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1、2022小班教案集合八篇小班教案 篇1设计意图：幼儿科技生活化的教化，离不开基本的生活技能和生活卫生习惯的培育。在日常生活中，父母常常会把剥好壳的鸡蛋、剥了皮的水果、点心等食物给孩子吃，担忧孩子剥不开、速度太慢、弄脏衣服、地板等。这样一来，无形中就剥夺了幼儿自己动手的机会，也滋生了幼儿的依靠性。在开展“丰富多彩的糖果”主题过程中，我们针对这一现象，结合小班幼儿手部精细动作发育还不完善的特点，利用日常生活教化的契机生成了“剥糖”活动，我们给幼儿打算了各种包装的糖果若干，让幼儿尝试自己动手剥糖果，获得感知的体验，逐步培育幼儿的动手操作和探究实力，体验胜利剥开糖果的喜悦。活动目标：1、培育幼儿动手操
2、作的实力和探究的实力2、激励幼儿大胆地讲解并描述自己的发觉，体验共享的欢乐3、初步培育幼儿良好的生活卫生习惯，形成爱护环境的意识活动打算：各种包装的糖果、盘子活动过程：一、呈现材料，导入活动1、引导幼儿摸一摸各种形态、软硬的糖果请幼儿拿一颗最喜爱的糖果，探讨你拿的是什么糖果？摸起来感觉是软的还是硬的？2、闻一闻，请幼儿说一说闻到的是什么味道的糖果？3、看一看 这些糖纸的包法一样吗？二、操作探究1、剥一剥请幼儿剥开不同包法的糖果，将糖果和糖纸分别放在盘子里2、说一说 自己的发觉请幼儿视察并探讨自己是怎样剥开糖果的，并用语言重点说边缘齿形包装的糖果是怎样剥开的；利用多媒体再现幼儿剥糖的过程，帮助幼
3、儿回忆加固阅历。3、记一记 自己的发觉以集体记录的形式，记录剥糖的方法4、想一想 我们还可以借助什么工具又快又好地来帮助剥糖三、延长活动：品尝糖果小班教案 篇2活动目标：1、培育幼儿对语言活动的爱好。2、通过仿编儿歌，促进幼儿的思维想象力。活动打算：1、圆饼干若干块。2、图片：太阳、皮球、闹钟、香蕉、小船等。活动过程：一、导入活动，激发爱好。师：出示装有饼干的盒子说：圆圆的、甜甜的、脆脆的东西是什么？二、出示饼干视察其形态。出示一块圆饼干问，看，老师手里拿的是什么？它是什么形态的？像什么？（太阳、气球、皮球、轮胎）老师依据幼儿的回答出示相应的图片。三、吃饼干师：小挚友桌上的盘子里有圆的饼干，请
4、你们每人拿一块饼干，闻一闻，是怎样的？想吃吗？那我们来啊呜咬一口，味道怎样？看看剩下的饼干像什么？（如：像月亮、香蕉、小船、眉毛）老师依据幼儿的回答出示相应的图片。我们再来啊呜一口全吃完。师：吃完了吗？四、观赏儿歌老师把刚才宝宝吃饼干的事编成好听的儿歌，你们想听吗？老师边演示图片，边示范念一边。幼儿跟随老师学念儿歌。五、看图片仿编儿歌（1）师：请小挚友看图片，把圆圆饼干像xx，啊呜一口又变了什么也编进儿歌。（2）请个别幼儿把仿编的儿歌念出来。六、拓展想象，仿编儿歌。师：圆圆饼干还会像什么呢？请小挚友相互探讨一下，然后把它编成儿歌，好吗？活动延长：师：盘子里还有很多饼干，宝宝们可以接着边吃饼干边
5、编儿歌给你的好挚友听。小班教案 篇3活动目标：1、 在操作活动中，能够用对应的方法，比较多少、一样多。2、 巩固穿戴衣帽的技能。活动打算：娃娃若干，比娃娃数量多或少的帽子、手套、碗、筷、勺等若干。活动过程：1、激发活动爱好：出示娃娃，激发幼儿的操作欲望：“天冷了，你们的娃娃只穿了这些衣服肯定会冷的，我们来给他穿上厚一点的衣服，让他温煦些。”幼儿分辨所供应的操作材料，仿照老师的语言，正确说出每种物品的名称和量词，如：一件衣服、一条围巾。2、尝试积累阅历：“请你们给自己的娃娃穿上一件衣服，戴好帽子和围巾。”幼儿每人一只娃娃、衣服两件、帽子一顶、围巾一条：“有多出来的东西吗？什么东西多了呢？”幼儿在
