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1、第 1 1页共 1313页20222022 科学教案科学教案科学教案 4 篇在教学工作者实际的教学活动中，总不行避开地须要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的科学教案 4 篇，欢迎大家共享。科学教案 篇 1活动目标：1、视察、感知自然现象-风的存在，知道风能使风车转动。2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来，并能讲解并描述自己的发觉。3、激发幼儿对风车探究的爱好，体验探究的乐趣。4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。5、培育幼儿乐观开朗的性格。设计说明：小 2 班一共有 30 名幼儿，除了 3 位幼儿有
2、过上学阅历，其余全部是第一次上幼儿园。依据小班幼儿年龄小，视察水平较低，往往只关第 2 2页共 1313页注事物的表面特征和特别明显的现象，对多种材料的比较探究和细致视察有困难，不擅长整体或多角度地去发觉事物内在的联系，因此为小班幼儿供应的材料应简洁、直观、好玩，以引发幼儿与材料充分互动，饶有爱好地探究事物间的简洁关系。而孩子们都很喜爱会转动的东西，而风车又是他们熟识和常会接触到的物品，因此孩子不但不会感到生疏，并且还会非常感爱好。因此为了让孩子既能玩道风车，又能激发幼儿对探究风车的爱好，所以我确定开展这一活动。活动打算：风车、相关图片活动过程：一、玩风车，初步获得让风车转起来的阅历，体验探究
3、的乐趣。1、老师出示风车，提问：小挚友你们相识我吗？你们想不想和我一起玩？请小挚友和我玩的时候要细致视察，说一说你是怎么玩的？2、老师提问如何能让风车转动，请幼儿思索。3、幼儿自由探究，老师巡回视察。第 3 3页共 1313页（1）视察孩子探究风车的玩法，总结典型的玩法。（2）老师引导幼儿用语言沟通自己的玩法和发觉。你的风车宝宝是怎么转起来的，快告知小伙伴吧！本文来自小精灵儿童资讯站4、引导幼儿在同伴面前讲解并描述自己玩风车的发觉。（1）让孩子停止玩风车，坐下来休息。老师：小挚友带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小挚友你们的风车宝宝听不听话，我们
4、也让它休息下吧。小挚友和风车宝宝玩的快乐吗？（2）老师引导幼儿讲解并描述并演示自己的玩法，老师：你是怎样和风车宝宝玩的？请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。（3）老师：我们小挚友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨，迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可兴奋了。他们要跳集体舞给小挚友看呢！二、多视察，进一步激发幼儿探究风车的爱好，拓展幼儿的思维。1、老师激发幼儿爱好，老师：老师这儿还有一个很大的本事，可第 4 4页共 1313页以让风车转起来，你们信任吗？我们一起来看看。2、老师出示小风扇，给幼儿吹风，让幼儿感知风的存在，并利用风使风车转起来。3、幼儿相互探讨
5、。提问：人不跑动，风车会转吗？怎么才能转起来？老师与幼儿一起探究风扇可以让风车转起来。4、老师：请小挚友们拿好我们的小风车，用刚才我们想到的方法和风车宝宝快乐的玩吧活动反思在以前的教学过程中，都是老师为孩子先打算好材料，幼儿只要制作就行了，这样就剥夺了孩子自主学习的机会。而这次我为孩子供应了多种制作材料，让幼儿自己动脑筋选择材料过程中包含了丰富的学习内容，而且孩子们对于自己选择的材料很喜爱，制作风车的过程也非常顺当。科学教案 篇 2活动目标1：培育幼儿对科学学问的爱好及勇于探究的精神。第 5 5页共 1313页2：了解火山喷发的缘由、过程及火山活动对人类的影响。3：熬炼幼儿的动手实力。4：情愿
6、大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5：情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。重点难点重点：了解火山喷发的过程和火山活动对人类的影响。难点：火山喷发的缘由。活动打算1：幼儿用书、铅笔、托盘。2：气球一个、火山模型、红色色粉、苏打粉、白醋、汤匙两个、吸管 一个。3：教学课件、电脑、投影仪、音响。活动过程一：起先部分1：谈话导入在大山的家族里，有一个脾气特殊急躁的家伙名叫火山，你们看，他又发脾气了第 6 6页共 1313页二：基本部分1：播放课件2：提问：小挚友望见发生了什么事情？3：提问：为什么火山会喷发呢？幼儿自由发言总结:地壳下的岩浆受到地球内部巨大压力，当遇到地壳比较薄的地 方就冲破地壳喷涌
7、而出所以形成了火山喷发。（一边讲解一边用气球演示原理）4：火山喷发的时候是什么样的?(再次播放课件)请幼儿举手回答老师小结：火山喷发时，首先喷发出的是瓦斯及有毒气体，然后喷出大量的火山灰、岩石碎块，紧接着岩浆喷出并沿火山口流下形成熔岩流，最终熔岩冷却，火山慢慢平静。（出示四幅图片）5：请小挚友将四幅图片根据火山喷发的先后依次进行排序。6：提问：火山喷发对我们人类有什么影响呢？（出示图片）请小挚友视察并举手回答。7：小结：火山活动对人类有不好的影响也有好的影响。火山活第 7 7页共 1313页动喷出的有毒气体对人类及动植物健康造成不好的影响；火山灰会覆盖大片的房屋庄稼，影响人们的生产生活；炙热的
