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1、综合实践老师个人工作总结 总结是做好各项工作的重要环节。通过它，可以全面地，系统地了解以往的工作状况，你会写综合实践老师工作总结吗?下面我给大家带来综合实践老师工作总结，盼望大家喜爱! 综合实践老师工作总结 篇1 本学期，我以“创新、实践、进展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会制造”为目标构建学问，使同学通过综合实践活动，获得健全的、制造的人格进展。现将本学期工作总结如下： 一、同学状况分析 三(1)班，有同学32人，三班级同学相对来说，年龄小、好动，有些同学很听话，好学，也有一部分同学懒散，顽皮。 二、教学活动完成状况 1、我引导同学从“劳技训练”“环保训练”“科学试验”“人与
2、自然”等侧面提炼主题。让同学在“劳动中学劳动”，树立劳动观念，学习劳动技巧;让同学“在考察中学环保”，树立环保意识，参加环保实践。让同学“在自然中学自然”，丰富科学学问，经受探究过程。 2、.生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学供应了活生生的现实，也为同学的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，我要让同学从.中选定感爱好的主题，让同学关注.，体验.角色;喜爱生活，关注生活问题;并学会健康愉悦地、自由而负责任地、才智而有创意地生活。 3、同学的学习方式各不相同，综合实践活动也应当敬重同学的差异，采纳多样的探究方式和活动手段，刺激同
3、学调动多种感官，让同学选择适合自己的讨论方法。从参加讨论的对象来看，可以采纳个人独立探究的方式、小组合作探究的方式。 三、取得的教学阅历： 以同学为本，以同学的学校生活、.生活和家庭生活中面临的自然问题、.问题、自身问题和文化问题为主，进行综合实践课程的实施，并强调与同学的.实践、劳动与技术训练、信息技术训练于一体，来体现活动主题的综合性。 1、加强学习，更新观念、提高熟悉。 综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程，也是这次新课改中的一个难点，如何突破这一难点：首先组织本班级老师仔细学习理论，从思想上提高熟悉，了解学校综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、内容、原则、评价及管理。 2、
4、乐观行动，努力探究、使综合实践活动多样化。 综合实践活动课程是一门全新的课程，在新课改的训练平台上，它有着更大的创新空间。如关注自然、讨论自然;跟随父母一日，体验父母的劳动辛苦等等;与学科教学相结合，如语文课前的查阅背景资料，课后拓展背景资料等等;充分利用学校的已有设备，开拓校外活动基地，加强学校、家庭与.三者之间的联系。 3、投入实践，让同学走进综合课程。 同学最感爱好的是活动，在活动中他们能熬炼自己的动手力量，操作力量和合作力量，因此，我们三班级老师结合同学的年龄特点，组织了各种各样的实践活动，我们让同学饲养小动物，如小青蛙、小金鱼。种花、养草，如种植水仙花，大蒜和兰花等。 四、存在的问题
5、及努力的方向 1、综合实践活动课对我们来说还是全新的领域，由于我们的理论水平、实践力量不足，在实施过程中存在一些问题。 2、宣扬舆论工作未做好，.氛围未能形成。.、家长不清晰、不理解、不支持，活动初期，觉得这学科不重要，有这些观念的家长人数不少。但信任，通过我们的努力，会得到更多家长的支持，我们也会在舆论宣扬方面做得更细致，更彻底。 3、综合实践活动课这门课程是由我兼任的，说实话，我们没有更多的精力放在这门学科上，只能尽力而为。此外，综合实践活动课是一门综合课程，一个课题可能要涉及到各个学科各个门类的学问，有很多问题我根本无法解决，众人拾柴火焰高，我们需一起努力，一起进步! 虽然在活动实施过程
