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1、2022科学教案关于科学教案三篇作为一位杰出的教职工，时常须要编写教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的科学教案3篇，希望能够帮助到大家。科学教案 篇1活动目标：1、乐于在水中玩球。2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生新奇。3、学说“小球躲起来了”、“小球浮现来了”。4、体验与同伴一起玩水的欢乐。活动打算：1、在水箱中接满水；乒乓球若干；石头一粒。2、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。活动过程：1、师出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的爱好。师：小挚友，今日王老师手里有珍宝呢！你们猜猜看我手里拿着的
2、是什么？（幼儿自由揣测）2、观看沉浮。师：这两个珍宝都喜爱在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的？（很明显一看就知道石头沉下去了）师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去？（幼儿自由揣测后老师示范）3、敢看嬉戏“小球躲猫猫”。（1）师：小挚友听，什么声音啊？（配班老师发出小猫的声音）哇，乒乓球可胆怯小猫了，这可怎么办啊？它浮在水上确定会被小猫望见的。（幼儿自由发言）（2）师示范嬉戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：“小球浮现来啦！”（3）师示范嬉戏其次遍，激励幼儿一起说：“小球躲起来了。” “小球浮现来啦！”4、分组嬉戏。（
3、师讲明嬉戏规则：听到猫声就躲起来，没听到了就浮现来。）科学教案 篇2教学目标：激发学生酷爱大自然的情感，培育探讨自然、探究科学的爱好和爱护环境的良好行为习惯。教学重点难点：激发学生酷爱大自然的情感，培育探讨自然、探究科学的爱好和爱护环境的良好行为习惯。教学打算：不同颜色的小动物玩具，图片等等。教学过程：一、课前沟通，初步感悟1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发觉大自然的隐私。同学们的心情怎么样？2、组织学生沟通。二、课中体验，深化感悟1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。谁来提问？学生自由提问（只要学生能够依据物品或者是提示提出问题即可
4、，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。）2、师：是啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳，这一个个漂亮的小问号是多么好玩啊！我们来说说听听。学生各抒己见。3、师：我们可以自愿组合成小组。（依据自己的爱好爱好，学生分组，选好组长）4、全班汇报：5、看课本第五页的图画，你有哪些“小问号”？（1）彩虹是怎样形成的，有哪几种颜色？（2）鸟类是怎样繁殖的？、（3）全班汇报，共同揭秘。对于可以解决的问题，老师可以主动发动学生，师生一起解决。三、拓展活动（课后作业）在课后进行视察，把自己的“小问号“记录下来，我们下一节课探讨。科学教案 篇3教学目标1.相识人体的感觉器官，如眼、耳、鼻舌、皮肤等。2.运用视察
5、、比较等方法相识物体的不同特征，并能用自己擅长的方式表述视察结果。3.在视察探讨中情愿与他人合作。教学打算1、米饭、面包、包子、馒头、各种水果等等学生生活中常见的食物、2、其他物品：鲜花，玩具，乒乓球，冰棒、复读机、课件等教学方法信息搜集法 小组探讨法 试验探究法教学过程一、激趣导入课件出示：一满桌丰富色香味俱全的饭菜，让学生观看。问：面对这样一满桌丰富的饭菜，你有什么感受？让学生自由的回答，然后共同个归纳：色香味俱全的食物能够引起我们的食欲，“色香味”中的“色”是指食物的不同颜色，“香”是指食物发出的气味，“味”是指食物各种各样不同的味道。二、引导学生通过视察来相识并描述食物的色香味。（1）
6、分小组视察所打算的食物每个小组一张视察表格，讲解怎样看懂表格，和如何填写表格，并将视察到的填写在表格中。（2）集体沟通视察到的食物特点，老师进行板书。（3）引导学生从视察的现象中去归纳通过眼睛看，知道了食物的颜色，通过鼻子闻，知道了食物的不同气味，通过用舌头尝，知道了食物的味道三、引导学生运用感觉器官对其他物体进行综合视察1、我们除了用眼睛、鼻子、嘴巴视察问题以为，还可以用哪些器官和方式来视察物体？分组试验：每个小组分给不同的鲜花、玩具、冰棒、乒乓球、复读机、水果等材料探讨，要求：用多种方法视察这些物体2、视察，然后进行沟通3、引导学生进行描述，视察物体还要用到听觉器官耳朵，触觉器官皮肤、如：
7、视察复读机除了用眼睛看，还要用手摸，用耳朵听等等方法来辨别四、归纳总结1、 说说我们今日视察物体要用到那些器官？这些器官能相识到物体的哪些特征？2、 归纳这些器官的作用：视觉器官（眼睛）看到物体的外形、颜色、大小等听觉器官（耳朵）听到物体发出的声音，辨别声音的凹凸、强弱等嗅觉器官（鼻子）闻到物体发出的不同气味、味觉器官（舌头）尝到物体不同的味道、触觉器官（皮肤）感受到物体的冷热，现状，光滑粗糙。【关于科学教案三篇】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页