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1、表演游戏中班艺术教案表演游戏中班艺术教案 表演，著作权法术语，指演奏乐曲，上演剧本，朗诵诗词等直接或者借助技术设备以声音、表情、动作公开再现的作品，下面是我为大家整理的表演游戏中班艺术教案5篇，希望大家能有所收获! 表演游戏中班艺术教案1 拨萝卜 游戏目标： 1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。 2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。 3、体验表演游戏的合作快乐。 4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 游戏准备： 老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛
2、等 游戏过程： 一、以故事引入，引起幼儿兴趣。 1、我们听过了拨萝卜的故事，喜欢这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好! 2、如果你来演，你想演谁?应该怎样演呢?(让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。) 二、表演游戏：拨萝卜。 1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮;表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。 2、表演过一次后教师提问： 你喜欢谁的表演?你觉得他表演的好在哪里? 你觉得还有什么要注意的地方? 3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，
3、教师巡回指导。 三、.互相讲评，教师小结。 1、师：今天你演了谁，开心吗? 2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。 四、和孩子一起收拾场地，结束活动。 表演游戏中班艺术教案2 鸟宝宝的家 活动目标： 1、在熟悉歌曲的基础上，通过情景创设，启发幼儿用动作来表现歌词。 2、初步尝试分角色表演，引导幼儿创编各种表现“相亲相爱”的动作，体验模仿游戏的快乐。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 1、红鸟、绿鸟胸饰，数量各占幼儿人数的1/2，“鸟精灵”头饰一个，“精灵棒”一根。 2
4、、音乐：两只小鸟、小鸟飞歌曲磁带。 3、地面布置：大树场景图。 活动过程： 一、创设情景，激发幼儿活动兴趣。 1、师：小朋友，今天我要带你们去个神秘的地方，这个神秘的地方有样神秘的东西，你们想去看看吗? 2、师：(带幼儿进入布置好的场地，并与幼儿一起找到场地中的大树场景)，哇!好大的一棵树啊!大树是谁的家啊?(小鸟)。 二、融入情景，引导幼儿“变身”。 1、师：大树家这么这么漂亮，我多想变成一只小鸟到大树家玩啊，你们想吗? 那就让我们一起请“鸟精灵”来帮帮我们的忙吧! 2、配班老师扮“鸟精灵”出场。 鸟精灵：找我有什么事啊? 师：鸟精灵，你能把我们变成小鸟，带我们到大树家玩吗? 鸟精灵：可以啊
5、，但是你们必须做小鸟的动作，我的精灵棒才能发挥作用哦! (教师与幼儿做“小鸟飞”的动作，鸟精灵说“变变变”，并给幼儿带上红、绿鸟的胸饰) 3、师：红鸟宝宝，在哪呀?我们来拍拍小翅膀飞一飞。 绿鸟宝宝，在哪呀?来拍拍小翅膀飞一飞。 鸟精灵：告诉鸟宝宝们一个大树的秘密：我们要找和自己颜色不一样的鸟宝宝成为好朋友，做一个“相亲相爱”的动作，还要一边说魔语：相亲相爱。大树才会让我们去它家玩哦! (引导幼儿找到与自己不同颜色的伙伴，并边说边做相亲相爱的动作后，两两飞到大树的“枝丫”上) 三、创编动作，引导幼儿歌唱表演。 1、师：来到大树家，真开心，我们一起来唱两只小鸟这首歌给大树听吧。(师幼共同演唱歌曲
6、。音乐起) 2、旁白：呜! 教师：谁呀? 旁白：是我，大树妈妈! 教师：你为什么哭呀? 旁白：我听见你们唱歌，就想到了我的鸟宝宝丁丁和东东，他们平时最喜欢表演两只小鸟给我看了，可是现在他们不知道去哪了，好久都没回来了。呜我好想他们啊! 4、师：鸟宝宝们，看大树妈妈哭那么伤心，我们来表演两只小鸟给大树妈妈看吧。(师幼边唱歌词，边结合歌词做相应动作) 5、旁白：真好看!真好听!再来一次，再来一次。(要求幼儿多次表演) 另有两位老师扮演丁丁和东东飞回来：大树妈妈，我们回来啦!(并与幼儿再次共同表演歌曲) 四、结尾： 师：丁丁和东东和大树妈妈这么久没见了，肯定有许多悄悄话要讲，我们让他们也好好“相亲相
7、爱”一下吧，跟大树妈妈、丁丁和东东说再见!(随小鸟飞音乐退场) 表演游戏中班艺术教案3 超市的游戏 活动目标： 1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。 2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。 3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物 活动过程： 1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。 (1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。 (2)个别幼儿不懂得礼貌待客。 (3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不
8、够。 2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。 3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。 _引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。 _教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。 活动结束： _提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。 表演游戏中班艺术教案4 狐狸和兔子 一、活动目标: 1、在理解文学作品的基础上,能够积极地参加表演游戏活动。 2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。 3、能合作设计和布置游戏场景 二、活动准备: 1、经验准备: 幼儿理解故事的内容,并学会复述故事,以此培养幼儿对
9、表演的兴趣。 2、物质准备。 (1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。 (2)兔子的房子一座。 三、活动过程: 1、引题:出示动物的角色引题。 2、引导幼儿复述故事内容:有表情地、生动地向幼儿讲述故事,帮助幼儿理解作品的思想内容,了解人物的性格特征,记忆、复述故事情节等。 3、练习故事中的对话,要求表情和语气要符合角色的性格特征。 4、全班进行分角色练习对话。 四、 观察与推进: 观察:幼儿在活动之前已学习过这个故事,有一定的经验,因此孩子们对故事内容很熟悉,较快理解故事中主要意思,初步学会角色的对话,并掌握的较熟练。 对故事中角色的动作表演方面做的不够,幼儿在练习角色对话时,动作
10、表现的较少。 推进:加强角色的对话练习,动作表演。继续引导幼儿学习动手布置场景。 表演游戏中班艺术教案5 一、活动目标: 1、能根据自己对文学作品的理解,在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。 2、学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。 3、爱护游戏材料,学会正确收拾和整理游戏材料。 二、活动准备: 1、经验准备: 有布置场景的经验和表演的经验。熟悉故事的角色对话语言。 2、物质准备。 (1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。 (2)兔子的房子7座。 三、活动过程: 1、用布偶来引题,引起幼儿的兴趣。 2、全班进行练习角色对话和分角色进行练习,重点引导幼儿要注意角
11、色的表情、语气及动作,更加逼真地体现故事的思想。 3、请一组能力强的幼儿进行示范表演,其他观看并进行评价。 4、全班幼儿分组表演,引导幼儿在表演中能独立的讲述角色的对话语言,启发幼儿能运用不同的语气、语调、动作表现角色的特征。 四、观察与推进: 观察:本次活动设计了一个环节,让一些表演能力较强的幼儿在活动前排练好部分情节表演,使其余的幼儿更加深了对故事情节的印象,全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性非常高。 幼儿表演时比较局限在语言上的讲述,动作和表情方面表现得不好,不够生动。有一些能力差的幼儿不会表演,分组表演时扰乱了游戏常规。 推进:重点学习幼儿在动作和表情上的表演,加强游戏时的常规教育。 9 / 9