有关幼儿嬉戏活动方案设计.docx

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1、有关幼儿嬉戏活动方案设计 为了确保事情或工作有序的有效开展，经常需要提前预备一份详细、具体、针对性强的方案，一份好的方案肯定会注意受众的参加性及互动性。那要怎么制定科学的方案呢?下面我带来有关幼儿嬉戏活动方案设计7篇，盼望大家喜爱。 有关幼儿嬉戏活动方案设计篇1 活动目标： 1、在剪剪玩玩中积累初浅的几何学问，理解抽象的数学概念。 2、能乐观思索，大胆想象，探究报纸纸条的多种剪法。 3、乐观参加活动，体验嬉戏活动的欢乐。 活动预备：报纸 剪刀 图片：望远镜活动过程： 一、听卖报歌音乐进教室。 老师出示一张报纸。 提问：这是什么?(报纸)生活中你观察谁喜爱看报纸呢?(爸爸、妈妈、爷爷等)为什么有

2、那么多的人喜爱看报纸?(有新闻、天气预报、广告，有信息等等)这些信息每天都有，这张报纸是_月_日是昨天的报纸，看过的过期的报纸有什么用呢?(买纸、做手工、出去旅游垫在下面等)二、做做玩玩(1)出示望远镜的图片提问：这是什么?你能用报纸做成望远镜吗?(幼儿用报纸卷成望远镜，并给幼儿鼓舞)(2)请幼儿想方法能把望远镜做的比刚才长。 提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗?(把报纸打开、从一角卷等)三、幼儿探究用报纸剪纸条的多种剪法。 (1)幼儿第一次剪纸条。现在我有点饿了，想让你们帮我做面条，你们能把报纸做成面条吗?幼儿剪师巡察;比较：谁的面条最长? (2)幼儿其次次剪纸条。 我们能不能把长

3、边和短边连起来剪不断掉呢?(幼儿剪纸条)把幼儿剪的纸条贴在黑板上。 师总结：把长边和短边连起来剪出来的纸条长。 (3)幼儿第三次剪纸条。 刚才我们用连着剪的方法剪出了比这黑板上还要长的纸条，那你们想想能不能用连着剪的方法剪出了比现在更长的纸条呢?(幼儿剪纸条)把上下来回剪的纸条、螺旋剪的纸条贴在黑板上(并鼓舞幼儿)师总结：上下来回剪的纸条、螺旋剪的纸条很长。 四、今日我们用过期的报纸剪纸条，不仅可以训练脑子，还可以练剪纸功夫。这么多的纸条，扔了多惋惜啊，我们可以用它们来做什么?小伴侣把剩下废旧报纸捏好纸团，纸团有什么用?(幼儿自由玩：投远、往上抛等)。现在我们一起去外面玩球去喽! 1、出示报纸

4、,这是(报纸),平常家里谁喜爱看报纸? 幼：爸爸妈妈爷爷奶奶都喜爱看报纸。(表扬说得清晰);除了我，家里的人都喜爱看报纸。 师：有小伴侣喜爱看报纸吗?泉州有没有小孩子看的报纸?(介绍幼儿画报) 2、为什么四周有那么多人喜爱看报纸? 幼：上面有大量的信息;上面有新闻、国家大事;可以长许多学问师总结：报纸上会有我给你们念一段(一段广告)-这是什么?-报纸上会有广告;再念一段(天气预报);再念(日期)-3月23日，今日是-4月18日,这张报纸是(过期的)，过期的报纸，新闻变成了旧闻。 3、过期的报纸有什么用呢? 幼儿：折纸，剪纸-小伴侣会这样用，大人有什么用?-幼：奶奶卖钱;爸爸妈妈擦窗户、铺桌子;

