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1、综合学科老师工作总结 总结的对象是过去做过的工作或完成的某项任务，进行总结时，要通过调查讨论，你会写总务老师工作总结吗?下面我给大家带来总务老师工作总结，盼望大家喜爱! 总务老师工作总结 篇1 本学期我从提高同学的综合素养动身，在“听、说、读、写”等诸多方面组织了综合实践活动，特将活动状况总结如下： 一、口语表达力量训练活动。 如进行了“故事会”“演讲会”“朗诵会”“古诗背诵竞赛”等活动，这些活动的开展，提高了同学语文学习的爱好，加深了对课外读物的理解，培育了同学流利讲一般话的力量。另外还组织了以“环保”为话题的辩论会，把语言和详细情景结合起来，达到了熬炼的目的。 二、写作力量训练活动。 进行
2、了以“感恩”为主题的“作文竞赛”“课外读文”“剪报、辑报、办报”等活动。这些活动不仅使同学丰富学问，学会感恩，提高阅读爱好，培育自学力量和习惯，还关心同学巩固课内学习的语文学问，提高了阅读和写作力量。 三、语文讲座活动。 用讲座的形式介绍一些有关的语文学问。进行了“语法讲座”、“标点趣话”、“阅读观赏”、“怎样写话题作文”等活动。内容通俗、浅显，留意了趣味性，尽可能结合同学实际举例。 四、语文游艺活动。 通过游艺活动为同学供应思维活动的材料，在创设解决问题的情境中培育了同学思维的敏捷性、规律性和制造性;另一方面供应同学说话的机会，在有效的谈话中进展了同学的语言。 以上活动的开展，既丰富了同学课
3、余生活的内容,又能为培育同学的创新精神和实践力量打下了坚实的基础。但也存在一些问题：由于场地和时间的关系并不是全部同学都能得到训练和提高，采纳的形式有时候不能很好调动同学的乐观性等，今后我总结阅历教训连续利用本学科的特点，多搞一些有益的实践活动，全面培育同学的语文素养。 总务老师工作总结 篇2 充实而欢乐的训练教学工作在紧急而劳碌的一学期的时间中度过。回顾一学期走过的路程，综合组全体老师以新课标为指针，以科研为先导，以训练督导为契机，充分发挥各学科特点，全面实施素养训练，不断推动训练现代化工程，提高课堂教学效益，在全组老师的共同努力下，圆满完成了本学期的训练教学工作，望着身后的串串脚印，有胜利
4、的喜悦，有阅历和反思，总结如下： 一、规范行为，提升师德修养。 学高为师，身正为范，古人云己立才能立人，良好的师德修养是老师职业的立人之本。本学期通过对老师职业道德规范的深化学习，提高了我组老师思想道德素养，增加了老师的责任心，事业心和进取心，强化了服务意识。爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，为人师表，做同学的良师益友，用真诚的心面对每一位同学，培育桃李新人，这是我组老师的共同追求。 二、弄潮课改，与新课程同成长。 课堂是教学的主阵地，新的一轮课改如火如荼，新课程的实施中老师焕发出新的生命。他们以新课程教学理念为指导，努力创设生动，活泼，诗化的课堂，以人为本，双基训练和智能培育并重，张扬个性，激发
5、同学的创新潜能，提高同学科学，艺术，文化素养。 全组老师严格执行教学五仔细，仔细上好每一节课。通过随堂课，教研课等提高各科课堂教学质量。在活动中，我组的老师乐观预备资料，进行各学科的教材讨论，主动上研讨课，仔细备课、听课、评课，顺当完成教学工作。对教学中反馈的问题提出了切实的整改方案，予以准时订正。 在实施新课程的环境中，老师和同学共同营造了新的课堂，老师不断实现自身的进展，与新课程一同成长。 三、训练科研，喜传佳音。 随着老师职业专业化的深化进展，要求老师具有较高的文化素养和较强的训练科研意识。这次课程改革，恰好为老师供应了一个很好的进展契机，全组老师充分利用业务学习时间，仔细研讨新课标，领
6、悟课标精髓，了解最新训练教学动态，学习国内外先进教学理验，主动思索，不断进行专业学习和课后反思，注意训练教学的改革与创新，教研氛围深厚。有些老师的论文获奖。 四、为学校光荣。 在学校各项活动中有我们劳作的身影，有我们的辛勤汗水。我们教研组可以骄傲地说：在学校这个运转的大机器中，综合教研组是一颗闪闪发亮的螺丝钉，是学校开展综合素养训练不行缺少的大平台。老师乐观撰写论文参与论文评比，并参与各级各类学科竞赛，取得了肯定成果。 五、今后工作的努力方向 1、进一步加强训练教学理论的学习和讨论，不断更新先进的训练理论，以更加适应课改的需要。 2、努力克服学科杂，人员分散的困难。进一步加强和丰富教研组的教学
