《现代教育技术专业人才培养方案（高职）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代教育技术专业人才培养方案（高职）.docx（60页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、现代教育技术专业人才培养方案一、专业名称与代码专业名称：现代教育技术专业代码：570115K二、入学要求普通高中毕业生或具有同等学力者三、修业年限表1现代教育技术专业职业面向表1现代教育技术专业职业面向三年制见所属专业大类 (代码)所属专业类 (代码)对应 行业 (代码)主要职业类别 (代码)主要岗位类别 (或技术领 域)职业资格证书 或 技能等级证书教育与体育类 (57)教育类(5701)教育类(5701)、计算机类(6102)中小学教育教 师(2-08-03)、 其他教学人员(2-08-99)、 软件和信息技 术服务人员(4-04-05)、 其他信息传 输、软件和信 息技术服务人 员 (4
2、-04099)小学信息技 术教师、教育 资源制作、 机器人教育、 创客与STEAM教育小学教师资格 证书、Adobe 认证证书、计 算机职业能力评价认证、 计算机技术 与软件专业技术资格(水 平)考试证书 等表2职业资格/技能证书序号证书名称颁证机构获证要求1小学教师资格证书教育管理部门建议获得2计算机职业能力评价认证考试中级证书广东劳动学会职业 能力评价中心 /ATA职业技能评 价服务中心建议获得3Adobe工具系列证书(Dreamweaver Flash. Photoshop Premiere 等)Adobe 平 面视觉设计师、用户界面设计师Adobe公司建议获得-2-中国国防、国家平安、
3、军事思想、现代战争、信息化装备、共同条令教育与训练、轻武器 射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练等。教学要求：增强国防观念，强化学生关心国防，热爱国防，自觉参加和支持国防建设观念；明 确我军的性质、任务和军队建设的指导思想，树立科学的战争观和方法论；牢固树立“科学技 术是第一生产力”的观点，激发学生开展技术创新的热情；树立为国防建设服务的思想；养成 坚定地爱国主义精神。课程名称：职业规划 学时：15 学分：1课程目标：通过激发大学生职业生涯开展的自主意识，促使学生能理性地规划自身未来的开展，并努 力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。主要内容和教学要求：本课程既
4、有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和 经验课为一体的综合课程。教学可采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、 角色扮演、社会调查、实习、见习等方法。课程名称：创新创业基础（一） 学时：15学分：1课程目标：以培养学生的创新思维和方法培养核心、以创新实践过程为载体，激发学生创新意识、培 养学生创新思维和方法、了解创新实践流程、养成创新习惯，进而全面提升大学生创新六大素 养为主要课程目标。主要内容和教学要求：本课程遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合，经验传授与创业实践相结合，采 用头脑风暴、小组讨论、角色体验等教学方式，利用翻转课堂模式，
5、线上线下学习相结合，把知 识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。课程结构以模块化、任务式安排，包括包括 8大工程，34个任务。课程名称：创新创业基础（二）学时：17 学分：1课程目标：为大学生创业提供全面指导，帮助大学生培养创业意识和创新创业能力。为有志于创业的大学生提供平台支持，让大学生在最短的时间内最大限度地延展人生的宽度和广度。-11-主要内容和教学要求：本课程旨在紧密结合现阶段社会开展形势和当代大学创业的现状，结合大学生创业的真实 案例，为大学生的创业提供全面的指导和大学生的创业进行全面的定位和分析，以提高大学生 的创业能力。课程结构以模块化、任