5、有水的时候擦(师：报纸可以吸水);春游的时候，衬在地上(师：推断，归理，别人说过的不说了) 4、出示一张画着一架最简洁的单筒望远镜的正方形纸师：你们看到了什么? 用过期的报纸做成一个这样的单筒望远镜，行不行?想好了就去做。(在后面的四张桌子上放着每人一张旧报纸)幼儿很简单地把它卷起来就成，师：用它望望远，看到了什么?(许多老师;能锁定一个老师吗?能的就放回去)。 -最简洁的玩5、能不能在这张报纸上剪一根纸条，越长越好。(要求说了2遍)全部的幼儿都沿着长方形报纸的长边剪出了自己认为最长的那纸条。粘在黑板上。 师：这是你们认为剪得最长的纸条吗?这是报纸的长边，这是短边。 6、你们有没有可能让这条长

6、边和这条短边连起来? 幼儿第一反应：粘起来 不能粘幼儿操作：大部分幼儿都按要求剪了长边+短边，然后粘在黑板上，就都差不多长，一幼儿剪的是短边+长边+短边 被封为冠军想想，还能更长吗?能挑战冠军吗? -一个挑战冠军的情境形成了大家再去剪的时候，受到冠军短+长+短的启发，领悟了延边始终剪的方法，剪出的纸条长多了。老师在黑板旁不断地鼓动，冠军不时地被重新刷新。 (剪出的纸条是否够长，一是和方法有关系，还和剪的粗细有关系)(幼儿延边始终剪，有孩子剪得粗了，就不够长，其中有一女孩，剪得很粗，应老师在她耳边说了一句话：你够聪慧，但不够细心，小女孩没有懂，最终呈现的还是粗粗的纸条)最终，应老师，让孩子们比较

7、，为什么纸都剪完了，还是比不上冠军的长，让孩子悟到：粗细也会影响长度的。不过说得不是很直白的。 这个玩法看似简洁，其实蕴含了抽象的数学概念：直线与曲线、两边之和大于第三边，在剪法相同的状况下，纸条的粗细与纸条的长度有必定的相关。孩子们在剪剪玩玩的同时积累了粗浅的几何学问，为他们以后的学习打下了基础。 幼儿园报纸嬉戏活动方案，报纸，曾经在我们的生活中有着不行替代的地位，但是随着时代的进展，报纸慢慢的被取代了，现在的报纸更多的是给小伴侣们来玩嬉戏了。 有关幼儿嬉戏活动方案设计篇2 一、指导思想： 深化贯彻纲要精神，加强学习和讨论，不断更新训练观念，转变训练行为。为幼儿供应平安、健康、丰富的生活和活

8、动环境，满意幼儿多方面进展的需要，敬重幼儿身心进展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面进展。 二、班级嬉戏状况分析： 我班是新入园的小班，几乎一半的幼儿都没有幼儿园生活阅历。由于小班年龄相对较小，因此，相对来说各方面力量水平都比较低，如何开展嬉戏更为重要。经过一端时间的观看，本班幼儿对于一些有形象、贴近生活的嬉戏较感爱好，如布偶、动物玩具、娃娃家嬉戏等，绝大多数幼儿的嬉戏水平都只停留在简洁的操作和摆布上，而不会制造嬉戏的情节与目的，如何使幼儿增加嬉戏的趣味性，丰富嬉戏的情节是本学期的重点所在。 三、嬉戏的目标： 本学期主要目标： 1、幼儿能乐观参加嬉戏

9、，能够主动选择玩具，并情愿与同伴一起共享玩具，友好的进行嬉戏。 2、遵守嬉戏规章，并做到爱惜玩具，不争抢，不乱扔玩具，学会自己整理玩具。 3、嬉戏中学说一般话，开头加入简洁的英语，能大胆表达自己的意愿，引导胆小内向的幼儿参加嬉戏，并宠爱嬉戏。 四、详细措施： (一)角色嬉戏： 1.幼儿园的角色嬉戏是促进幼儿.化进展的重要手段。也是促进幼儿全面进展的有效活动，这是其他任何嬉戏和活动所不行替代的。各班要依据小班幼儿的年龄特点，创设适合小班幼儿阅历的角色嬉戏内容，吸引幼儿乐观主动地参加到角色嬉戏中去。老师要努力创设良好的嬉戏环境，加强对角色嬉戏的指导，确保角色嬉戏的时间，使角色嬉戏发挥其最大的效益。

