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1、20202021年河北省沧州市某校初一（上）第一次月考语文试卷一、默写题1. 在下列横线上填写出相应的句子。 （1）乡愁是什么？乡愁是王湾在次北固山下“_？_”对家书的渴盼；乡愁是马致远在天净沙秋思“_，_”道出的游子之悲。 （2）曹操的观沧海中，描写诗人登临地点和目的的诗句是：_，_。 （3）古诗词是中国文化的瑰宝，请你再写出一个含有“春”字的诗句：_，_。二、单选题 下列画线字注音完全正确的一项是（） A.侍弄（sh） 一霎（sh） 祷告（do） 脸颊（xi）B.欣然（xn） 嫩绿（nn）眨眼（f） 蓬勃生机（png）C.宛转（wn） 窠巢（k） 酝酿（yn） 争先恐后（kng）D.分歧（
2、q） 徘徊（hu） 静谧（m） 淅淅沥沥（x） 下列词语中没有错别字的一项是（） A.高邈 位临 端庄 各得其所B.造访 菜畦 滋润 喜出望外C.粗犷 婕毛 领略 美不胜收D.化妆 骄媚 喉咙 翻来覆去 下列句子中画线成语使用不恰当的一项是（ ） A.辩论会上，正方咄咄逼人的气势压得反方连连失误。B.假期过后，大家早早返回岗位，精神抖擞地进入工作状态。C.他非常气愤，导致在发言时淅淅沥沥，没有说出一个完整的句子。D.四月中下旬，家乡的荔枝花就盛开了，荔枝树上蜂围蝶阵，这些小精灵呼朋引伴，吮吸着仙露琼浆。 下列文学常识表述不正确的一项是（） A.春的作者是朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者。
3、B.冰心，原名谢婉莹，是我国著名的诗人、作家、翻译家和儿童文学家。C.泰戈尔是日本诗人、哲学家和民族主义者，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。D.马致远天净沙秋思中，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。三、综合读写 学了世说新语咏雪后，有一位同学根据课文内容拟了上联，请你结合世说新语陈太丘与友期行的内容对出下联。上联：谢道韫咏雪形神兼备下联：_ 四、古诗词鉴赏 阅读下面文本，完成下列各题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李 白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （1）下列理解和分析，不正确的一项是（）A.题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标尉，于是写下了这
4、首诗。B.首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，融情于景，为后面的抒情作铺垫。C.朗读“闻道龙标过五溪”时，要重读“过五溪”，五溪在当时是偏远之地，要传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。D.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了夸张的修辞手法，表达了诗人的忧愁、无奈之情。 （2）请简要赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。五、文言文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂
5、父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （1）解释下列画线的字。与友期行 期_去后乃至 乃_相委而去 去_下车引之 引_ （2）用现代汉语翻译下列句子。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （3）当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？ （4）友人“下车引之”的用意是什么？ （5）你认为陈元方这样的待客方式和待客态度是否合适？你的理由是什么？六、现代文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。济南的秋天老舍济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山
6、影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是有这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出许多人是不会幻想的请到济南来看看吧。请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的。秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连秋带冬全部给了济南。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那
7、片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变