6、务式安排，包括8大工程，34个任务。课程名称：就业指导学时：15学分：1课程目标：引导学生掌握职业生涯开展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身开展，在学习过 程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。主要内容和教学要求：本课程坚持“校企合作、产学结合”，强化“学校、行业、人社”三者相互融合的理念，从“大学生、用人单位、人才机构、高等院校”四个角度出发，理论体系系统化，将课程结构 以模块化、主题式安排，包括8大模块，22个主题。（二）专业（技能）课程课程名称：面向对象程序设计学时：68 学分：4课程目标：通过对本课程的学习，使学生初步具备分析问题、解决问题的能力，
7、养成良好的程序设计 风格，积累和提高基本的程序设计能力及结构化程序设计基本思想。通过使用编程环境提高程 序设计和调试的技能，为后续课程的学习打下良好的基础。主要内容和教学要求:掌握用面向对象编程语言进行程序设计的基本框架，理解结构化程序设计思想；熟练应用C语 言集成环境设计和调试程序；能用面向对象程序设计的方式分析和解决简单实际问题并测试程 序；掌握计算机语言类课程的学习方法，无论以后在学习、工作中使用什么语言编程，都能 灵活应用程序设计的思想和方法分析、解决问题。课程名称：多媒体技术学时：34学分：2课程目标：本课程专业的学生以现代教育技术就业为导向，以实体单位为背景，紧密联系多媒体技术 与
8、应用工作实际，对工作岗位进行工作任务与职业能力分析，以实际工作任务为引领，以多媒 体设计与创作工作过程中涉及的专业知识与技能为课程主线，以岗位职业能力为依据，根据学-12-生的认知特点，在已有的知识能力基础上，训练和提高学生的职业综合能力，将职业素质的培 养和提高作为最终目标。主要内容和教学要求：在教学中，应重视现代信息技术的应用，注重教学课件、视频等网络课程资源开发与利用，提 高课程教学的趣味性、实效性，注重实训指导书的开发和应用。在教学中，应以学生为中心，加强 对学生职业能力的培养，充分调动学生学习的主动性与积极性。在教学中，要为学生提供良好的上机操作的机会与平台，引导学生提升职业素养。课
9、程名称：信息技术教学论学时：51课程目标:通过理论教学与实践相结合，让学生了解小学信息技术课程特点，掌握小学信息技术教学 方法的主要特征和一般教学过程，并能够用所学理论分析教学案例，进行小信息技术教学的设 计与实践。具有初步开展教学研究的能力，为今后教育教学工作能力的提高打下良好的基础。主要内容和教学要求:围绕基础教育领域中信息技术教育的培养目标、课程特点等学习教学方法的课程。具有很 强的实践性、理论性与综合性的课程，关注教育教学实际，把握其改革和开展的方向。通过学 习，使学生获得信息技术课程教学方法的有关知识，掌握信息技术的基本知识和基本技能，培 养和提高学生从事小学信息技术教学工作和开展教
10、学研究的能力。课程名称：计算机网络技术 学时：51学分：3课程目标：通过本课程学习能提高学生网络基础理论与实践技能。能理解计算机网络体系构成，认识 计算机网络硬件，了解网络规划与布线，能组建基本的局域网，有因特网基本应用能力。 主要内容和教学要求：本课程是一门理论性实践性较强的课程，作为现代教育技术专业学生核心课程，该专业学 生应该掌握局域网和广域网的设计、组建。应用服务器的配置与管理等相关技术和技能。强调网 络技术基础能力的学习，如重点掌握OSI/RM和TCP/IP结构、TCP/IP协议集以及网络互联， 能对常见的网络问题进行排错。课程名称：儿童开展与教育心理学学时：34学分：2课程目标：-
11、13-通过本课程学习能简单应用教育心理学的基本理论，分析学与教的过程中的心理现象与问题；能综合应用教育心理学的基本规律，提出切实可行的解决教学过程中实际问题的方案。主要内容和教学要求：了解儿童开展心理学的基本理论；掌握并能结合实际运用儿童开展心理学的基本研究方 法与常用研究设计；掌握儿童心理开展的年龄特征；能正确识记教育心理学的基本领实、基本 概念与基本原理；能准确理解教育心理学的基本理论，掌握学习与教学的基本规律。课程名称：教学系统设计 学时：51学分：3课程目标：教学系统设计是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论等的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学
