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1、2022年-2023年最新有关识字教案模板汇编7篇识字教案篇1片段一巩固识字1 .拼字。把合体字骄、傲、诚等每个字分成两局部，成为汉字部件。你能将这些部 件拼成汉字吗？两名同学一组，看看哪一组拼得快。2 .走迷宫。用多媒体课件呈现迷宫。迷宫里有许多汉字，如果你能准确读出每个汉 字，就能顺利走出迷宫。谁愿意玩这个游戏？选出局部学生参加这个游戏。教 师点击鼠标一次，迷宫中就出现一个汉字，学生认读生字，直至走出迷宫。3 .看图贴词语。出示有以下内容的图画：图一，两枝铅笔，一短一长；图二，两个小朋 友，一个在热情地招待客人，另一个脸上表情很冷淡。词语卡片：长、短、热 情、冷淡。学生看图，将词语卡片贴在
2、相应图画的下面。片段二朗读感悟课文1 .教师范读本组教材的学习提示，学生整体感知本组教材内容。2 .初读课文，了解课文内容。请同学们借助拼音练习自由读，要求：字音要读正确。3 .学生汇报朗读情况。（1）指名朗读。对于学生读不准的地方教师要予以指正，并且鼓励学生加 强练习。（2）在小组内汇报朗读情况，读给同伴听。（3）练习熟练朗读，要求读流利。4 .再读课文，巩固生字。出示不注音的课文，请同学们试着读一读，看谁读得正确、流利。5 .读课文，练习背诵。第1 页共11页2022年-2023年最新2、听写8个生字。3、指导学生自由背诵后，抽背，学生都能背诵。识字教案篇6活动目标：1、在游戏中认读2、体
3、验走、爬、跳、跑的快乐。3、培养幼儿的表达能力和阅读能力。活动准备：四个小盒子、大字卡、小字卡假设干、动物图片。活动过程：音乐入场，谈话导入：我们来到了森林，小朋友想一想森林应该会有好多 的什么呢？（小动物）那我们来猜猜会有那些小动物，（猜谜语）二、基本部 分，1、八字胡、往上翘、说起话来哺哺叫，（小猫）幼儿回答正确粘贴板上。 之后乌龟、兔、马。2、通过动物逐一请字宝宝出来，教师给予相关提示，并大小声各带读两 遍（今天来的不只是这些小动物们，还有他们各自的好朋友，请幼儿猜猜他们 的好朋友会是谁？）3、游戏一：请幼儿和老师边做动作边念儿歌。（老师把这 些小动物和字宝宝编了一首儿歌让我们一起做动作
4、一起念念吧！按顺序来、师 注意站的方向。）4、游戏二：开火车认读字宝宝。5、游戏三：点兵点将认读。6、请幼儿尝试说简单的句子、其中带有字宝宝。7、找朋友：发字卡给幼儿、分批请幼儿把字宝宝放回相对应的盒子里。 教师和幼儿一起检查。8、字宝宝都回到好朋友的盒子了，那我们也是不是要回去了呢？但回去之 前老师送每个小朋友一份礼物，请小朋友看座位下的儿歌，我们拿着儿歌先回 去吧!最后音乐退场，活动结束。活动延伸：请幼儿把我们学过字宝宝用笔圈出来，集体点读儿歌一遍。附儿歌：第10页共11页2022年-2023年最新走走走走走走，小猫小猫轻轻走。爬爬爬，乌龟乌龟慢慢爬。跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。跑跑跑，小马小
5、马快快跑。识字教案篇7活动目标学习新字虫，培养幼儿学习汉字的兴趣。体验游戏的快乐。材料准备大字卡一张、小字卡假设干活动过程1、导入小朋友你们还记得昨天咱们学习的儿歌吗？小鸡，咱们来背一遍儿歌 吧！那小朋友你们知道小鸡都爱吃什么吗？（小虫，米等）今天老师啊就给你们 带来了字宝宝虫，小朋友跟“虫”字宝宝打声招呼吧！ hello “虫”字宝宝。2、拍字卡游戏请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。3、变色龙游戏写各种不同颜色的“虫”字让幼儿指认叫出字宝宝的名字。4、游戏捉虫小朋友们，今天咱们来做一个小鸡捉虫的游戏，你们是小鸡，我是鸡妈 妈，咱们去捉虫好不好？教室里有很多的“虫”字宝宝咱们把它找到。（教师先
6、 示范捉虫，然后请幼儿自己去捉虫）活动延伸通过“虫，字的学习，引出词语虫子、捉虫、花鸟鱼虫第11页共11页2022年-2023年最新（1）指名朗读课文。分组朗读。全班齐读课文。（2）练习背诵课文。师生、生生合作对对子。学生自己独立对对子。6 .读课文，感悟课文内容。（1）在这篇课文里，你最喜欢哪些词语？请用铅笔画出来，再读一读这些 词语。（2）说说为什么喜欢这些词语。（3）你会读下面的句子吗？请试着读一读。出示我会读中的句子。指名读。练习背诵。7 .扩展活动。谁还知道别的对子？识字教案篇2教学目标：1、认识本课6个生字、会写其中表示数的6个生字。认识6种笔画，通过 诵读，体会童年的快乐。2、体