8、绿了，可又没完全绿了，晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋，况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！再看水。以量说，以质说，哪儿的水能比济南？有泉到处是泉有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是好美的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的，这种鲜绿
9、全凭着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的，它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们香甜的烦恼，羡慕死诗人呀！在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 （1）济南秋天的山和水各有什么特点？请用简洁的语言加以概括。 （2）请任选一个角度，对文中画线句
10、子进行简要赏析。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。 （3）这是一篇写景抒情散文，作者在叙述时多次使用第二人称“你”，这样写有什么好处？ （4）本文描写秋山颜色的顺序与济南的冬天描写山上雪景的顺序有什么不同？请简要分析。 阅读下面文本，完成下列各题。初 春丁立梅这个时候，一切都还是冬天的模样，一切却又开始苏醒。我喜欢杉树。裸露着铁锈红的筋骨，腰杆挺得笔直笔直的，像铮铮铁骨的汉子。穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈红的落叶上，跳跃、闪亮。林子也是透亮着的。杉树们沐着光，静默地微笑，总叫人心里觉得柔软。我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒，很清澈，眉眼儿盈盈。我站在
11、一条河边，亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影，芦苇的，树的，还有茅草们的。去年开过花的美人蕉和再力花，还有远处的一座小拱桥，它们倒映在水里面的样子，比在岸边的样子要动人，水波温柔地抚摩着它们，它们有着说不出的温婉和妩媚。我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的，柔软的，又是毛绒绒的。我很想挖一点带回来长。想想，又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里好，呼吸自由的空气，白天晒太阳，晚上看星辰。我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”，真是霸气得不得了。柔中带刚。我喜欢含苞的花木。梅树、海棠、樱花、桃树、杏树、梨树、红叶李。它们的身上，爬满了花骨朵儿，如一个个音
12、符，等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊，纯洁，羞涩，懵懂。我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起。我喜欢鸟的鸣唱。分别了一个冬天，它们回来了。是久别重逢，彼此间有着说不完的话，道不完的情。于是，都扯着嗓子唱啊说啊，啾啾唧唧个没完没了，又愉悦又欢欣。我一听就是小半天，听得心里面长出温柔的水草来。我喜欢风。这个时候的风，可以称作春风了。它们也作势般，呼呼地扑过来，但你不要怕，它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削，多了温柔和好意，我闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了吗？哪处的小草和新叶长出来了吗？我跟着风走，一边走一边找。我找到结香
13、了。好几大棵，上面的花苞苞，有的已撑不住开了。我低头闻闻，香得很。我还找到了一些野荠菜，绿汪汪的。真好啊，在城里的绿化带里，居然有从乡下跑来的野荠菜。我喜欢稚童。白天，太阳好的时候，他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了，也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界，在等着他们。 （1）赏析下面画线词语的表达效果。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，打量着这个全新的世界。 （2）批注是一种很好的读书方法，可以用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价。任选角度，给下面的句子作批注。我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。
14、“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”，真是霸气得不得了。柔中带刚。 （3）在行文过程中，作者是从哪四个角度来描写景物的？ （4）文章重点描写了初春的各种美丽景物，为什么结尾以写孩子结束全文？七、作文 作文。花是有脚的，因为它们的足迹处处皆是：有的开在山间崖畔，有的开在房前屋后，而有一些花一旦栖落于心灵的沃土上，就会生根发芽，抽枝展叶，开出美丽的花来。请以“开在心里的花”为题，写一篇作文，文体不限，诗歌除外，不少于600字。参考答案与试题解析20202021年河北省沧州市某校初一（上）第一次月考语文试卷一、默写题1.【答案】（1）乡书何处达,归雁洛阳边,夕阳西下,断肠人在天涯（2）东临碣石,以观沧