6、中，遇到了这样那样诸多问题，但我们究竟迈出了坚实的一步，信任在上级主管部门的领导下，随着活动的不断深化，综合实践活动课必将驶入我校高速运行的快车道。 综合实践老师工作总结 篇2 1、重视同学的进展，围绕进展同学潜能这一核心，正确处理同学、老师、教材及家庭、学校、.之间的关系，始终把同学当作学习的仆人，当作选择行动的主题和责任主体来看待。 2、重视同学实践活动的过程，使其获得参加讨论探究的乐观体验。课程的设计强调同学的主题实践和亲身体验，要求同学主动参加，自主活动。在活动方式上强调一切有利于调动同学活动乐观性和探究欲望的活动形式，强调同学多感官的参加和多种心理力量的投入，活动种类多种多样，都要重
7、视同学切身感受到胜利的心理体验。 3、重视同学学问、阅历技能的综合运用，提高发觉问题和解决问题的力量。在实践活动中使同学积累感性阅历，运用和验证已有的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法;通过讨论解决实际问题，激活同学已有学科学问的运用，达到“学以致用”的目的。 4、重视同学全体参加，学会共处，学会共享，学会合作。综合实践活动的组织形式是独立活动和合作活动的结合，其中合作占有重要地位。同学在讨论和解决某一问题的过程中要学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享讨论成果。 综合实践活动课程要顺当得以实施，需要观念的更新与转变;需要同学及家长的共同努力，付诸实践，真
8、正为二十一世纪基础训练课程改革探究一条新路子，为全面推动素养训练，培育创新人才做出贡献。 综合实践老师工作总结 篇3 我校自实施新课程改革试验以来，综合实践活动课程这一全新的课程渐渐为广阔老师所熟悉。回顾我校本年度开设综合实践活动课程，我们发觉越来越多的师生开头接受综合实践活动，喜爱综合实践活动。实践活动中我们发觉，同学参加综合时间活动的热忱高涨，活动对提高同学合作沟通的力量、转变同学的学习方式具有先天的优势，作用不行低估。学校领导层也熟悉到开展综合实践活动室转变同学学习方式的最好体现，打算把它作为整体推动我校新课程改革试验的重要抓手。 出于慎重的考虑，学校将综合实践活动今年推动规划成三个阶段
9、，第一阶段在高一部分班级试行;其次阶段在高一全面绽开，高二部分班级实施;第三阶段掩盖高一、高二全体同学，在高三进行试点。在20_学年度，学校坚持以点带面的工作方针，成立了“同学饮用水问题调查”“头灶镇农业结构调整的调查”“东台市四次城改的状况调查”“集镇公民国旗意识的调查”“走进戈公振”等重点课题组，支配专人蹲点负责指导，期望通过活动促进老师的成长。 一开头我们就制定了比较规范的操作流程：每月组织一次主题活动，活动分四次进行： 民主协商活动主题，充分敬重同学意愿确定主题或项目，商议确定活动方案，同学可合可分编组合作，落实任务到人; 老师组织同学开展综合实践活动，并在活动准时调整预定方案; 展现
10、同学活动过程及成果; 多维评价，收集资料，整理小结。任课老师严格执行这样的操作流程，从一开头就步入轨道，有序实践。 我们学校全体同学利用课余时间进行了形式不同的综合实践活动。它是同学自主进行的综合性学习活动，是基于同学的阅历，亲密联系同学自身生活和.实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。 同学们利用课余时间走入.的各个角落，接触了.不同的环境，并在其中亲身体验了各种与自己生活实际息息相关的.活动。 此次活动总体水平有了很大的提高，主要体现在： 同学更加注意亲身体验，能够深化.调查了解相关的课题含义。在进行“头灶镇农业结构调整的调查”中，同学们深化村头、田头，了解第一手资料。 同学在实践中更加