10、 2.在环境创设方面能留意体现幼儿的主体参加性，并且能与教学主 第2 / 6页 题内容相匹配。突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能依据幼儿的力量和进展水平供应材料，使区域活动能适合幼儿各种爱好和探究学习的需要，更符合幼儿素养进展的需要。 3.乐观投入课题讨论中去，踏实地开展讨论，操作科学、规范，并留意过程资料的积累。 4.加强对儿童个案的讨论，实施有目的的跟踪观看和记录，并能针对部分特别儿童的典型行为加以讨论、分析，更有效地促进幼儿的个性进展。 (二)户外体育嬉戏： 1.确保户外体育嬉戏的时间 2.学习听信号和按信号反应，动作协调，结合嬉戏感受队形距离和学习走队 3.供应多样、丰富的嬉戏材料

11、，组织各种好玩的户外体育嬉戏，在嬉戏中有方案的让幼儿得到熬炼。 (三)专用教室嬉戏： 1.了解专用教室的使用要求，遵守活动规章 2.爱惜嬉戏材料，嬉戏后将物品摆放整齐 3.幼儿仔细活动，每次给幼儿提出更高的要求 (四)其他各类嬉戏： 1.贯穿于幼儿园的一日活动 2.组织各种形式的嬉戏，丰富幼儿的活动 五、工作支配： 二月份： 1、收集各类材料，制作嬉戏区的操作材料 2、合理支配嬉戏活动区域，完善各区域环境的创设，体现“师生互动”的主旨。 三月份： 1、围绕主题来开展各类嬉戏活动。 2、深化指导嬉戏，推动嬉戏情节的合理进展，增设“幼儿园”的嬉戏区。 四月份： 1、鼓舞幼儿与伙伴友好合作，活动后准

12、时整理 2、收集各类瓶子、盒子进行颜色的创意装饰等活动。 3、组织参与友情班穿脱衣服竞赛。 五月份： 1、围绕主题开展各类嬉戏活动。 2、培育幼儿在嬉戏中的自信念，敢于尝试新的角色，增设“医院”的嬉戏区。 3、引导幼儿参加到简洁的嬉戏材料制作中。六月份： 1、做好嬉戏总结。 2、整理好各类嬉戏物品 一、班级状况分析： 本学期我班共有幼儿23名，男孩子有17名，女孩子有6名。由于幼儿年龄较小，幼儿刚入园，同伴之间的沟通较少，语言交往力量，自制力量较差，动手力量薄弱，手指不敏捷，思维比较局限。针对这些状况，我们分别设置了以下的区域：语言区(故事姐姐)、美术区(涂鸦墙)、手工区(陶艺作坊)、娃娃家(

13、幸福之家)、玩具店(玩具总动员)、建构区(拼拼搭搭)、运动区(运动小健将)为幼儿更好的成长供应良好的空间。 二、区域活动的总目标 1)、创设一个幼儿喜爱的、自由的、开放的环境。 2)、引导幼儿自主地进行活动。 3)、培育幼儿乐观主动、活泼开朗的个性。 4)、促使幼儿愿意和他人交往，学习互助、合作和共享。 三、各区域活动分目标 1、语言区(故事姐姐)：供应给幼儿识字、识物的卡片和故事书籍、绘本。 目标： 1)、激发幼儿熟悉汉字及生活事物的爱好。 2)、喜爱宁静的阅读各种故事书籍和绘本. 3)、会看到事物图片说出它的名称。 2、美术区(涂鸦墙)：供应幼儿蜡笔、绘画纸、报纸、挂历纸、各种废旧纸质材料

14、。 目标： 1)、激发幼儿对美术活动的爱好。 2)、学会美术活动的一些技能。 3)、能主动的进行美术活动，发挥幼儿的想象力和制造力。 3、手工区(陶艺作坊)：供应幼儿各种橡皮泥和塑泥工具。 目标： 1)、激发幼儿对泥工活动的爱好。 2)、学会泥工活动的一些技巧和技能。 3)、能有爱好的进行泥工活动，表达自己的意愿。 4、娃娃家(幸福之家)：供应幼儿娃娃、小家具、小炊具等 目标： 1)、初步了解、学习、观看生活。 2)、培育幼儿合作力量和语言交往力量。 3)、体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情，发挥制造力、增加独立生活的力量。 5、玩具店(玩具总动员)：供应幼儿各种玩具。 目标： 1)、初步了解