15、海（3）示例：海日生残夜,江春入旧年【考点】观沧海（曹操）次北固山下（王湾）天净沙秋思（马致远）名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】（1）根据“对家书的渴盼”“道出的游子之悲”可推知答案，注意“涯”的正确书写。（2）根据“描写诗人登临地点和目的的”可推知答案，注意“碣”的正确书写。（3）题干要求写出含有“春”字的诗句，如“海日生残夜，江春入旧年”，注意“生”的正确书写。二、单选题【答案】C【考点】易误读常见字【解析】此题暂无解析【解答】A项，“脸颊”的“颊”应读作“ji”。B项，“眨眼”的“眨”应读作“zh”。D项，“徘徊”的“徊”应读作“hui”。故选C。【答案】B【考点】常见易错字【解
16、析】此题暂无解析【解答】A项，“位临”应写作“莅临”。C项，“婕毛”应写作“睫毛”。D项，“骄媚”应写作“娇媚”。故选B。【答案】C【考点】成语的使用【解析】此题暂无解析【解答】A项，咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力。符合语境，使用正确。B项，精神抖擞：形容精神振奋，饱满。符合语境，使用正确。C项，淅淅沥沥：指小雨落下的声音。此处用于形容“他”由于气愤而“没有说出一个完整的句子”，不符合语境，使用错误。D项，呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。符合语境，使用正确。故选C。【答案】C【考点】春（朱自清）天净沙秋思（马致远）文学常识【解析】此题暂无解析【解答】C项，
17、“泰戈尔是日本诗人、哲学家和民族主义者”错误。泰戈尔是印度诗人、哲学家和民族主义者。三、综合读写【答案】示例：陈元方驳客义正词严【考点】对联【解析】此题暂无解析【解答】解答此题，首先要了解对联的要求，如语意相关，词性相对。根据上联出现的世说新语咏雪中的人物“谢道韫”，及题干“结合世说新语陈太丘与友期行的内容对出下联”可分析出下联出现的人物应是“陈元方”；上联中“咏雪形神兼备”是事件，结合文章内容及对联相关要求组织语言，下联中的事件可以概括为“驳客义正词严”。综合以上分析，拟写出下联即可。四、古诗词鉴赏【答案】D（2）示例一：运用拟人的修辞和奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，希
18、望明月把自己对朋友的怀念和同情带到“夜郎西”，寄托对友人的同情与关切。示例二：情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达对朋友的思念、同情与关切。【考点】筛选内容，归纳要点（古诗词曲）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）赏析关键诗句课内古诗词曲阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）D项，“运用了夸张的修辞手法”错误，该句运用了拟人的修辞手法。（2）作者通过丰富的想象，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。同时将本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己、富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西
19、，交给那不幸的迁谪者。诗人借此表达了对王昌龄的同情和慰藉。（诗人将忧愁的心思寄托给明月，希望它能随着风一直陪着友人到夜郎以西。将愁思和明月之景交融，表达了对朋友的思念、同情与关切。）五、文言文阅读【答案】（1）约定,才,离开,拉，牵拉（2）正午时您没有来，就是不讲信用；对着儿子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。友人感到惭愧，便下车拉元方。元方头也不回就进了门。（3）君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（4）意识到自己错了，想博得元方的好感。（5）示例一：合适。因为父亲的朋友“无信”“无礼”在前，对“无信”“无礼”之人无需以礼相待。示例二：不合适。尽管父亲的朋友曾经失信、失礼，但
20、他毕竟是一个长辈，而且他已经认错，并在想办法弥补过错，陈元方的待客之道当然不对。【考点】陈太丘与友期行（世说新语）文言文阅读开放问题文言文内容理解与分析筛选信息，归纳要点（文言文）文言翻译课内文言文阅读文言实词【解析】此题暂无解析【解答】（1）句意为：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。句意为：（陈太丘）离开后朋友才到。乃：才。句意为：丢下我走了。去：离开。句意为：下车拉元方。引：拉，牵拉。（2）日中：正午时分。礼：礼貌。惭：感到惭愧。顾：回头看。（3）在友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”后，元方的回答为“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，其中，“君与家君期日中。日中不