11、注意对实践过程的记录。课题组成员在调查、采访、体验的过程积累了大量的记实材料，同学们能够很好地利用简洁的帮助工具使自己的实践活动留下痕迹。同学将自己的实际活动用照片、录音等形式保存下来。为“头灶镇农业结构调整的调查”的结题汇报供应了充分的结题材料。 同学的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用汇报、介绍、讲解等形式进行成果汇报。“关于吸烟对人体健康影响的调查”的汇报会上，同学通过电脑将获得的各种资料进行整理，图片进行加工。关于生理健康上的一些学问进行梳理，通过多种文娱形式进行汇报。 “绘测星体运动轨迹”的汇报的幻灯片大部分都是同学自己完成的，有一些后期制作是由几名老师帮助完
12、成，可见，同学制作多媒体课件的力量有所增长。 在学校校长室的直接领导和指导下，一年来的综合实践观摩活动我们始终没有中断过，除了学期初的学习方案和期末的总结争论，几乎每一个月都在全校进行一次观摩活动，在期末的公开教学中列为校级公开课。一年我们进行三次3个班级同时行动的集体综合实践活动，20余次以班级为单位的公开汇报课，主题丰富多样：课间嬉戏我们玩些什么，早餐我们该吃些什么，走进泰山寺，讨论性学习该讨论些什么，发锈是什么，蔬菜的种植和养分，夏天饮食的保质和保健，树人类的伴侣，走进戈公振先生，饮料能多喝吗，菊花，我们与车，桥，零用钱该怎么零用，如何写讨论报告涉及到同学学习、生活的方方面面、各个领域，
13、让同学获益非浅并喜爱这门课程;20多次让同学走出校内进行调查、访问，医院、商店、公园、泰山寺、工厂、外资企业、小摊贩、环保局、交警中队、劳动基地等都留下我们师生活动的身影，走进.走进自然，熬炼同学适应.了解自然与人沟通自我爱护等力量，在综合实践活动课程试验在积累阅历的同时发挥多元效应，师生共同进展。 在本学年的结题竞赛中，我们聘请了多位老师担当评委工作，并根据公正、公正的原则，将参与汇报的47名同学进行了评比，评出了一等奖、二等奖、三等奖。实行了当场打分、当场亮分的方式，得到了师生的全都好评。 同学在本次实践过程中乐观投入到活动中，他们在实践的过程里克服了各种困难，用我们中同学的独特视角和方式
14、了解.、感知.，在活动中同学们的各种力量得到了进展，实践力量、劳动力量、对事物的辨认力量、交往力量等都有了肯定的进展。 回顾综合实践活动课程开设一年以来的工作，我们感到欣慰，无论是老师还是同学，在活动中都得到了熬炼，广阔老师对开设综合实践活动课程的信念和爱好日益深厚，我们有理由信任，随着综合实践活动课程的进一步深化开展，将有更多的老师加入进来，将有更多的同学受益。较以往比较我们取得了很大的进步，但是也存在肯定的不足：1、同学选择的课题有限，同学仅仅对部分课题感爱好，部分课题属于冷门课题，假如同学也能够仔细讨论将会打开一个新的讨论领域。2、由于学校和同学个人的条件所限，某些可以采集的实况却不能照
15、实地采集下来。这也是我们需要共同努力的。3、同学在活动设计过程中方案的不够具体，在采访中问题设置目的性不明显，层次不分明。这需要我们在以后的工作中连续改进。 在新的一年里，我们将以扎实的工作，培训更多的老师参加这一课程，着力解决诸如制度保障、经费支撑、时间保证、质量掌握等诸多课题，将我校的综合实践活动课程的开设推向新的高度。 综合实践老师工作总结 篇4 本学期，我校的综合实践活动教学工作，以基础训练课程改革为中心，以“创新、实践、进展”为主线，实行“点上深化、面上拓展、纵深推动”的措施，深化课程讨论，推动综合实践活动课程的常态化和有效化实施，全面提高课程实施水平。同学通过自身的实践、观看、体验