15、各种玩具的特点和玩法。 2)、进展幼儿的口语交往力量。 6、建构区(拼拼搭搭)：各类拼接、拼搭玩具。 目标： 1)、初步了解各类拼接、拼搭玩具的特点及玩法，自己动手发挥想象力玩拼接、拼搭玩具。 2)、在嬉戏中与同伴和谐相处，不挣抢玩具。 7、运动区(运动小健将)：皮球、风车、推车、各类体育嬉戏器械。 目标： 1)、在嬉戏中体验运动的欢乐，喜爱玩体育玩具。 2)、初步了解各类体育嬉戏器械的玩法。 四、区域活动的调整 我们将会依据幼儿的身心进展特点不断的调整嬉戏区域，撤出和添加，将区域嬉戏中的玩具进行跟新、补充、创新。还会在以后的嬉戏过程中仔细观看幼儿的嬉戏状况，做好相关记录，并且依据记录进行分析

16、讨论，从而对区域活动有更好的设计。 有关幼儿嬉戏活动方案设计篇3 【教案一：沙堆里的宝藏】 【活动目标】 1、在嬉戏中，初步把握挖、掏、捧、抓等动作。 2、通过“大带小”的合作形式，体验相互合作，相互关心的乐趣。 【活动预备】 1、用袋子装好的衣服、帽子等服饰饰品。 2、各种动物胸饰每种2个。 3、磁带，录音机。 【活动过程】 一、嬉戏找伴侣 在音乐声中，找到与自己相同动物胸饰的小伴侣。 二、嬉戏找宝藏 1、老师讲解规章，幼儿找宝藏。 要求：找到了宝藏，大班的孩子把宝藏给小班的孩子装扮起来。 2、幼儿介绍自己找到的宝藏。 3、幼儿找宝藏 要求：找到了宝藏，小班的孩子把宝藏给大班的孩子装扮起来。

17、 三、嬉戏：欢乐的舞会 “我们今日装扮得那么美丽，一起来开个舞会吧!” 【教案二：大力气】 【活动目标】 1、感受嬉戏的愉悦性，懂得团结起来力气大，同伴间要相互关心。 2、练习表演力量，发挥其想象力和制造力。 【活动预备】 1、场景布置：小羊家，家四周有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。 2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。 【活动过程】 1、活动导入首先以提问小伴侣还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗?的方式导入到活动主题，然后和小伴侣们一起回忆故事，把握故事情节和角色

18、对话。 2、示范表演 (1)出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。 (2)通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来劝慰小羊，把握故事中角色的对话。 3、幼儿自由试演，老师指导 (1)将班上孩子每八个人一组扮演一个角色(小羊、小猫、小狗、白马、大象)，然后找一个扮演老狼(假如没有人扮演，就由老师来演)。 (2)幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。 4、观摩表演每一个角色请一个小伴侣来扮演，其他小伴侣观赏他们的表演，分响他们的欢乐。 5、整理材料，嬉戏总结刚才我们一起关心小羊，没有让他被老狼吃掉，小伴

19、侣是不是很兴奋。 【教案三：网小鱼】 网小鱼是幼儿最喜爱的嬉戏活动之一，幼儿一边做嬉戏，一边唱歌，在嬉戏活动中，幼儿的合作力量和幼儿动作的灵敏性和反应力量得到很大的增加。 【活动目标】 1、进展幼儿动作的灵敏性和反应力量，学会躲闪。 2、培育幼儿合作力量 【活动预备】 1、小鱼头饰若干，鱼网头饰两个。 2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。 3、音乐CD许多小鱼游来了 【活动指导】 一、将全班幼儿分成两部份，两个幼儿做鱼网，其余的幼儿做成群结队的小鱼。做网的两名幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成鱼网状，做小鱼的幼儿排成一字队形，等待穿越。 二、嬉戏开头，全体幼儿念童谣：“许多小鱼游来了，游来了，许多