7、会游戏的有趣和童年生活的快乐。重点难点：认识6个生字，正确、规范地书写生字。教学过程：一、教师领读儿歌。师：这些儿歌里有些什么？生：儿歌里有很多数字。师：想跟老师一起读吗？注意读准这些数字的字音。二、学生自读课文。1、读准字音y i si、wu、zhi、shi、z h i是整体认读音 节，LIANG是三拼音节。2、把数字汉字用“0”圈出来，多读几次。3、同桌互读互学。三、学习生字“一、三、五”。第2 页共11页2022年-2023年最新1、借助插图，引出生字，读准字音。板书：wu、yi、pai、s an o认识笔画：一（横）I （竖）（横折）3、认识四字格。出示田字格。认识田字格。1、指导书写
8、。三学习生字“二、四、六”。1、读谁字音。2、认识笔画。点（）、竖弯（）、撇（）。3、指导书写。识字教案篇3学习目标1 .认识“海、鸥”等14个生字，会写“沙、海”等6个字。2 .正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3 .能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。课前准备生字卡片，课件或挂图，小黑板。第一课时激趣引入今天老师要带大家去旅游，小朋友们想去吗？学习课文1 .播放课件或挂图（海边风景，第1小节内容图）。来到美丽的大海边，你看到了什么？（随机出示第1小节内容）2 .多种形式朗读。如齐读、拍手读、分组读。师：今天读到的这种词叫数量词（将词语中的数量词用直线勾出）。其实对 于数
9、量词我们并不陌生，在日常生活中经常用到。3 .激趣识字。第3 页共11页2022年-2023年最新播放课件（图中闪现出生字，“海”字出现在海水中，“鸥”字出现在海鸥 旁）。怎样认识它们？（学生自主识字）师引导学生了解偏旁表达的意义。如：“海”字为什么有三点水？ “鸥”字 为什么是鸟字旁？4 .多种形式读生字。（自读，齐读，抽生读，开火车读）5 .哪位小朋友愿意做导游带着我们一起去旅游？（学习课文第2、4小节）播放课件（农村田园风光），小导游根据画面做介绍，随机出示课文内容。小导游带着大家读课文，认识生字。老师适时引导学生了解偏旁表达的意义。6 .学生结合书上插图自学第3小节。师了解学习情况：你
10、看到了那些景物?知道了哪些数量词?怎样记住“溪” “竿”这两个字？7 .复习巩固。a.旅游结束了，一起看看我们都和哪些生字交上了朋友？（出示生字卡片， 齐读，抽生读，开火车读）b.多种形式读课文，巩固生字。（分小组比赛读，师生对读）拓展训练把教室里的东西、家里的东西用数量词说出来。第二课时出示生字卡片，认读生字连线搭配词语一只军舰一畦秧苗一片海鸥一方稻田一条帆船一座鱼塘一道石桥一面欢笑一群飞鸟一把队旗一竿翠竹一群铜号一孔小溪一片红领巾第4 页共11页2022年-2023年最新互对词语师生互对：老师说数量词，学生口头配上准确的词语。（鼓励学生正确对出 不同的词语）然后生生互对。指导写字1 .观察
11、，读记。2 .学生单独观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。例：“竹” 字左边第三笔是竖，右边第三笔是竖钩。3 .看范写。老师范写，边写边提示。如，“海”字左边的“三点水”，第二点写得靠 外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。4 .学生临写。5 .比照观察，品字。要求学生写完后仔细打量，与田字格中的字比拟，有意识地指导学生品味 字的笔画美（如“沙、海”），结构美（“桥”的木字旁末笔捺变点，“竹”左右 各占一半，其余几个字的偏旁占三分之一）6 .评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？7 字教案篇4教学目标：1 .认识“懂、貌”等14个生字，会写“洗、认”等6个字。2 .初
12、步感受语言的韵律美。3 .有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。重点：认识“懂、貌”等14个生字。难点：讲一讲，做一做，平时怎样孝敬父母？教具：生字卡片、孝敬父母的图片、录音机、投影仪、课件第5 页共11页2022年-2023年最新教学过程（一）看图说话，出示词语1 .出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。2 .看图说话，出示词语。你发现他们在干什么？他们干得怎么样？（随学生的介绍，随机出示词 语）（二）读词识字1 .出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习己学生字，交流自主认识的生字）2 .翻开课本，让学生自主学词学字。（1