6、操作中感知对应和比较多少。得出结论：衣服要比娃娃多。3、巩固迁移阅历：老师领幼儿到布置好的桌旁：“厨房里有很多碗、筷、勺子，我们来给客人分餐具，每人一只碗、一双筷子、一只勺子。”幼儿操作，进一步感知比多少的方法，并得出碗、筷、勺子多少的结论。师生共同验证结论：大家一起数碗、筷、勺子的个数，得出哪个多，哪个少。小班教案 篇4小兔子是孩子们比较熟识和喜爱的小动物，在日常活动中我们常常玩关于兔子的嬉戏，孩子们的主动性都比较高。考虑到孩子的学习特点和认知规律我选择了此教化活动，纲要中不也说：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。在本次活动中我们将
7、小兔去森林旅游的情景贯穿到整个活动当中。孩子扮演“小兔”跟随兔妈妈一起做嬉戏找好友的活动形式来激发幼儿爱好，吸引幼儿热忱参加活动，以熬炼幼儿的跳动实力。1、练习单脚连续跳、双脚并拢跳、夹物跳前进,发展幼儿腿部肌肉和动作的敏捷性和协调性。2、体验跳的嬉戏活动带来的乐趣。重点：单脚连续跳、夹物跳前进难点：夹物跳前进绿色圈10个、红色圆垫24个、毛绒玩具若干、兔子头饰每人一个、胡萝卜蘑菇图片若干一、热身运动师：宝宝们，我刚才发觉兔子村长家来了许多的动物挚友，妈妈看到这么多动物挚友真想和它们一起玩，你们想不想邀请它们来做客？那我们用什么来款待动物挚友呢？（幼儿自由讲解并描述） 我今日发觉那边草地上长了
8、很多红红的胡萝卜和香香的蘑菇那我们一起去采吧！在去之前我们要先活动活动什么我们的身体，避开我们在采胡萝卜和蘑菇的时候受伤（宝宝热身操）二、活动过程（一）、探究跳法、巩固练习师：宝宝们一会我们就要去采蔬菜了，那你们想怎么样跳着去采呢？（幼儿自由探究跳的方法，并请幼儿一起展示跳的方法）师：宝宝们先回到家里打算一下我们要去采胡萝卜和蘑菇了（每个孩子找一个圆垫站进去。）师：你们看那边长了什么？（红红的胡萝卜）那我们一起双脚跳着去摘回胡萝卜吧！（音乐兔子跳跳跳）师：刚才我们摘胡萝卜是两只脚跳着回家的，这次我们要去采蘑菇请宝宝们用一只脚去采好不好？（音乐兔子跳跳跳（东幼森森主持人）师：宝宝们跳的可真快，那
9、接下来我们一起去邀请动物挚友来和我们一起嬉戏品尝美食吧！（二）、尝试用跳的方法前进、夹物跳前进师：通过这条彩虹桥就是村长家了，看动物挚友都在向我们招手了，彩虹桥上有红色的圈和绿色的圈，红色的圈我们要双脚跳过，绿色的圈呢我们要单脚跳过，听！动物宝宝再说它们真想和我们一起嬉戏啊！那我们一会接到动物宝宝后把它们夹在我们膝盖中间，带着它们一起跳回妈妈身边来和我们一起嬉戏把！不过肯定要留意不要把它们摔到了哦！（幼儿依次跳过彩虹桥夹物跳回）（音乐兔子跳跳跳（儿童歌曲）三、放松活动师：珍宝们，你们都接到自己的挚友了，看！它们多快乐，让我们先和它们一起跳个舞吧！音乐（才智树再见）师：跳完舞了动物挚友们也有点饿
10、了，接下来请宝宝带你们的挚友们一起去品尝美味的胡萝卜和蘑菇吧！（活动自然结束）幼儿园阶段的孩子，“嬉戏”是他们主要的学习方式。创建情境，可以使孩子们享受更加逼真、尽兴的嬉戏过程。所以整堂活动我都以嬉戏贯穿始终。目标分析：纲要中说：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。老师与幼儿共同嬉戏，让幼儿体验到参与体育活动的乐趣。整堂课我采纳了：情景教学法：1、“情景教学”对培育孩子情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面有独到之处。在本次活动中我按嬉戏描绘情景，利用这种方法进行教学不但能唤起幼儿的参加爱好，提高他们的主动性，让孩子们更好的融入自己的
