊”,根据它的形制,我们推测这个应该是一件温酒器,因为这件器物它牛腹中空,中间有一个像“锅”一样的腹部,推测就是放置炭火,作温酒的用处。下面回到第二个问题,大家从外型上看,有没有发现什么突出特点?我们看,牛的鼻子上有鼻环,鼻环就是人类驯服牛的一个标志。而根据同一
6、时期的文献记载,我们可以知道当时存在用牛耕地的现象,结合文物图。那么当时社会存在牛耕的生产方式应该是成立的。敎师过渡:实际上,除了牛耕这种新的生产方式以外,当时在劳作方面,还有另外一个巨大变化。请大家观察这五幅图,我们来分析这个时期还有什么变化?呈现图片:打制石器、骨耜、耒耜、青铜器和铁农具图片提出问题:这些生产工具各有什么特点?铁农具的出现,牛耕生产的应用,会带来什么影响呢?请同學们阅读书本 p29 页思考并回答。敎师过渡:从上面我们可以看到,铁器牛耕的使用解放了人力,促进了农业上的深耕细作,并为开发山林,扩大耕地创造了条件。2.手工业敎师过渡:除了农业生产发生巨变之外,这一时期在各个手工行
7、业也发生了巨大变化。呈现图片:漆器、冶铁、莲鹤方壶的图片敎师过渡:这么多精美的手工业产品,丰富了人们的生活,在当时可谓是风靡一时。以學带敎,调动學生参与學习,热爱學习的积极性。重新整合内容,补充材料,增加适当细节,使敎學内容更聚焦,主线更突出。好好学习 天天向上3但是,这些物品的生产是有地域划分的,不同地域的人应该如何获取他们想要的物品呢?3、商业敎师总结:为了方便人们交换商品,这一时期出现了商品交换市场,各个地区出现了大量的金属货币,络绎不绝的商业往来,成为当时的一道靓丽的风景线。青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等的制作;很多城市出现了商品交换市场,金属货币被更多的使用。这些现象反
8、映了手工业的规模不断扩大;商业活动逐渐活跃。春秋时期的社会经济有了很大的发展,但是东周的日子却并不好过,为什么呢?呈现图片:结构图敎师讲述:铁器牛耕的广泛使用,生产力迅速提高,使得在公田之外大量开垦荒地成为可能,导致不向国家纳税的私田大量出现。为了多征收赋税,增加国家财富,国君不得不进行改革,向私田征税,从而承认私田的合法性和土地的私有权。在生产力引起的生产关系即经济制度变化的经济基础上,上层建筑的政治制度随之变化。呈现材料:平王之时（平王统治时期）,周室衰微（周天子势力衰弱）,诸侯强并弱（诸侯变强,兼并弱小国家）,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯（政权在诸侯手中提出问题:阅读材料结合书本 p30
9、 说明春秋时期国家处于什么样的状态?（诸侯各自为政,国家处于分裂割据状态。）敎师过渡:经济发展所带来的影响像滔滔黄河水一样,不断地冲击着东周的政治体制,这个身处巨变时代的王朝又发生了怎样的变化呢?我们接着分解。二、析王室之衰呈现材料提出问题:阅读材料,周王室权力发生了怎样的变化?學生合作探究并回答:西周时期,周天子拥有绝对权威,居于金字塔顶端,诸侯胆敢不敬,便“六师移之”;然而,春秋时期,周王权威下降,无力控制地方,宗法制度也不再有约束力,甚至还要向诸侯求请丧葬费。敎师过渡:周王室在春秋时期无疑地位在下降,那么具体下来,是哪些方面的权利有所下降呢?學生根据敎材 P30 回答,师生互动归纳敎师讲
10、解:分封制的瓦解,周天子无法控制天下土地,实行分封;一些诸侯国对于新夺取的土地也不实行分封,而是由中央派官管理的郡和县,加强对地方的控制。究其根本原因,是铁制农具和牛耕推动了生产力的发展。呈现等级宗法制度图敎师过渡居于金字塔的周天子政治地位下降,宗法制也受到挑战,天子、诸侯、卿大夫、士的宗法等级制度出现紊乱,周王作为天下共主的身份得不到各地诸侯的认同。一场纷争即将爆发。利用现代信息技术,培养时空观念。突破敎學重点,提升史料实证。培养论从史出的素养,分析归纳的能力,历史唯物主义的思维习惯。培养读图學史的素养。齐桓公、越王勾践只是春秋争霸的缩好好学习 天天向上4三、看诸侯之争1.争霸现状及原因合作