12、策略、教学评价等环节进行具体计划、创 设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。主要内容和教学要求：采用以教师活动为主的教学模式，突出系统讲授和系统训练、突出社会活动、情感体验 的教学模式。学生还应该掌握如何进行教学活动设计、教学媒体的选择、学习资源的路径、网 络环境下的学生课堂行为、教学设计的形成性评价、教学系统设计的不同层次。课程名称：网页设计与制作 学时：68学分：4课程目标：网页设计与制作是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理 论等的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计 划、创设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。主要内
13、容和教学要求：采用以教师活动为主的教学模式，突出系统讲授和系统训练、突出社会活动、情感体验 的教学模式。学生还应该掌握如何进行教学活动设计、教学媒体的选择、学习资源的路径、网 络环境下的学生课堂行为、教学设计的形成性评价、教学系统设计的不同层次。-14-七、教学进程总体安排（一）教学时间分配表（单位：周）序号教育教学活动各学期时间分配（周）合计*四五六1教学活动时间 （102 周）理论教学、实践教学、151717174101022认知实习0.50.50.50.53毕业实习14教育研习44毕业报告（设计/论文）35其它教育活动 时间（18周）考试111111186机动1111117新生报到9劳动
14、教育0.50.50.50.59入学教育、军事训练210毕业教育1合计202020202020120（二）课程学时结构课程类型学时理论教学实践教学专门实训教学占总学时比例 （%）公共基础课程必修57035221820. 65%选修12812804. 65%专业基础课程必修33717716012.25%专业核心课程必修35715220512.98%专业开展课程必修45618327316. 58%选修10240623.71%独立设置实习实训 环节712071225. 88%合计27539651678712100%备注：专门实训教学是指纯粹实践教学的课程（100%实训教学）及独立设置实习实训环节的学时
15、数C-15-（三）教学进程表课程 类别课程序号课程名称课程代码学分学时课程类 别按学期分配周学时考核共计理论教 学实践教 学第一学年第二学年第三学年考试考查第一学 期第二学期第三学 期第四学 期第五学 期第六学期共础必公基课修1形势与政策（一）-（四）19080031-19080035118135A课程从第一学期开始到第五学期结束，平均每4周1学时，专题时事讲座 或结合政治学习开展教学2思想道德修养与法律基础190800203543816B3 （最后一周2曲 时）13思想与体系概论（一）（二）19080011190800124806416A222-34大学生心理辅导（一）（二）19040011
16、190400122321517B111-25大学体育（一）一（四）19070011-190700143981286C22111-46大学语文（一）（二）19070031-19070032464586A22127大学英语（一）（二）19030011-19030012464586A22218军事理论（一）（二）19070021-19070022236360A111-29职业规划19070040115105B1110创新创业基础（一）（二）19070051190700522321616B111-211就业指导19070060117125A1412信息技术190200304602040B41小计315
17、70352218a2校部公选（学生必选至少一门美育课程（2学分）：选修81281280公共基础课合计3969848021817113200-16-专 业 课 程专 业 基 础1高等数学29020040460600A412C语言程序设计290204704683434B423基础心理学29020480230300A214大学音乐（一）（二）29020191-290201922321517B111-25大学美术（一）（二）29020201-290202022321517B111-26书写（一）（二）29020211-290202122321517B111-27教师口语290204902341816B
18、228教育学29010150234304B239教师职业道德与教育 法律法规29010170117170A1310现代教育技术290201702301515B2111班级管理39010380234301A2412小学课堂观察290205300.5808B0.5113教育科学研究方法29020540117170A14小计26.542829613211.511330专 业 核 心1*面向对象程序设计390207504681751B132多媒体技术390201302341717B223信息技术教学论390208503513417B344计算机网络技术390201003511734B335儿童开展与教