7、，教研活动，使本组老师的水平进一步提升。 胜利只属于过去，我们组全体老师将携手并进，奋勉向上，争创更优异的成果在新课程改革的浪潮中做一名弄潮儿，书写课改的新篇章。 总务老师工作总结 篇3 本学期在全组老师的共同努力下，顺当完成了本学期的训练教学工作。现将总结如下，敬请各位领导和老师们提出珍贵看法! 一、教学常规及各项工作落到实处 学期初全组老师仔细的做好教学工作方案及各项工作制度。每位老师都能做到人人有方案，学期末人人有总结，在常规教学检查中大部分老师的教案规范，备课充分，课前预备比较细、课后反思比较实。平常能依据教学实际，严格抓好备课、上课、作业、课后辅导、考核等各项环节。 二、教科研活动有
8、序开展 1、开学初，我们综合组老师集中在一起，依据学校教学方案和综合组方案制定出本学期教研活动方案。无特别状况，每2周开展一次全组的教研活动，准时沟通总结评价。全组老师通过“说课”、“试课”、“上课”等不断提高各科课堂教学质量。 2、力求推出高质量的教研课。本学期各个学科进行集体备课，一堂课共同争论，提高上课的质量。 三、培训辅导训练有声有色 在完成训练教学任务的同时，综合组全体老师能乐观带好爱好小组培训辅导，乐观参与各级各类竞赛均取得了较好的成果。 四、对待不足之处，仔细克服，总结阅历 1、努力克服学科复杂、人员少、沟通难等困难，进一步加强和丰富教研组教学、教研活动，使本组老师的理论水平和实
9、践水平进一步得到提升。 2、周密规划好各项工作，争取在下学期不同学科的工作都能有所突破，在本学期的成果基础上，取得更加优异的成果。 总务老师工作总结 篇4 综合实践活动，主要指以同学的爱好和直接阅历为基础，以与同学学习生活和.生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以讨论性学习为主导学习方式，以培育同学的创新精神、实践力量及体现对学问的综合运用为主要目的的一类新型课程。 本学期的教学我以转变同学的学习方式为动身点，强调学问的联系和综合运用，注意过程，强调开放，重视师生互动。留意做到以下几方面: 1、基于同学的需要、动机、爱好和直接阅历来设计、实施相关课程活动，充分关注同学的爱好和直
10、接阅历，并以此为基础实现对传统学科学问结构与规律体系的超越，建构一个更贴近同学真实学习世界的全新课程领域。 2、回归生活世界。从同学真实的生活世界中选取那些具有肯定的综合性、实践性、现实性的问题、大事、现象来设计课程内容。 3、立足实践。不再局限于书本学问的传授，如20_年北京奥运会等我都纳入自己的教学中。让同学亲身参加、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的力量，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让同学作.调查、参观、访问，更重要的是要为同学营造实践情境，通过引导，让同学自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。特殊是同学能够面对生活世界
11、的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践力量。 4、着眼创新。着眼于同学创新意识、创新精神和创新力量的培育，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为同学创新品质的形成供应了更为宽松、自由的空间。它不受学科学问体系和规律结构的限制,在活动过程中，同学始终处于主体地位，自己发觉问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，同学的想像力和制造力可以充分发挥出来。因此我在在教学中着眼创新，以培育今日的同学适应明天的.生活为己任，尽可能制造条件，让同学在乐观探究、主动实践的过
12、程中，不断地有所发觉、有所思索、有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思索问题的力量和解决问题的力量，为将来成为创新人才奠定基础。 活动成果： 1、综合实践活动使同学获得亲身参加探究活动的体验，培育同学形成对自 然、.、自我之间内在联系的整体熟悉，进展对自然的关爱;同学乐观投入到活动中，克服了各种困难，用我们同学的独特视角和方式了解.、感知.，了解学校、社区、.的现状与进展趋势，增加了对.，对自我的责任感;实践力量、制造力量、劳动力量、观看思维力量、人际交往力量、表达力量等都有了肯定的进展，培育了同学创新精神和实践力量，初步形成发觉问题，解决问题的力量，养成了合作、共享、乐观进取的良