16、与思索，从发觉中提出问题，然后乐观主动地去尝试解决问题的方法和途径。下面是对我校本学期综合实践课的教学工作总结： 一、给同学供应自由学习的空间 对老师来说，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。由于综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。 在活动期间，让同学尽情地欣赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，的确是生疏的，但正由于生疏，恰恰给了他们以新颖的感觉，同学透过疑云看本质，乐观主动地进行探究活动，开展广泛的沟通，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争论，在争辩中熟悉，在争论中深化。这对于我们也提出了一
17、个严峻的挑战，由于综合实践活动可体现同学学习的主体性、主动性和探究性，同学带着问题来讨论，带着预备来探究，一切也都是新的，这样一来，同学解决问题的综合力量可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素养。 二、给同学搭建主动学习的舞台 本学期综合实践活动在详细的实施中，将它分为三个阶段，即预备阶段、实施阶段、总结沟通阶段。对于设计的这些活动内容，一节课完成是不现实的，为此两四周绕一个内容绽开，让同学有足够时间、空间，深度参加实践过程，获得丰富体验。 在预备阶段，在同学对身边的.、自然现象有了初步观看的基础上，在教室里争论，指导同学提出问题，确定主题，做出活动方案。突出同学的主体性，引导孩子将模糊的问
18、题有效合理地表述出来，并关心与指导同学预备工具与材料。 在实施阶段，让同学自己动手去做，去经受与体验。由于同学的力量有限，还有平安问题，活动是以小组的方式进行。在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对同学活动的整个过程进行观看，擅长发觉同学的特点，对同学做出恰当的评价。 在综合实践活动中，同学可以自由自在的组织活动小组，确定好自己讨论的主题及内容，确定讨论的目标体系。依据同学的认知状况，细心设计过程，并对同学的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，讨论方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的方案、活动成果的构想，都完全在同学自己手上。 三、让同学加强资料的收集
19、和整理，共享成果 综合实践活动这一门课程以“实践”为主，为了更好地对同学的活动成果进行评价和反思。指导同学要留意收集、整理各种相关的活动资料，如照片、日记、采访和调查记录等，并在每次活动结束后，让同学撰写活动日记和心得体会，将活动的一刻永久记录下来，并与同学、家长老师共享活动的成果。 总之，综合实践活动是一种探究过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要同学在活动中得到了熬炼，成长起来了，这就是胜利的。 综合实践老师工作总结 篇5 综合实践活动课程，它从学校一班级至高中12年贯穿设置，作为必修课程伴随孩子生命成长的黄金时期;它不同于任何一门传
20、统课程泾渭分明、体系严密;它不等同于学科课程，却要运用各门学科学问分析解决实际问题，它不等同于专题训练，却在亲历感悟、实践体验、行动反思中立德树人。 一、 扎实有效的教研组活动 (一)_教研团队 _综合实践活动教研组，她们各有所长，来自各个学科，最重要的是她们对综合实践活动课程情有独钟。在这支团队中，有胸中有沟壑腹内藏锦绣的程涛校长，有字如其名秀外慧中的老牌综实人董自秀主任，有其貌不扬却能量爆棚的专职老师刘朋云老师，更有悉心指导一路呵护伴行的专家团队，省教研员王秀玲主任、市教研员曲文弘主任和我区教研员周秀琴老师始终关怀关注_的综合实践活动课程的推动状况。多年来，这支团队在综合实践活动课程建设的