19、育心理 学39010370234304A226网页设计与制作390200904681751B44-17-7教学系统设计390208603512031B33小计213571522050414301数据库原理及应用390201403511734B342微课制作390208702341024B243摄影摄像技术39020880351051C334计算机软硬件维护39020120234034C245可视化编程39020940460600C446创客教育设计39020930248480C16573D建模39021070248480C1658*职业技能实训39020910590090C969影视编辑390
20、20890240040C16小计254561832730031132131自媒体运营（1+X）690203302341717B22礼仪与形体690201202341717B23VB程序设计690202201341717B-1大数据技术690202302341717B5人工智能技术690200601341717B63DMax建模690201502341717B7PS平面设计与制作690200801201010B2S动画设计与制作690200902341717B29数据结构690202401201010B10VR设计与制作690200301201010B11Web前端开发6902004012010
21、10B12微信公众号的设计与690200101202020B专业发展专业拓展选修)-18 -制作小计61024062系部在第二至五学期分别每学期开设一门专业选修课专业课程合计78.5134367167211.51723173213独立 设置 实践 教学 环节1军训及入学教育49500010211201122周12认知见习、劳动教育49020021-4950002449020071-490200744960961周1周1周1周3毕业实习4950006014336033614周5毕业报告（设计/论文）495000303540543周6毕业教育495000201180181周7教育研习4960964
22、周8社会实践4950008011周假期社会实践小计297120712第二课堂3独立设置实习实训合计327120712总计课内学时117.5204196596628.52826203213总学时149.527539651678备注：*为理实一体化课程；为专业群平台课程；为创新创业课程；为美育课程。，课程类别A：理论课 B：理论实践课 C：纯实践课-19-八、实施保障(-)师资队伍目前，计算机教育教研室校内现有6位专任教师。其中，副高级职称教师1 人，约占16.67%；中级职称教师4人，占66. 67%；初级职称1人，约占16.67%。 此外，我们还柔性引进福建师大数学与计算机科学学院副院长许力教
23、授、福州大 学数学与计算机科学学院的程红举教授及李剑敏教授，为我们的专业人才培养和科 研工作进行指导，以提高办学质量。学校计划增强现代教育技术专业师资队伍，逐年招聘新教师或引进高端人才， 把现代教育技术专业建设成学校的重点专业和特色专业，师资队伍情况见表lo表1师资队伍姓名性别出生年月工作时间 (年)学历职称工作单位李瑞兴男1962. 101983本科副教授闽江师专王华男1977. 121997硕士研究生副教授闽江师专刘洁女1980. 112009硕士研究生讲师闽江师专江敏女1967. 031995本科高级讲师闽江师专曹红女1968. 081995本科讲师闽江师专张文玲女1967. 11198
24、9本科讲师闽江师专杨瑞请女1980. 102008硕士研究生力叫J闽江师专李翔宇男1988. 112013硕士研究生助讲阅江师专叶宁男1989. 032014硕士研究生助教闽江师专彭海玲女1975. 011997硕士研究生讲师闽江师专王.风姣女1987. 092014硕士研究生讲师闽江师专潘美琴女1974. 051995硕士研究生讲师闽江师专谢富平男1976. 072001本科讲师闽江师专周原女1990. 082015博士讲师闽江师专谢淑敏女1989. 082015硕士研究生助教闽江师专王铁胜男1989. 122016硕士研究生助教闽江师专陈美霞女1981. 122009本科讲师闽江师专杨淑玲