11、角色之中。2、嬉戏法：我们以帮兔宝宝去森林旅游，兔子村长的任务的嬉戏贯穿整个活动，寓教化于嬉戏中，让孩子们在轻松、开心的环境中学习。3、重复练习法：在活动中还采纳了重复练习法等教学法对幼儿跳的方法加以整合，使幼儿尝试练习的过程中获得开心的阅历。幼儿生活阅历贫乏，其思维以直观形象为主。你给他们设计个场景他们很简单的就能进入角色，就比如我刚一说兔妈妈要带兔宝宝们去玩的时候就立即有小挚友叫妈妈、妈妈。小班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳动实力增加了许多，跳动的远度和连续跳的长久性有了明显的提高。兔子跳是一种能够有效地熬炼幼儿协调实力和平衡实力的运动项目，可以有效的改善这些现象，使起跳、落地动
12、作更流畅，通过去兔子村长家的彩虹桥提高幼儿单脚跳动的连续性，从而提高幼儿的跳动实力。幼儿在活动过程中表现出了“主动主动、仔细专注、不怕困难、敢于探究和尝试”等良好学习品质。幼儿体育活动是幼儿教化的重要组成部分，幼儿园教化指导纲要（试行）中指出：幼儿园要“开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，增加体质，提高对环境的适应实力”。正如一位名师曾经说过：我们开展体育活动不是让幼儿跑得有多快，跳得有多高，而是培育他们对运动的爱好，塑造他们的运动精神（不怕困难、敢于尝试、团队精神等），从而让幼儿爱运动、会运动、能运动，把运动作为生活的一部。此次我设计的活动过程注意了层次性。如
13、在从最起先的探究跳的方法，到后来的听指令跳去采蘑菇和胡萝卜，再到后来的单双脚跳彩虹桥和最终的夹物跳都是层层递进的培育孩子们的跳动实力。本次教学活动是一节小班体育嬉戏活动，小兔子是孩子们比较熟识和喜爱的小动物，在日常活动中我们常常玩关于兔子的嬉戏，孩子们的主动性都比较高。考虑到孩子的学习特点和认知规律我选择了此教化活动，纲要中不也说：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。在本次活动中我们将小兔去森林旅游的情景贯穿到整个活动当中。孩子扮演“小兔”跟随兔妈妈一起做嬉戏找好友的活动形式来激发幼儿爱好，吸引幼儿热忱参加活动，以熬炼幼儿的跳动实力。此
14、节活动我通过情境式嬉戏贯穿始终，从而达到了目标。小班教案 篇5设计意图：小班幼儿对吃有着丰富的阅历。在生活中，打开各种食品的包装是他们极大的乐趣，但成人经常不经意地包办、代替了这些孩子喜爱的“工作”其实，幼儿在打开各种包装的时候，不但可以熬炼手部肌肉，同时，在吃的过程中还可以感受各种食物的不同特点：软的、硬的、脆的活动目标：1.情愿尝试打开各种包装，尝一尝里面的食物。2.感受不同包装的不同开启方式。3.初步尝试包装的方法。活动打算：1.桔子、花生、糖、快乐果、果冻、雪丽糍、仙贝等食物。2.各种盒子、塑料瓶、拉链袋、密封袋等各种可以装食物的容器。3.托盘每桌一个，毛巾。活动过程：1.出示食物，引
15、起幼儿吃的欲望。2.老师告知幼儿，好吃的东西都在客人老师的手中，请幼儿走到客人面前问好，就可以得到一份礼物。幼儿尝试打开礼物的盒子。吃到好吃的。3.出示大盒子，出处告知幼儿，里面还是好吃的东西，(雪丽糍或仙贝)请幼儿合作打开盒子，一起共享盒中的食物，视察幼儿开启食物包装的方法，引导幼儿发觉、驾驭正确的开启方法。(有锯齿的包装，从锯齿处撕开)4.增加难度，出示有锯齿包装袋的糖(要比雪丽糍小)。请幼儿尝试打开。5.初步尝试包装的方法，请幼儿将一个好吃的东西用盒子包装好，送给客人老师。活动在师生互动中结束。活动反思：“吃”是两岁半幼儿最熟识的活动之一，生活中孩子们拥有这方面的丰富阅历。于是，老师在关