13、）拼一拼，读词语，画出词语中的.生字，认一认，读一读。（2）发现容易读错的字，并正音：看清韵母读：教、错、筷、夸（三拼音）看清声母读：事、扫、错（读准平舌音和翘舌音）3 .出示词语卡片，领读。老师领读；学生当小老师领读。4 .看图，照例句说句子、找词语、读字。（方法：一人描述说句子，一人根 据意思取词语字条认读。）（1）出例如句：尊长辈，懂礼貌，父母教，认真听。找词语：懂、礼貌、父母、教认读生字：懂、貌、父、母（2）照样子说句，找词读字句：”做错事，即改正，。”词：长辈错，要提醒，（错）态度好，心意诚。家务事，愿承当。（愿）洗碗筷，扫庭院，家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。（碗、筷、扫、 夸）第
14、6 页共11页2022年-2023年最新5、你还在家里做了什么家务事？学习小组进行讨论，并学习编成三字歌。5 .分析字形结构，记字。偏旁联想识字：改、愿、碗、筷、扫（想想偏旁跟字义有什么关系）部件组合识字：认（+人） 教（孝+ ）6 .指导写字，巩固生字（1）观察字形，让学生发现字的特点。（2）老师范写，让学生看清笔画的位置。“父”和“母”写在田字格的正中间，“父”撇笔和捺笔要舒展开。“洗”的“”要写在竖中线上。“母”字注意笔顺是：撇折、横着钩、横、点、点在左上格起笔。“真”字的最后一横写得长一点。（三）读词想象1 .用适中的速度朗读词语。2 .读出词语的韵味。朗读时，每行的两个词语之间可接得
15、紧些，读完末尾的“友、少、辈、 貌、教、听、事、正、错、醒、好、诚、事、担、筷、院、我、家、子、夸” 后要稍作停顿，以显示韵脚。3 .看图，听老师读，感受词语描绘的情景。4 .自己读词语，想象词语描绘的情景。（四）实践活动出示我会读，领读，示范读，齐读。说一说：你准备为父母做什么事？小组开始讨论，练习编三字歌。做一做：每天为父母做一件事。记一记：把每天为父母做的一件事记下来。作业布置：1 .抄写生字。2 .认读“懂、夸”等14个生字。3 .做一做：每天为父母做一件事。第7 页共11页2022年-2023年最新板书设计：识字2我爱家尊长辈懂礼貌父母教认真听家务事愿承当资料提供者：陈秀芳识字教案篇
16、5教学目标：1、认识“团、量”等12个生字。会写“谁、怕”等6个字。2、朗读谜语，边读边想，能说已是怎样猜出来的。3、有收集谜语和自编谜语的兴趣。教学重点：认识12个生字，会写6个字。教学难点：能说已是怎样猜出谜语的，有收集谜语和自编谜语的兴趣。一、借助“多”字，学习谚语。1 .引出“多”字，揭示课题。小朋友们坐的真，看你们的眼神我就知道咱们班的孩子一定都很聪明！老 师写一个汉字，考考大家，看你们能不能认识这个字。板书 ”，可以猜一 猜。在古代，甲骨文中的“多”就是这么写的。再猜猜古人为什么用这个符号 表示“多”呢？师：古人造字的时候也许是这样想的。古人把汉字造好以后，在使用中又 不断地修改完
17、善。比方，这个“多”字就经历了屡次的字形演变才变成今天这 个样子。每一个汉字都有自己的历史，自己的故事，自己的道理。我们今天要 学习的识字5就处处讲到这个“多”字。低年级学生认知比拟直观，注意力的持久性低，因此本课以“趣”贯穿全第8 页共11页2022年-2023年最新文，以激发学生的兴趣入手，以兴趣为老师，激发学生的学习积极性。2 .初读课文，读准字音。1、自由读这五条谚语，一边读，一边用笔圈出生字，遇到不认识的，借助 拼音多读几遍。（学生勾画生字，朗读课文。）2、现在请你们同桌换着读，互相纠正读错的读音。（卡片出示容易读错的字“搓”）师：认识这个字，吗？3、搓搓小手做搓的动作。结合实际，动
18、手操作，让学生理解词义，起到事半功倍的作用。4、再出示“搓绳”师：读这个词同时做动作。学生读词语并做动作。5、出示“谋”、“柴”提醒大家注意。生读。二、借助图画，理解涵义。1 .图意结合，识字写字。老师刚才介绍大家读这五条谚语时.，说这几条谚语都说到一个“多”字。 你们发现了吗？2 .体验实践，识字写字。刚才小朋友们真会发现，第二条、第四条谚语说到四“多”。这其实告诉 我们人多一计谋广。人多一力量大。其余三条谚语没用到“多”字，就与 “多”没有关系吗？3、课件出示：一根筷子容易折，一把筷子难折断。这里说的是什么多？没 有“多”字呀，哪个地方表示筷子“多” ？4、教师拿出一把筷子和一根筷子，指明让一名比拟胖的孩子折一把筷子， 让一名比拟瘦的孩子折一根筷子。号召大家给他们加油。5、板贴这几个字。“斤，根，满”用换一换，加一加等方法识记。6、学生自己在出字格中描红写这三个字。7.揭示谚语涵义。三、深入巩固，智慧延伸。1、生字在句子中，大家都会认了，老师把生字单独拿出来，你还认识吗？ 生开火车识字、组词。第9 页共11页