20、小鱼游来了，游来了，快快捉住!”，扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从鱼网下部通过，扮鱼网的两名幼儿听到“捉住”二字后，抓紧把鱼网放下，捉住没来得及通过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿连续参与嬉戏。当捉到3-5条小鱼时，让捉到的小鱼集体表演一个节目。 三、其次次嬉戏让幼儿换角色进行。 【活动反思】 许多幼儿都能顺当完成任务，老师要随时提示扮鱼网的两名幼儿不要提早放下鱼网，当听到“捉住”两字时，快速将鱼网放下。扮小鱼的幼儿要首尾相接，鱼贯而进。 有关幼儿嬉戏活动方案设计篇4 为了迎接新年的到来，让孩子们在亲子嬉戏中体验与父母一起嬉戏的欢乐。我园将在年末进行“迎新年亲子嬉戏活动”，现将活动方案

21、拟定如下： 一、活动目的： 愿意与父母一起嬉戏，敢于与他人一起竞赛，体验胜利的感受。在嬉戏活动中增加家庭亲子关系的和谐，感受迎接新年的欢乐。 二、活动时间： 20_年12月31日下午。 三、活动地点： 幼儿园户外场地 四、活动内容： 活动一：揪尾巴 预备：尾巴8条。 玩法：孩子的腰后别着尾巴，家长背着孩子，相互揪对方的尾巴，同时保证自己的尾巴不被揪掉，规定时间内手里尾巴最多的家庭胜出。 活动二：过小河 预备：纸板24块。 玩法：家长和孩子利用三块纸板，以最快的速度过小河，家长和孩子的脚不能接触地面，先过小河的为胜。 活动三：运西瓜 预备：西瓜球8个，棍子16个，8个纸箱，饮料瓶8个。 玩法：家

22、长和幼儿在指定的位置站好，两人拿着棍子夹好西瓜球预备，两人夹好西瓜球绕过饮料瓶然后沿路返回，水嘴快回来的那组获胜。 活动四：大西瓜、小西瓜 玩法：家长和孩子面对面站立，家长说：“大西瓜”孩子做“小西瓜”的手势，家长说：“小西瓜”孩子做“大西瓜”的手势，错者淘汰。最终未被淘汰者获胜。 活动五：我的宝宝在哪里 预备：布带若干 玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参与，请幼儿手拉手围成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边围着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去查找自己的宝宝。 要求：幼儿不能发出声音，去找父母，父母通过触摸找到自己的宝宝。 有关幼儿嬉戏活动方案设计篇5 活动目标： 1、能

23、拉着小车上下肢协调地走和跑。 2、喜爱嬉戏，感受嬉戏的欢乐。 3、从小培育幼儿情愿关心别人、心中有他人的情感。 活动预备： 1、拖拉小车若干辆，小兔头饰一只，水果若干。 2、录音机一台，磁带若干。 活动过程： 1、以到户外去玩的形式导入嬉戏。 今日我们一起带着我们心爱的小车到外面去玩，大家说好不好?可要经过很多红绿灯，怎么办呢?过红绿灯时，小伴侣知道该怎么走呢? 2、幼儿与老师一起玩拉小车。 3、嬉戏：送水果 (1)、幼儿在休息时突然听到有哭声，一看是兔姐姐在哭，在与兔姐姐的交谈中，了解到，是兔姐姐的果树丰收了，可是果子太多，一下子运不完，而天又要黑了，这可怎么办呢? (2)、幼儿一起把兔姐姐

