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要下雨了教学设计二（2）对话平台朗读（感悟读文利于培养语感）1自由读7;9自然段，说说自己读懂了什么。2比较体会大雨下起来了和大雨真的下起来了，指名读。3引导学生总结下雨前的征兆，燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家背诵（自主选择激发学生积累语言的积极性。1自由背诵。学生挑选自己喜欢的部分背诵。2指名背诵。开展背诵竞赛。拓展（引导学生参与实践，培养学生综合实践能力。）1学生谈谈还有哪些动物活动与天气变化有关。学做小小气象员：观察燕子，小鱼和蚂蚁如何预报下雨的。有条件的还可以观察能预报下雨的其他事物。每次预报后做好记录。并评出最佳气象员。（此活动还可能邀请自然教师做场外指导，突出学科知识的融合性。）教学目标：1认识坡、割等12个生字，会写吗、吧等6个字。2体会小白兔的情感变化，读好对话语气，做到有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。3初步了解燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家与下雨的关系。教学重点：识记生字，读好对话语气，背诵自己喜欢的部分。2