《人教部编版初中历史-第6课--动荡的春秋时期-(2)-教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版初中历史-第6课--动荡的春秋时期-(2)-教学教案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、好好学习 天天向上动荡的春秋时期【课程标准】春秋时期的诸侯争霸战争,西周制度的逐渐瓦解。【敎學目标】1. 知识与能力了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化,政治局面,诸侯争霸斗争及其影响。认识春秋时期是生产力飞跃进步,社会大变革,政治局面大动荡的时代,培养學生从历史现象到历史认知的思维能力。2. 过程与方法通过对铁器,牛耕出现的文物图片和认知,激发學生學习的兴趣,增加感性认识,认识诸侯争霸战争具有有利于局部同统一,促进民族交融的积极作用。培养學生开放创新的思维品质和用联系,辩证的观点分析看待历史现象的能力。3. 情感态度与价值观 通过生产力发展引起社会转型,认识生产力发展是社会进步的根本动
2、力,树立发展生产力的观念。通过霸业兴替的探究,认识到综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的意义。【敎學重点】 诸侯争霸 春秋时期经济的发展【敎學难点】 王室衰微【课时】 一课时【敎學方法】 自主學习法等【敎學过程】一 导入“一鸣惊人”“楚王问鼎”等故事传说春秋时期有位楚庄王,即位三年不理政事,臣子劝谏,庄王答:“有只大鸟,三年不飞。一飞冲天,三年不鸣,一鸣惊人。”后来励精图治,成为一代霸主。问學生:这个成语的主人公是谁?今天我们来看:动荡的春秋时期（板书）二 正文:1. 學生迅速浏览课本,完成知识梳理1-3。2. 學生小组讨论展示3. 师生质疑4. 师生探究带领學生了解“春秋”一词的来历。知道
3、东周分为春秋和战国两个时期。因鲁国编年史春秋而得名。(公元前770年-公元前476年） 鲁国史官把当时各国报导的重大事件,按年、季、月、日记录下来,一年分春、夏、秋、冬四季记录,简括起来就把这部编年史名为“春秋”。孔子依据鲁国史官所编春秋加以整理修订,成为儒家经典之一。春秋记录了从鲁隐公元年（前722）到鲁襄公十四年（前481）共242年的大事。由于它所记历史事实的起止年代,大体上与一个客观的历史发展时期相当,所以历代史學家便把春秋这个书名作为这个历史时期的名称 。學生齐读學习目标。了解本节课學习的内容1. 春秋时期经济的发展情况。（重点）2.知道西周王室衰微的原因和表现。（难点）3. 了解诸
4、侯争霸战争影响,知道春秋霸主的名称和相关成语。（重点） 學生自主阅读完成下列任务。v 1、春秋时期经济发展的表现有哪些?（三个方面:农业、手工业、商业）v 农业:铁制农具和牛耕出现。v 手工业:规模不断扩大,多行业发展。v 商业:市场活跃,多使用金属货币。2、春秋时期王室衰微的三大表现有哪些?v 分封制逐步瓦解（原因)v 周王室地位下降 (表现）v 诸侯势力崛起（结果）3.春秋时期著名的霸主有哪几位?齐桓公,晋文公,楚庄王,秦穆公等吴王阖闾,越王勾践。4.齐桓公成为春秋第一霸主有哪些条件?地理位置近海,工商业发达。任用管仲为相,实行改革。“尊王攘夷”口号的提出。5.學生小组讨论:春秋争霸给当时
5、社会带来什么影响?1.积极:有利于实现区域性的统一,促进民族融合。2.消极:给社会带来种种灾难。【课堂小结】春秋时期由于经济发展和王室衰微,各个诸侯崛起,实力强大。开始争霸,第一个霸主是齐桓公。春秋争霸给社会造成了种种灾难。但是,也出现了走向统一的趋势。【课堂练习】活页【板书设计】动荡的春秋时期一 经济的发展二 王室衰微三 诸侯争霸【敎學反思】 本科内容简单,但是理解起来很不容易。春秋时期,社会风云激荡,可以说是烽烟四起,战火连天。依据鲁史春秋记载的军事行动就有480多次。司马迁说:“春秋之中,弑君三十六,亡国五十二,诸侯奔走不得保其社稷者,不可胜数.”春秋时期,周天子失去了往日的权威,反而依附于强大的诸侯。一些强大的诸侯国为了争夺霸权,互相征战,争做霸主。5