21、至，则是无信”这是针对友人强调“期行”而说的。守信还是失信，关键在于“期日中”，“日中不至”，自然是失信，抓住实质，击中要害，使友人失去辩驳的根据。而“对子骂父，则是无礼”是针对友人出言不逊而说的。（4）结合前一句“友人惭”，可知友人下车来拉元方，是对自己的行为表示歉意，想获得元方的好感。（5）如答合适，可从友人“无信”“无礼”在前，所以无需以礼相待的角度作答。如答不合适，可从对方毕竟是一个长辈且已认错，陈元方做法有些过分的角度作答。六、现代文阅读【答案】（1）山：颜色多样、有高有低，棱角曲线分明。水：种类多样、水系充沛，清澈香甜。（2）示例：运用叠词“微微”，突出白云、波皱的稀疏，展现出济南
22、秋天天水之间景色的美好，充满了诗意。（3）拉近作者与读者的距离，增强亲切感。便于直接抒发作者对济南秋天的喜爱与赞美之情。（4）济南的冬天描写山上雪景按山尖、山坡、山腰，由高到低的顺序；而本文写秋山的颜色，是先写山腰，再写山脚和山顶。【考点】记叙文内容理解与分析记叙人称赏析文章语言筛选信息，归纳要点（记叙文）散文阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）首先整体感知文章内容，然后精读相关文段，根据理解概括出切题的答案。由第段“那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了”“高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了”可知，济南秋天的山颜色多样、有高有低，
23、棱角曲线分明；由第段“以量说，以质说，哪儿的水能比济南？有泉到处是泉有河，有湖”“不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜”可知，济南秋天的水种类多样、水系充沛，清澈香甜。（2）首先要找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等；然后结合语境作正确的赏析。本题可从词语运用的角度进行赏析。“天上微微有些白云，水上微微有些波皱”，前后两个分句均出现叠词“微微”，描绘出天上白云与水上波皱的稀疏，以充满诗意的表述方式展现了济南秋天天水之间的清明，突显出济南秋天景色的美好。（3）首先把握第二人称的作用：增加亲切感，无形之中拉近了作者与读者的距离；便于对话，便于抒情。解答本题，要结合文章内容分析
24、作者抒发的情感。阅读原文可知，作者通篇介绍济南秋天的景色，多次使用“你”这个称呼，像是邀请读者与自己共游济南，直接抒发了自己对济南秋天的喜爱与赞美之情。（4）作答本题，需要比较分析两篇文章，整体感知文章内容，抓住重点内容进行精确、完整的概括与比较。结合济南的冬天第四段“山尖全白了”“山坡上有的地方雪厚点儿”“微黄的阳光斜射在山腰上”可知，描写山上雪景按山尖、山坡、山腰，由高到低的顺序。而本文第段描写秋山的颜色，先写“山腰中的松树是青黑的”，再写“山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿”，最后写“山顶的色儿也随着太阳的转移而不同”。据此分析作答即可。【答案】（
25、1）动词“披”和“打量”将小草人格化，准确细致地描写出春草萌发的状态，表现了作者对小草顽强生命力以及活泼可爱姿态的赞美。（2）示例：这句话运用比喻和引用的修辞手法，生动形象地描写了柳枝儿刚刚抽芽时柔中带刚的情态，表现了作者对柳枝儿的喜爱之情。（3）作者是按视觉、嗅觉、听觉、触觉这四个角度来描写景物的。（4）孩子处于人生的春天，作者在描写、赞美初春美景的同时写到可爱的孩子们，是为了表达作者对童年的赞美。【考点】分析文章结构，把握文章思路赏析文章语言筛选信息，归纳要点（记叙文）散文阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）“披”“打量”均是动词，把小草人格化，运用了拟人的修辞手法，写出了小草萌发时的状
26、态，表现了作者对小草顽强生命力和活泼可爱姿态的赞美。（2）根据题干要求“赏语言、写理解、谈感悟、作评价”，任选角度进行作答。句中将“柳树的嫩芽”比作“小虫子”，运用了比喻的修辞手法，生动地写出了柳树的嫩芽的可爱。同时作者引用诗句“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”，形象地描写出柳枝儿刚刚抽芽柔中带刚的姿态，表现了对柳枝儿的喜爱之情。（3）文中“我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子”“披一身淡黄的新绿，打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起”这些都是视觉描写；“我闻见风里面的清香和清新”“我低头闻闻，香得很”运用了嗅觉描写；“都扯着嗓子唱啊说啊，啾啾唧唧个没完没了，又愉悦又欢欣”这是听觉描写；“柔软的，又是毛绒绒的”“它们也作势般，呼呼地扑过来”是从触觉的角度来描写的。综合以上分析可知，作者是按视觉、嗅觉、听觉、触觉这四个角度来描写景物的。（4）本文作者通过写初春的杉树、池塘、小河、柳枝、花木、小草、鸟的鸣唱、风、小虫子等景物，表达了对春天的喜爱之情。文章最后作者通过“他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界，在等着他们”，暗示童年处于人生的春天，人生最美莫过孩童时，要珍惜无比宝贵的少年时光，同时也表达了作者对孩子们的美好祝福和对童年的赞美。七、作文【答案】略。【考点】全命题作文【解析】此题暂无解析【解答】略。第9页 共12页 第10页 共12页