16、注幼儿原有学问阅历的基础上供应丰富的材料，让幼儿回忆生活阅历，充分感知各种瓶罐的特性以及不同的开启方式。我们发觉，各种食品本身已被老师奇妙地融入了探究目标，目的是让幼儿接受更多的刺激，建构属于自己的阅历。整个活动特别生活化，符合托班幼儿的学习特点。老师运用“做中学”的理念，供应丰富的环境，让幼儿提出想法，并帮助幼儿记录试验过程，从小培育幼儿的科学精神。此外，老师还在过程中自然地渗透健康教化和社会性教化，以促进幼儿全面和谐地发展。小班教案 篇6设计意图人们都说童年是丰富多彩的，童年是什么？童年是欢乐的，欢乐在哪里？捕获日常生活中的教化契机，进行随机教化，使健康教化更贴近幼儿生活。为此设计了欢乐珍
17、宝活动。适当的活动不仅帮助避开纠纷，更重要的是避开了幼儿不良心理和行为问题的出现，增加社会适应性，促使了幼儿健康心理的形成。活动目标1、能够结合“心情卡”讲解并描述自己的心情故事。2、初步感知他人的心情改变，学习调整自我心情的简洁策略。活动打算1、剪好的圆形心情卡片，彩笔。2、小镜子每人一个。活动过程起先部分：谈话引出课题： 今日你的心情是怎样的？请你把你现在的心情告知我？基本部分：1、视察心情卡，了解兴奋、难过等不同的心情，讲解并描述自己的心情。（1）出示心情卡（兴奋的表情），问：小挚友看一看这个娃娃怎么了？他为什么这么兴奋？他有可能怎么了？（幼儿依据自己的生活阅历自由讲解并描述：妈妈给他买
18、新衣服了；妈妈带她去动物园了；妈妈让她玩电脑了等等）。（2）在生活中你有过兴奋的事情？请你说给大家听。（3）出示心情卡（难过的表情），问：小挚友看一看这个娃娃怎么了？他为什么这么难过？（幼儿依据自己的生活阅历自由讲解并描述：没有挚友和他玩；他找不到妈妈了等等）（4）你有没有过难过的事情？请你说给大家听。2、引导幼儿探讨遇到生气或难过的事情会怎样，学习几种调整自我心情的简洁策略，知道开心的心情有利于身体健康。（1）你觉得兴奋好还是难过好？（兴奋）（2）假如遇到难过或是生气的会怎样做？（唱歌、跳舞等）老师小结：假如人常常的难过、生气会对身体不好，所以小挚友们要学会让自己欢乐起来，比如：找好挚友玩；
19、自己玩玩具；唱歌、跳舞都是让自己变欢乐的好方法。3、师幼共同做表情嬉戏：幼儿照镜子。听老师指令做不同的表情，如“变变变、我变得很欢乐。4、制作心情卡：你现在的心情是怎样的？请你动手制作一个心情卡。为幼儿发心情卡，指导幼儿用彩笔画上眼睛、鼻子、嘴巴，想想现在的心情是兴奋？还是难过？细致视察兴奋时眼睛、嘴巴怎样？生气时什么样子？ 点击查看“华蜜宝宝”的其它作品 结束部分：把自己制作的心情卡图片布置成心情墙，幼儿讲解并描述自己的心情。5、欢乐珍宝1、你们真棒，想出了这么多欢乐的好方法。当我们心情不好的时候，当遇到让我们生气的事情的时候，当我们遇到苦恼的时候，我们可以都通过这些方法来帮助自己和别人欢乐
20、起来，对吗?2、你们今日欢乐吗?快点给我一个你们最欢乐最快乐的表情!我望见你们快乐，我也很欢乐!让我们做一个恒久都欢乐的珍宝吧!3、请把你们最欢乐的表情送给在坐的每一个人，然后说声再见!活动延长和幼儿创建一个心情区角：让我变欢乐，在区角中放有和小伙伴一起合作嬉戏的道具、图片等，让幼儿在自己的好挚友之间找到欢乐，帮助好挚友找到欢乐。活动反思本节活动通过视察心情卡，让幼儿了解了他人及自己心情的改变，知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的，要学会调整自己的心情，在和孩子们谈话的过程中听到他们说的最多是兴奋的时候玩电脑，现在有的孩子玩电脑已经上瘾，假如处理不好影响孩子们的身体健康，在活动中我提示孩子们