13、好的个性品质，促进了同学个性健康和谐地进展。 2、同学在实践中更加注意对实践过程的记录。他们在调查、采访、体验的过程积累了大量的记实材料，同学们能够很好地利用简洁的帮助工具使自己的实践活动留下痕迹。同学将自己的实际活动用照片、录音、录象、文字等形式保存下来。 3、同学讨论成果公布形式多样，除了以文字材料外，还采纳出示展牌、播放幻灯片、展现图片、口头讲解等形式进行成果汇报。 4、讨论任务基本能独立完成，运用信息技术的力量、写作力量和合作沟通力量等都得到极大提高。如幻灯片制作，宣扬册设计，论文、调查报告、心得体会的写作等大部分是同学自己或合作完成的，少量是在老师帮助下完成的。 总务老师工作总结 篇
14、5 本学期，我亲密联系同学的生活阅历和.进展的实际，同学通过协作、考察、搜集、访问、.调查、分析讨论、写课题小报告等劳动实践活动，走进.大课堂。结合本地区的人文地理条件优势，.热点问题及同学的身心特点，提出课题，在实施过程中敬重同学的选择，生成或转变。现对一个学期的教学工作总结如下： 一、赐予同学讨论性学习的自由空间 综合实践活动是一门综合性较强的学科，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。由于综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。在这个空间里，让同学尽情地欣赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，的确是生疏的，
15、但正由于生疏，恰恰给了他们以新颖的感觉，同学透过疑云看本质，乐观主动地进行探究活动，开展广泛的沟通，并对获得的种种信息和现象进行充分的筛选处理。综合实践活动可体现同学学习的主体性、主动性和探究性，同学带着问题讨论，带着预备探究，一切也都是新的，这样一来，同学解决问题的综合力量得到有效提高，也拓展了同学的文化结构和自身素养。同时，对我们老师的任教也提出了更高的要求。在综合实践活动中，一些学习并不是很好的同学，表现出非同一般的.和力量，他们那种敏锐的洞察力，那种超群的探究力量，那种解决问题的综合运用力量都充分得以展现，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理，让人欣喜和欣慰。 二、给同
16、学搭建自主探究和展现的舞台 每个月的综合实践活动教学一般都包括了以下三个阶段，即预备阶段、实施阶段、总结沟通阶段。为了能良好的开展这些环节，我努力的做好以下几方面的工作： (1)、让主题贴近同学的劳动生活 综合实践活动的主题必需是同学感爱好的，与同学的生活实际相联系的，本学期生活中的规章这一内容同学很喜爱讨论。所以在确立主题阶段，我们留意抓住契机，开发课程资源，引导同学关注生活，与同学的生活联系起来。 (2)、让同学在小组合作中共成长 综合实践活动的组织是以小组劳动活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的讨论问题确定后，我们敬重同学自办法识，首先筛选活动内容，依据个人爱好，自行结对组成
17、小组。在此基础上，老师依据同学素养，提出必要的指导性建议，充分考虑小组成员学业成果、性别、个性、力量等方面具有的代表性，力求小组成员在学问、力量、特长、等方面的搭配互补，既取长补短，又便于公正竞争。 三、实践探究实践活动，活用老师的“导” 在实践活动过程中，老师的指导特别重要。老师必要的指导，能关心同学在探究活动中把握方向，使活动有序顺当地开展下去，使同学既能够在学习中获得爱好，又能在学习中把握学问。在活动过程中，同学遇到困难和困惑，如不准时解决，就会打击他们对探究的信念和爱好，由于他们究竟还是孩子，遇到困难是难免的，赐予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加布满信念，这时，我们就是同学的
18、钥匙、引路人。因此，方法指导课尤为重要。同学在提出困难或预设困难时老师从旁的引导将有利于同学更好的完成探究活动。 四、珍惜同学每次的实践活动成果 实践既培育了孩子们的创作设计力量，动手操作力量，合作探究意识和写作技能，又熬炼了孩子的意志，丰富了孩子们的想象力，让孩子在自己动脑创作，动手操作和探究中体验欢乐与胜利，从而全方位培育了孩子们的综合实践力量。同学们的实践活动丰富多彩，走进社区，走向.，问卷调查，发放宣扬单，作品成果形式多样，有调查报告、手抄报、漫画、幻灯片等。活动中，我们让同学正确评价自己，找到努力方向，以过程性评价促进同学提高，但更重要的是给同学自信。因此，总结汇报课是提升同学自信的平台。 总之，综合实践活动是一种探究过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的同学在活动中得到了熬炼，成长了起来，这就是我们综合实践老师的最大的收获。 综合学科老师工作总结