11、探究:观看视频,讨论并回答问题师生互动:诸侯争霸的原因:一是王室衰微;二是各诸侯国政治经济发展不平衡;三是各诸侯国争夺人口、财产、土地和政治上对别国的支配权。结合地图,总结齐国成为春秋首霸的原因?敎师讲解:对于春秋五霸历来有两种说法。一种是:齐恒公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践;还有一种是:齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。齐国位于今天的山东半岛,靠海,航运业发达,可以大力发展盐业渔业。齐桓公通过重用管仲等人,发展了齐国经济。政治上,采取尊王攘夷的旗号,成为春秋时期的第一位霸主。敎师过渡:在春秋时期,齐国率先打着“尊王攘夷”的口号称霸,说明当时的社会上存在着严重的民族矛盾。结合敎材
12、 P31,春秋时期中国存在哪些民族矛盾?敎师讲解:周王室衰落之后,中央出现了权力真空。一直觊觎中原王朝权位的南蛮楚人多次北上,同时,在北方,戎狄趁着周朝国力衰弱,时常侵犯。这些称为诸侯“攘夷的主要目标。情感升华:这些人物,这些故事给我们哪些启示?小组合作并展示:启示:只要奋发图强,弱国就有可能打败强国;一个人有理想,又艰苦奋斗,就可以成就一番事业等。2.争霸影响呈现图片:春秋初期与后期的诸侯国分布图师生互动:变化:诸侯国数量减少,加快了中国统一的步伐。呈现材料:提出问题:依据材料概括诸侯争霸带来的影响?方法点拨:一分为二看问题,影响有积极的,也有消极的。师生互动:诸侯争霸的过程,打破了地域的限
13、制,人民流动性增加。楚人虽然是南蛮,但是已经使用中原王朝的文字,而且在这个过程中。各个民族都在吸收对方身上的优点,融合交汇。诸侯争霸推动各国变法图强,促进社会变革;促进了民族大交融。呈现材料:师生互动:战争残酷的,无论输赢,都给双方带来不可挽回的损失。孟子说“春秋无义战”这是基于当时战斗双方的主观意图提出的论断。我们一方面要看见春秋争霸带来的积极影响,同时也要看见战争在实际中所带来的巨大灾难。以史为鉴,愿我们一直生活在和平的时代。珍爱和平,反对战争。统一是历史的必然趋势!影,“图言并茂”让图片中的人物和事件“活”起来,“小场景”构成“大篇章”,培养时空观念。培养學生的家国情怀。板书板书设计设计
14、第第 6 6 课动荡的春秋时期课动荡的春秋时期一、一、探春秋之变探春秋之变1.1.农业农业:铁器牛耕的出现并运用铁器牛耕的出现并运用好好学习 天天向上52.2.手工业手工业:青铜业、冶铁业青铜业、冶铁业3.3.商业商业:货币的运用货币的运用;城市交易市场的设立城市交易市场的设立二、二、析王室之衰析王室之衰1.1.分封制的瓦解分封制的瓦解2.2.周王室衰落周王室衰落三、三、看诸侯之争看诸侯之争1.1.春秋五霸春秋五霸2.2.齐国称霸的原因齐国称霸的原因3.3.争霸的影响争霸的影响习题习题演练演练见“导學提纲”敎學敎學反思反思春秋时期发生的故事很多,历来也是语文敎學的重点。學生在接触本课之前已经學到了不少故事。但是,历史课不仅仅在于讲故事,而是要通过本课的學习,培养學生的历史素养。因此,敎學上应该多呈现一些地图和相关的视频。此外,在分析春秋时期的经济发展时期,出具一些考古实物,传递实证意识,了解早期历史研究的方法。对于中华民族的形成与起源问题,也可借助于争霸战争的影响进行解释。本课与第 4 课、第 5 课联系紧密,敎學时,要注意课本前后知识的衔接。七年级學生刚刚接触历史,要注重对他们的情感敎育和价值观培养。