25、女1981. 122005本科讲师闽江师专沈薇薇女1991.072019硕士研究生助教闽江师专-20-4计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试多媒体应用技术制作员、网页 制作员 证书全国计算机软件考 试办公室建议获得51+X职业技能等级证书（Web前端开发、界 面设计、自媒体运营）相关证书培训评价 机构建议获得五、培养目标与培养规格（-）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面开展，适应地方教育信息化发 展需要，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精 的工匠精神，较强的就业能力和可持续开展的能力，新时代“四有”精神；面向教育信 息产业的教育科研公司
26、、教育培训机构，尤其是教育企业，培养能够胜任教学资源制作、 小学信息技术、人工智能教育基础课程和机器人教育课程教学、教育产品UI设计、产 品营运与推广等岗位工作，具有良好的职业道德素养和创新创业精神，掌握现代教育 技术的基础理论和业务技能，具备较强的数字化教学资源制作、专业课程教学设计和实 施能力、教育产品UI设计，以及产品营运与推广能力，职业素质高、就业能力强、发 展潜力大的复合型技术技能人才。毕业生未来五年开展预期：1 .践行师德：具有坚定服务基础教育的信念，在教育教学第一线的工作不仅能够展 现高尚的师德与良好的教师职业形象，而且通过教育实践不断加深教师职业情感，不断 坚定从教意愿，以立德
27、树人为己任，努力成长为有教育自觉、有教育情怀的教师。2 .学会教学：在教育实践中逐步提升自己的专业素养，积极参加学校的教育教学研 讨活动，能熟练运用现代教育技术手段，能够因地制宜地选择使用各种教学方法，教学 效果良好，得到同行的好评。3 .学会育人：具有较强的班级管理能力，在教书育人中能够深入体察小学生的学习 和开展需求，结合学科教学进行综合育人，初步取得较好的育人成效，得到学生的喜爱 与家长的肯定。4 .学会开展：在教育教学中善于反思、沟通、创新，能在教育实践中发现问题，通 过教育科研实践提出问题、分析问题与解决问题，能够不断总结经验并乐于与同事合作 提供，公开发表或交流自己的教学与科研成果
28、，从而促进自身的专业开展。“培养目标-毕业要求”对应矩阵（以“”在相应部位标识）-3-毕业要求培养目标目标1践行师德目标2学会教学目标3学会育人目标4学会开展毕业要求1 师德规范毕业要求2 教育情怀毕业要求3 知识整合许力男1970. 121992博士教授福建师大（客座教授）李剑敏女1963.21995博士副教授福州大学（客座教授）（二）教学设施为了提高实践教学质量，计算机系现代教育专业采用校企合作的办学模式， 校内有专业的教学实训室，包括计算机基础实训室、软件开发实训室、网络技术 实训室、多媒体技术实训室、网站开发实训室、计算机维护与维修实训室等；合 作的企业提供校外的教学实训基地。此外，我
29、们还与多家企业签订挂牌，作为校 外见习和实习的实训基地。具体情况如下表。1 .实习实训设备一览表-21-实训室名称实训设备实训工程实训内容实训目标工位计算机基础实训室学生机、教师机、 投影仪Office办公软 件的应用Office办公软件的 基本操作掌握Office办公软 件的基本操作50软件开发实训室学生机、教师机、 投影仪、软件开 发平台C语言程序设 计运用结构化语言编 写序能独立设计与开发 程序50软件开发实训室学生机、教师机、 投影仪、软件开 发平台数据库应用数据库结构的设计和 简单应用能独立进行数据库结 构的设计和简单系统 的设计应用48网络技术实训室学生机、教师机、 投影仪、网络设
30、备计算机网络 组建小型局域网的组建能排除故障，成功组 建小型局域网48微格教室摄相机、录相机、 DVD机、大屏幕 电视等小学信息技 术教材教法研 究小学信息技术课微 格教学能独立完成各个教 学环节的授课30网站开发实训室学生机、教师机、 投影仪、网站开 发平台网页制作与网 站设计网页制作与网站设 计能独立设计与开发 教学媒体48多媒体技术实训室学生机、教师机、 投影仪、数位板多媒体课件制 作多媒体课件综合练习独立完成多媒体课件 的设计与制作48VR教学实训室电脑、投影仪、 VR开发眼镜、46 寸拼接屏、互动 课桌、高清录播 系统、集中控制系统信息化环境 下的教学活动； 摄影摄像技术信息化环境下
31、的教学 活动，摄影摄像技术会使用各种信息化教 学手段进行教学，掌 握现代化摄影摄像技 术56计算机软硬件训室计算机、工具包、计算机软硬件计算机软硬件维护会进行计算机组装和50实训室名称实训设备实训工程实训内容实训目标工位仪表维护维护，会使用、维护、 管理和调试教学设备.实训基地一览表序号校外实训基地依托单位主要实训工程1鼓楼第一中心小学实习、教学研讨、课题研究指导、毕业报告等2金山小学实习、教学研讨、课题研究指导、毕业报告等3钱塘小学实习、教学研讨、课题研究指导、毕业报告等4群众路小学实习、教学研讨、课题研究指导、毕业报告等5台江实验小学实习、教学研讨、课题研究指导、毕业报告等6台江第三中心小
