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1、教学活动虫虫乐园（小班）目标：1、在找找、说说、学学、画画过程中，进一步激发探索昆虫的愿望。2、大胆地用圆与圆、圆与线的组合来表现细细长长的毛毛虫。准备：1、Hash好饿的毛毛虫。2、作画工具:油画棒（深绿、淡绿）、叶子、苹果、生梨、橘子等形状的幼儿绘画纸、背景音乐。老师用大范例1张。反思：1、情节性:活动以故事情节好饿的毛毛虫为主线贯穿整节活动。Flash中毛毛虫拱起身 体走路的形式给每个幼儿带来深刻的印象。感受到毛毛虫长长的身体一节一节的。毛毛 虫在品尝各种水果的动态中，让幼儿从视觉上更能理解毛毛虫动态的特征，为幼儿学习 画毛毛虫埋下伏笔。2、趣味性:活动过程中通过视觉欣赏到用肢体表现毛毛
2、虫走路的形式,动静交替非常适合小 班幼儿的年龄特征。儿歌式的讲解：“好朋友见面手拉手，长长的身体一节节，前面后面 靠靠紧，毛毛虫身体长又长。”协助幼儿理解作画的要点。幼儿的操作纸采用苹果、叶 子、生梨、橘子等底版，增添了幼儿作画的兴趣，同时也时作品更美。多种操作纸的选 择给予幼儿作画更多的自主性。听课评课：动物花花衣（小班）执教:汪培评价者:王劲青目标：1、用蜡笔在动物的轮廓线天花相对应的线条和图形。2、喜欢动物朋友，愿意替它们换上新衣裳。准备:翻翻书教具（三种动物画像:斑马、长颈鹿、豹）、动物轮廓线画纸、蜡笔。评价：1、 精致的教具:翻翻书将欣赏、示范的功能集一体。欣赏过程中翻翻书制作巧妙，既有整体展示又有局部遮挡，让幼儿在翻翻书的指引下逐步揭开动 物花纹的秘密。翻翻书给予幼儿神秘感，极大地调动了小班幼儿学习的积 极性。另外，翻翻书上动物已有轮廓让幼儿与教师共同完成示范，充分发 挥了这份教具的作用。2、 有效的互动:整节活动充分表达了汪老师精湛的互动技巧。在欣赏动物花花衣时，老师的提问开放式的给予幼儿更多回应的机会。在示范过程中老 师边用儿歌提炼绘画的技巧，边鼓励幼儿上来尝试。特别是最后一种动物 “豹子”花纹，老师并未示范而是让个体幼儿直接尝试。由于涂染的技能 在小班小学期已掌握。这充分表达了名师对幼儿年龄特征的了解。