24、的水果装上车，帮兔姐姐运回家。 (3)、一起品尝丰收的水果 有关幼儿嬉戏活动方案设计篇6 为丰富我园文化生活，给我园幼儿搭建一个培育力量，呈现才华的舞台，激发幼儿喜爱生活、喜爱学习、喜爱幼儿园的情感，提高幼儿的全面素养，让幼儿度过一个欢乐、祥和、向上的“六一”国际 儿童节。我园特将庆“六一”才艺展现活动做如下支配： 一、活动主题 ： 庆祝“六一” 欢乐成长 童心飞扬 二、组织方法： 1、以班级为展现单位，每个单位至少出3-4个节目(一个 老师2个节目)，展现节目由班主任和科任老师协调进行指导训练。 2、为了保证节目的质量，各单位在4月10日前将节目内容、 参演人数上报园务办公室以便园务统一支配

25、。 三、节目要求及节目推举： 1、本次节目内容以反映“六一”儿童节欢快为题材，要健康向上、主题鲜亮、题材新奇、富有感染力，突出少年儿童天真、活 泼的年龄特点。 2、节目形式以歌曲 、舞蹈 、健美操、童话剧、课本剧、小品、讲故事、诗朗诵、快板、武术、杂技及语言类为主要节目，由每班两 个老师共同创作编排。 3、每个节目要体现“精”、“新”，每个节目时长不超过6 分钟。 4、展现服装、伴奏带、道具由节目负责人自行协商解决。园务 不做详细规定或支配。 5、各班于5月1日前把参赛节目、节目串词、伴奏带交到园 务办公室汇总。 四、评分标准及要求： 本着公正、公正的原则，为了更客观地做好本次活动的的评分工作

26、，特制本标准。 (一)每个节目满分10分。其中：表演状态2分;节目内容取材2分;表演艺术水平2分;节目背景设计1分;节目时间掌握1分;节目整体感觉2分。评分为一位小数，取平均分为最终得分。 (二)活动评比细则： (1)表演状态(2分)：演出服装、化妆到位0.5分，表演者动作恰当得体0.5分，表情自然大方0.5分;整体状态掌握较佳0.5分。 (2)节目内容取材(2分)：创意新奇0.5分，自然健康0.5分，能呈现幼儿的精神风貌1分。 (3)表演艺术水平(2分)：朗诵、相声、顺口溜、小品 ，表演者：吐字清楚0.5分;语言流畅0.5分;整体水平感觉1分。歌曲演唱者：声调精确0.5分，音量掌握适中0.5

27、分;整体水平感觉1分。 (4)节目背景设计(1分)：以背景音乐的选取与节目内容的整体搭配为主，应酌情扣分。 (5)节目时间掌握(1分)：整体时间要求3-6分钟;不够3分为太短，节目时间太短应酌情扣分。 (6)节目整体感觉(2分)：此项在以上各项评分的基础上进 行评分。以上各项整体结构合理，整体布局较佳者酌情给分。(主题突出、思想性强 、形式新奇、台风严谨大方、富有艺术感染力、服装整齐美观、动作协调、整体效果好、组织有序、遵守纪律、听从指挥) (三)、评分要求： 实行10分制，全部评委的打分，去掉最高和最低分， 按 总分多少排列名次。假如在总分同等状况下，节目有创新，能使人耳 目一新者优胜;演员

28、中男生比例高者优胜;同学参加面大的优胜。 五、嘉奖方法： 本次演出设一等奖节目2个奖100元;二等奖节目3 个奖80元;三等奖4个奖60元。 六、活动汇演时间及 地点： 20_年5月底(详细时间以园务通知为准)，在园内操场。 七、组织机构 (一)、领导小组 组长：施定高郭晓飞 成员：徐立玉 梁素阁 肖 芳 王蕊 职责：组织讨论“六一”才艺展现活动方案的制定，全程支配整个活动组织程序 ，做好整个活动的策划。 (二)、筹备组 组长：施定高 徐立玉 成员：梁素阁 肖 芳 王 蕊 王亚玲 茹显慧 李 兰蒙杏洁 茹 芳 职责：负责方案的制定、会议的全盘落实，检查、落实各班节目的训练、服装的设计、彩排、化