32、学实习、教学研讨、课题研究指导、毕业报告等7乌山小学实习、教学研讨、课题研究指导、毕业报告等8麦顶小学实习、教学研讨、课题研究指导、毕业报告等9新店中心小学实习、教学研讨、课题研究指导、毕业报告等10宁化小学实习、教学研讨、课题研究指导、毕业报告等11福州教育学院附属第一小学实习、教学研讨、课题研究指导、毕业报告等12福州教育学院附属第二小学实习、教学研讨、课题研究指导、毕.业报告等13福州教育学院附属第三小学实习、教学研讨、课题研窕指导、毕业报告等14福州教育学院附属第四小学实习、教学研讨、课题研究指导、毕业报告等15福建省福州实验小学实习、教学研讨、课题研究指导、毕业报告等16附属实验小学
33、实习、教学研讨、课题研究指导、毕业报告等17永泰县实验小学实习、教学研讨、课题研究指导、毕业报告等18福州高级中学教学研讨、课题研窕19闽侯上街实验学校实习、教学研讨、课题研究指导、毕业报告等20福州市庆城社区教育见习、校外辅导员见习、志愿者活动21福州中海智信息技术教育科技技术支持22闽侯实验小学实习、教学研讨、课题研究指导、毕业报告等23福州圣安琴文化艺术实习、教学研讨、课题研究指导、毕、也报告等24松溪县教育局实习、教学研讨、课题研究指导、毕业报告等25尤溪师范学校附属小学实习、教学研讨、课题研究指导、毕业报告等合计27（三）教学资源学校图书馆有共有书籍160319种，264522册。建
34、立网络学习平台和教学资 源库，通过视频公开课、资源共享课、微课程等多种形式的数字化资源引导学生 开展自主学习，建立共享开放的课程体系。通过申请课题，建设我系的微课程资 源。转变教学方式，通过科研工程探索教学改革成效和对高校人才培养的作用。 另外，大数据技术与应用专业与华为开展校企合作办学，因此我校购买了华为的-22- 大数据基础服务包。大数据基础服务包是ICT学院相关课程的授权，包含大数据 专业引导课、ICT前沿趋势-大数据、大数据平台应用实训I、大数据课程授权等 课程的三年授权，以及“大数据运维、大数据应用及开发”的线上视频资源授权、课 程资源包（教学视频及匹配视频课程内容的的PPT、PDF
35、文档、课程习题、学习 指南等）。一站式免费服务，有利于学生自主学习，内容丰富、使用便捷、更新 及时的数字化专业学习资源。主要课程推荐教材（四）教学方法序号教材名称作 者出版单位1思想道德修养和法律基础罗国杰高等教育出版社2思想和体系概论十九大最新版吴树青高等教育出版社3新视野英语教程郑树棠外语教学与研究出版社4计算机基础李瑞兴上海交通大学出版社5儿童开展与教育心理学伍新春高等教育出版社6现代教育技术杨宁上海交通大学出版社7面向对象程序欧楠、黄海芳人民邮电出版社8普通话等级测试大纲刘兆雄、姚喜双商务印书馆9新编普通话教程毛世桢华东师范大学出版社10网页设计与制作翁高飞、王鹏清华大学出版社11C语
36、言程序设计（第2版）崔子武清华大学出版社12高等数学盛祥耀高等教育出版社13计算机组装与维护实用教程缪亮清华大学出版社14现代教育技术张莉复旦大学出版社15数据库原理及应用张素M、王利人们邮电出版社16计算机网络基础及应用案例教程李臻王艳人民邮电出版社17教学系统设计何克抗北京师范大学出版社L工程教学法：组织学生自主设计工程实施计划，进行自主学习、践行、操 作，以培养学习能力、方法能力、社会能力与提高素质为日标的教学模式。工程教学法的基本环节（1）分析教学内容，确定工程任务所选工程应紧扣教学大纲和教学目标、工程的难易程度应适宜、工程应具有 一定的实用价值。（2）工程教学准备期教师的准备:首先应
37、对工程任务进行分析和研究，查阅大量的资料，收集相 关的知识及案例，了解所选工程；接着制定好工程工作计划和工程活动评价表等 指导性的资料;最后要向学生作简要的实施发动，向学生说明工程的意义与作用， 激发学生完成工程的兴趣。-23-学生的准备：工程教学法是以学生为主体的开放式教学方式，学生必须认真 对待，提前阅读相关教材，准备一定相关知识，注意预习相关课程，获取相关企 业资料，为后期参加工作做好前期准备工作。(3)工程实施阶段第一步就是对所教班级的学生进行分组一一建立合作学习小组，也就是工程 开发小组。第二步是按计划完成工程。(4)工程成果的提交与评价总评应表达公平、公正、公开的原那么，应采取学生自评，互评和教师总评的 方