21、电脑不要多玩，并且学会当妈妈不让玩电脑时，自己应怎样处理自己的心情，收到了好的效果。通过动手制作可以看出，幼儿对各种表情驾驭的很好，这次活动的目的是达到了。不足之处：活动过程中也有让我忽视的地方，比如只注意对以前不愿回答问题的幼儿激励许多，而忽视了其他幼儿，这在以后的活动中是要弥补的。语言不够精炼，在今后的学习中要不断加强自己的业务实力，力争上好每一次活动，让孩子欢乐的同时学到更多的学问。小班教案 篇7活动目标：1、通过嬉戏学习红、黄、绿及词气球。2、学说短句：我找到了气球。3、体验参与集体嬉戏的欢乐。活动过程：一、听音乐做开汽车到郊外1、边开边看什么灯亮了，该怎么做？2、郊外到了，我们一起来
22、唱一首好听的歌春天，好吗？二、复习巩固汉字蓝天、白云、太阳、小草。1、到草地上休息一会儿，郊外的景色真美，你们望见了什么？2、出示字宝宝师：这些字你们相识吗？（太阳、蓝天、白云、小草）。集体读一遍。谁情愿把这些字宝宝送回家。请你先看看你拿的是什么字宝宝，认一认、读一读，然后把它送回家。三、相识新字（出示背景图）1、师：我们再来看看，天空中又出现了什么？（出示红、黄、绿气球）2、出示字卡“气球”，并让幼儿读三遍。3、师：有些什么颜色的气球？红颜色的气球，我们给它一个红字宝宝（贴在红气球上），它就是什么气球？（连起来念“红”“气球”）黄气球、绿气球同上。四、认读儿歌1、出示气球诗红气球，黄气球，绿
23、气球，象群小蝌蚪，蓝天上面游。2、师：气球宝宝和我们成了好挚友了，它给我们带来了一首好听的儿歌。幼儿集体念儿歌（二遍）请个别幼儿来念儿歌。五、嬉戏“找气球”1、气球宝宝在和我们玩“捉迷藏”的嬉戏，我们一起来把气球宝宝找出来，好吗？2、老师找到了一个红气球，就说我找到了一个红气球，假如换一个怎么说小挚友找到后，先看一看，认一认，然后讲给客人老师听你找到了什么气球。3、气球要回家了，看这是谁的家，先让幼儿相识各种颜色气球，然后请幼儿送气球回家。六、开汽车回家。小班教案 篇8一、活动目标:1视察小脚丫，了解脚的结构和作用。2练习脚步的各种基本动作，熬炼脚部肌肉。3能与同伴友好嬉戏，体验合作嬉戏的欢乐
24、。二、活动打算:1、布置森林情景。2、报纸若干，音乐。三、活动过程:1.以“到森林旅行”为题引入，激发爱好。老师指导语：今日，我们要到神奇的森林去旅行，但是我们得先练练本事，特殊是小脚丫的本事。现在，我们把鞋袜脱掉，让小脚丫快欢乐乐地玩一玩吧。2.视察感知脚的特征与作用。(1)提问：小脚是由哪些部分组成?(幼儿相互视察、探讨)小脚有什么用呢?(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚能走、跑、跳、踢、跨等本事，还会做小脚操呢！(3)听音乐做脚丫操，活动脚部肌肉。(4)嬉戏“碰碰小脚丫”：幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受欢乐。3.夹报纸走。(1)出示报纸，引导
25、幼儿尝试用两脚夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，老师巡回指导，重点帮助实力弱的幼儿。(2)情景练习：夹着报纸去大森林旅行。嬉戏规则：路上不能让报纸掉地，先绕过“大树”，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。激励实力强的幼儿绕过不同的障碍，允许实力弱的幼儿选择较为平坦的路径走到目的地。4脚丫合作撕报纸。(1)老师与一幼儿示范合作用脚撕报纸，一个用脚踩住报纸，一个用脚趾撕报纸。(2)幼儿两两合作撕报纸，要求：先用脚将报纸撕碎，再将撕碎的报纸团成纸球。5脚丫合作传纸球。激励幼儿两两或三人合作用脚传纸球，激励幼儿与同伴友好协作。6评价小结：依据幼儿的合作状况进行评价。四、活动延长引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚捡地上的东西等。