29、妆。 (三)、后勤服务组： 组长：郭晓飞 成员： 王 蕊 梁素阁李 兰 茹 芳 职责：负责整个活动过程中的音响设备、道具、用电、场地、舞台设计、必要的物资供应。 (四)、平安保卫组 组长：郭晓飞 成员：王蕊梁素阁 茹 芳 李 兰 职责：负责整个艺术展现活动过程中的幼儿纪律、平安，保证艺术展现的顺当、圆满完成。 (五)、活动协调组： 组长：徐立玉 成员： 梁素阁 茹 芳 李 兰 (六)、活动主持人：王蕊茹贤慧 (七)、评委组：外聘人员 (八)、音响调试组：郭晓飞 王亚玲 八、活动组织支配： 第一阶段(20_.3.30-20_.4.3)筹划起草活动方案及细则。 其次阶段(201.5.4.5-20_

30、.4.10)各班确定并上报节目内容。 第三阶段(20_.4.13.-20_.4.24)各班加强化节目排练 第四阶段(20_.4.27-20_.5.1)检查各班节目排练状况。 第五阶段(20_.5.4-20225.5.8)各班节目彩排 第六阶段(20_.5.11-20_.5._)及节目主持人训练 有关幼儿嬉戏活动方案设计篇7 一、活动预备： 1、各班老师供应亲子活动的想法，设计亲子活动的相关资料。 2、幼儿园诚邀全园家长参加此项活动，并说明此项活动对于幼儿进展的重大意义，寻求协作，共同为幼儿的进展努力。 3、做好开展活动的预备工作，策划相关的流程、支配。 4、幼儿园诚邀市训练局领导参与本次活动。

31、 二、活动地点： 1、亲子嬉戏活动地点设在本园户外活动场地。 2、本次亲子活动开幕式设在本园户外场地。 3、本次亲子活动闭幕式设在库尔勒市广场。 三、活动目的： 我园通过本次亲子嬉戏乐观引导家长与幼儿亲热接触，形成相互关爱的感情氛围，为幼儿全面进展制造好的环境，为幼儿一生的良好进展打下基础。 四、活动类型及规章; 1、小班组嬉戏： 嬉戏1：戴帽子 嬉戏材料：大帽子若干 嬉戏玩法：孩子骑在爸爸的脖子上，待口令发出既跑向对面的妈妈，妈妈把手里的帽子戴在孩子头上，三人一起返回。 嬉戏规章：中途若帽子掉了妈妈捡起帽子戴在孩子头上连续返回。 嬉戏2：兜兜水果 嬉戏材料：小床单水果模型水果筐 嬉戏玩法：爸

32、爸妈妈抓住床单的四个角成兜状，站在孩子对面，中间一条平行线，口令发出孩子将水果从筐子投向兜里，家长可移动兜兜来接水果，但不超过平行线，在规定的时间内接的水果多的为胜。 嬉戏规章：在规定的时间内，水果多者为胜，双方都不行跨越平行线。 嬉戏3：跳圈 嬉戏材料：小呼啦圈 嬉戏玩法：每个家庭两个呼啦圈，孩子依次在两个呼啦圈内跳过，爸爸(妈妈)马上将后面的圈放在前面，连成一条路，先跳到终点者为胜。 嬉戏规章：孩子必需从圈内跳到终点。 嬉戏4：小蚂蚁 嬉戏材料：地毯 嬉戏玩法：家长和孩子站在起点线后，手、膝着地，孩子在最前面，妈妈抓住孩子的两脚，爸爸抓住妈妈的两脚，一起爬行，快者为胜。 嬉戏规章：双手不得松开，若松开抓上连续爬。 2、中班组嬉戏： 嬉戏1：抬花轿 嬉戏材料：无 嬉戏玩法：父母双手交叉，孩子坐在上面，父母把孩子从起点抬到指 定的位子，孩子自己原路跑回。 嬉戏规章：父母必需把孩子抬到指定的位子后放下孩子，由孩子自己原路跑回。 嬉戏2：投篮 嬉戏材料：沙包若干 小桶人手一个 嬉戏玩法：爸爸(妈妈)站在指定的位子，幼儿站在指定的位子双手抱桶，爸爸(妈妈)把沙包投到桶里，在规定的时间多者为胜。 嬉戏规章：双方不行跨越指定的位子