8、熔岩会引发大火，威逼人们的生命财产平安；火山活动会形成新的陆地；火山活动会促成钻石等稀有矿产的形成。（边出示图片边小结）三：结束部分请一位幼儿和老师一起演示火山喷发的试验。四：活动延长区角活动时，幼儿亲自体验火山喷发的试验。教学反思这节课比较胜利的地方在于课件的打算较吸引幼儿的留意力，孩子们对这节课的内容比较感爱好。不足之处在于对课件的应用不够娴熟自如，火山模型的高度太低，导致后边的幼儿看不清晰，还需改进，在语言引导的科学性上还要多加学习。设计背景因为孩子们通过电视了解到近期冰岛火山喷发，相互之间谈论的爱好很高，再结合本学期我班教材，设计了这样一节课，通过一个小试验深化浅出的向幼儿讲解火山喷发
9、这个困难的问题，既满意了幼儿第 8 8页共 1313页的新奇心又学习了科学学问。科学教案 篇 3活动目标：1.通过试验，比较，感知瓶中物体的大小、软硬、多少等各种因素照成的响瓶声音的不同。2.激励幼儿参加操作，大方地与老师，同伴沟通。3.培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动打算：1.瓶子，两个装有一个大积木和一个小积木的外观一样的瓶子。2.豆子，棉花，小石头，大小纽扣，筐子。活动过程：1.老师出示两个外形一样瓶内分别装有棉花，小石头的瓶子进行摇摆第 9 9页共 1313页老师：听
10、一听，两个响瓶发出的声音一样吗?有什么不一样?猜猜为什么？2.老师取出瓶中物品，验证幼儿的猜想老师：为什么棉花和小石头放在瓶中声音会不一样呢?3.老师总结：第一个瓶中放了棉花，摇摆的.时候几乎听不到声音，其次个瓶中里放了小石头声音就很响。因为棉花软软的，遇到瓶子四周撞击发出的声音很小，而小石头硬硬的，遇到瓶子四周撞击的声音很大4.激励幼儿自己试验，发觉造成响瓶声音不一样的缘由。老师介绍试验材料和要求，幼儿大胆操作，并记录各种东西在瓶子里声音的大小5.请幼儿说说自己的发觉并在集风光 前演示，6.老师总结：激励幼儿接着探究发觉老师：我们发觉造成响瓶发出声音不一样的缘由许多，瓶子里放东西的多少，大小
11、，软硬都会影响响瓶的声音，假如还有谁有新的发觉可以再告知大家。活动反思：第 1010页共 1313页声音在我们的日常生活中到处都可以听见，让幼儿了解声音的多样性，具有肯定的教化价值，既符合幼儿的现实须要，又能激发幼儿的新奇心与求知欲。生活中各种声音无处不在，好听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿剧烈的新奇习与求知欲，我们便可利用这个爱好点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、探究并发觉声音的多样性，并区分乐音和噪音。科学教案 篇 4设计思路：最近我们大班已进入了我要上小学主题活动的后阶段，幼儿经常会流露恋恋不舍的情感，还讲以后要来看看老师，为了满意幼儿情感须要，结合我班计算水平，我取了“破译电话号
12、码”的教材，设计了这篇幼儿园教案 编译电话号码，并把提高幼儿加减式题的口算实力寓于活动之中。活动目标：1.通过破译电话号码活动，提高幼儿进行加减式题口算实力。2.通过活动，激发幼儿师生、生生之间情感沟通的愿望和要求。第 1111页共 1313页活动打算：1.活动前幼儿记住自己家的电话号码2.列式题的表格，记录电话号码的表格，笔活动设计：一、引起破译电话号码的爱好，了解破译的方法。1.激发幼儿破译电话号码的爱好师：“再过一个月啊，我们小挚友就要离开幼儿园上小学去了，你们会想老师吗？那你们有什么方法和我联系呢？”（上网，写信，到幼儿园来，打电话）小结：保持联络的方法有许多，打电话是保持联系的一种好
13、方法，因为打电话特别便利也能特别快的找到你要找的人。2.破译老师家的电话号码师：“那你们知道严老师家的电话号码吗？（出示表格）其实啊，我家的电话号码就藏在这些算数式题中，假如你们能按依次算出这里的每一道题目得答案，那么我家的电话号码就被你们破译出来了。”请幼儿尝试破译电话号码，并对应写出电话号码。第 1212页共 1313页提问：家里的电话号码是几位数的？编了几道题目？小结：原来，8 位数的号码就编了 8 道题目，每个数字对应了一道题目。二、设计自己家里的电话号码1、看老师讲解如何编算式题。师：你们真厉害把老师藏在算式题中的隐私都破译出来了，可是还有其他小挚友家的电话号码我们都不知道呢我们来一
14、起来做个嬉戏（给电话号码编算式）讲解编题的方法及表格的填写方法：先在表格第一格写下你的姓名，再表格内依次写下你家的电话号码。然后给每个号码编一个算式（可以是加法，可以是减法。）并记录在对应的表格内。2、幼儿尝试编算式题幼儿人手一张作业纸进行操作。（作业纸设计成多层次的。）幼儿操作，老师依据幼儿操作状况，对幼儿进一步提出编题要求。（给同一个号码编写多个算式）3、幼儿操作完后可以相互检查编题的对错。第 1313页共 1313页4、讲评：请幼儿说说你给自己家电话号码编的算式，同一个数字有几种方法？三、给老师赠送电话号码今日小挚友们特别能干，既破译了老师的电话号码，还学会了给电话号码编算式题，现在老师很想保留你们的电话号码，你们情愿把它送给我吗？幼儿赠送电话号码，并跟老师说一句最想说的话。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！