21、道路上执着并肩前行，用她们的爱心与才智书写着_综实故事，多次被评为学校优秀教研组。20_年初被评为市级学校综合实践活动学科教研示范学校，5月22日参加主办了槐荫教研新样态20_“品牌教研引领月”系列活动综合实践学科分会场展现活动。 (二)多种形式开展教研活动 去年10月，训练部正式出台中学校综合实践活动课程指导纲要，纲要进一步确立了综合实践活动课程作为必修课程在各学段的重要地位。作为课程，综合实践活动主要是给同学搭建一个自我参加、自我体验、自我展现、自我训练、自我成长的平台，平台的场景就是.这个更宽阔的空间。近年来，我校确立了“和而不同 各美其美”的办学理念，对于同学而言：“和而不同 各美其美
22、”提倡每一个_学子在缤纷课堂、多彩实践、多元评价中享受学习的欢乐，体验探究的乐趣，获得胜利的愉悦。为此，_综实教研团队深化学习新纲要，梳理多年来综实课程的行走路径，以“面对同学完整的生活世界”为宗旨，着力打造“三级课堂”建设，初步形成了以同学为主体，以.为空间，以校内精神为特征的具有_特色的综合实践课程文化，用综合实践活动课程建设来引领学校内涵进展。 实施“一二一”齐步走的教研组建设策略： “一”是每学期进行一次全校老师大教研，由课程领领导小组对全体任课老师进行培训，主要涉及综合实践活动课程的顶层设计包括课程规划、课程体系、课程定位等，让全体任课老师达成理念上的共识。 “二”是每月进行两次综实
23、任课老师教研，我们摒弃了传统的以理论学习为主的教研方式，转而采纳丰富多彩的“特色主题活动”作为教研的着眼点。从资源的挖掘、项目的选择、方案的编写、方案的实施、实录的撰写、同学的评价、资料的搜集、成果的展现、技能的学习等多方面进行研讨和操作，充分凸显综合实践课程的实践性、开放性、自主性和生成性。 最终一个“一”是每周由班级任课老师进行的网络教研。我校特地创建校本研修群供老师们互动沟通。教研时，在规定的时间段内，各老师围绕一个教研主题，在上进行互动沟通，这样在加强老师间沟通的同时不影响老师的正常工作，成为颇受老师们欢迎的教研方式。 二、丰富多彩的综实课堂 活动即课程，我校在实施综合实践活动课程中紧
24、紧围绕这一理念细心设计活动主题、不断丰富活动内容、创新活动方式、整合活动资源、拓展活动时空、展现活动成果，让孩子们在活动中体验、收获、成长。 (一)立足班级，让学习生活有滋有味 依据新纲要推举的主题和我校多年的课程实施路径，形成了以“项目学习”为主要特征的课程特色。根据“纵横交叉 螺旋上升”的原则对不同班级的活动项目进行了整体设计。如“玩泥巴”、“舌尖上的美味”、“我是小小摄影师”、 “有关鸡蛋的讨论”等项目学习活动深受孩子们宠爱。 (二)扎根校内，让校内生活有声有色 我校的主题节日课程就为每一个_学子搭建了这样的平台。有体验诗情画意的“诵读节”，展现艺术才华的“艺术节”，享受运动乐趣的“体育
25、节”，勇于创新实践的“科技节”，有徜徉四溢书香的“读书节”，还有感受魅力中华的“孔子文化节”。 (三)深化.，让.实践有情有义 综合实践活动课程的学科特点就打算了它不仅仅是同学在校以课堂训练为主的综合实践活动课程的训练，它更是同学在.、在家庭的全部生活实践为背景的训练。为此，我校努力开发.资源，建立十大.实践活动基地，.实践课程让每个_学子走进.大课堂，有走进方特的研学之旅、走进山青的实践之旅、走进省博的文化之旅和走进社区的服务之旅等。校外实践课程让同学在.实践的大舞台中熬炼自我、了解.、体验.服务的意义，为将来成为一个负责任、乐奉献的.公民而预备。 缤纷多彩的实践活动为每个_学子搭建了宽阔的成长空间，成就了孩子们有滋有味的学习生活。这种生活的设计师就是我们富有爱心和才智的老师团队。训练即生活，“专心过日子”已成为我们综实团队的训练共识。在这样的氛围中，我们的老师教得精彩，同学学得幸福。我们信任：这种种珍贵的生命体验必将成为促进孩子终生成长的源头活水。