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1、第六单元,22 寓言四则（第二课时）,回顾导入资料助读,上节课我们学习了两则外国寓言，其实在中国文学宝库里，也有不少诙谐幽默的寓言故事。我们耳熟能详的有滥竽充数守株待兔揠苗助长等。这节课，我们来学习两则中国寓言穿井得一人杞人忧天。,学习穿井得一人,读课文，正音，明确节奏。,全班同学读叙述者部分，推荐两名同学分别读丁氏和“闻而传之者”的话。注意揣摩人物的心理，读出人物说话时的语气。丁氏：高兴、激动；传播的人：吃惊；丁氏回答使者的语气：惊骇。,分角色朗读课文,穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”,姓。,打水浇田。,
2、待，等到。,凿，打。,告诉，对说。,传播，转述。,理解文意,国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。,指居住在国都中的人。,使宋国的国君知道这件事。,命令，派遣。,介词，当“向”讲。,听到，得到。,像。,不如。,以讲故事的语气复述故事内容，注意分角色朗读时人物的语气和表情。,探究寓意,故事的结局是什么？,结局得一人之使，非得一人于井中也。,为什么会产生这样的结局？这个故事给了我们什么怎样的启示？,丁氏对挖井后节省了一个人的劳力这件事表述不清。“闻而传之者”未经调查分析就传播出去。国人以讹传讹，谣言越传越广。宋君不人云亦云，派
3、人询问丁氏，获得真相。,对待传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。,指导自学杞人忧天,杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。,解释：忧： 崩坠： 所： 寄：,担忧,崩塌坠落,的地方,依托，依附,译读课文，批注重点词义,又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”,解释：彼： 之： 因： 往： 晓： 之： 耳： 处： 若： 呼吸： 终日： 行止：,他,助词,的,于是,前往,告知，开导,代词,他,罢了,地方,你,呼气和吸气,整天,行动,活动,其人曰：“天果积气，日月星宿不当坠邪？” 晓之者曰：“
4、日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”,解释：果： 当： 光耀： 只使：,如果,应当,光亮，光辉,即使,其人曰：“奈地坏何？” 晓者曰：“地积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ ”,解释：其： 奈何： 坏： 充塞： 躇步跐蹈：,那,如果怎么办,崩坏,充满,塞满,这四个字都是踩、踏的意思。,其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。,解释：其： 舍然：,那,放心的样子,分角色朗读，读出语气,杞人：语气忧虑恐惧。晓之者：语气真诚耐心。,译读课文，复述故事,杞国有个人担心天会塌地会陷，自己无处容身，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁
5、，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说：“天如果是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”那个人又说：“如果地陷下去怎么办？”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”（经过这个人一解释）那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。,赏读人物，探究寓意,故事中的“杞人”和“晓之者”各是怎样的人？,杞人庸人自扰晓之者热
6、心诚恳、耐心开导。,这则寓言的寓意是什么？你从中还获得了什么启示？,寓意：不要为一些不切实际的问题而忧虑。启示：对一些事物认识不足，了解不够，难免会产生畏惧心理，我们要增长见识，积累经验。“天下本无事，庸人自扰之。”我们决不做“现代的杞人”，而要胸怀大志，心境开阔。,人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解呢？,我认为如果从积极的方面看待“杞人忧天”，则是一种积极发现问题并且勤于探究的良好表现。,拓展探究延伸学习,请给两则寓言分别续写一个议论性的结尾，揭示寓意。拓展延伸：搜索寓言故事，在组内和同学交流。,板书设计,穿井得一人,起因宋之丁氏，穿井得一人发展、高潮国人道之，闻之于宋君结局得一人之使，非得一人于井中也结论求闻之若此，不若无闻也,杞人忧天,忧天者：庸人自扰，为不必要的 事情担忧与惶恐忧人者：热心诚恳，但所作的解 释不科学,二者都没有实事求是,再见,