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1、小组组织与管理的实施计划一、 组织分工组长1人：领导、分工、计划、组织、落实、监督小组 等各项活动，负总责。组长可指定一名负责的同学做副组长, 以分担局部任务。记录员1人：整理记录小组成员的发言。发言人1人：代表小组发言，公布组员讨论成果。注：组长每月复选1次，记录员、发言人每周更换1次。二、组织任务1、组长牵头制定本小组的学习计划，明确达成目标、 组织措施、帮扶计划，目标失败的惩罚方式等，要分工与责 任明确。2、组长负责检查、批改组员的作业，（教师每周抽查1 次）。并收缴老师布置的各项作业。3、组长组织必背题检查。4、组长组织组内帮扶学习，借集体的力量帮学困生进 步。（提倡结对子，组长认真组
2、织，加强监督。）5、组织合作学习、讨论研究等与学习有关的事务。6、充当好老师与学生的沟通桥梁作用。鼓励向老师提 建议，出点子。7、小组讨论坚持先自主学习后小组讨论的顺序原那么。三、 记分方法（实行积分制）1、快乐问答 魅力积分（课前检测）活动开始后，各组指派一人争取提问机会，最先报出本 组组名的获胜；待问题提出后，其他各组争夺答题机会，每 组也只限一人争取，（人选最好是当节课发言人），仍是最 先报出本组组名的获胜。积分规那么：每提问一个问题给小组和个人各加1分，提 问机会到本轮问答结束为止；回答下列问题的小组，正确回答第 一个问题后给小组加2分，然后可选择是否继续回答第二个 问题，选择放弃那么
3、进入下一轮的提问与抢答，选择继续那么仍 由该组回答，第二题正确回答那么给小组加4分；之后，可再 选择是否回答第三题，选择放弃那么进入下一轮的提问与抢 答，选择继续那么仍由该组回答，能正确回答那么给小组加6分, 回答下列问题的同学每回答一个加2分，在答题机会内，该组 同学都有回答第二、三个问题的权利和义务，组长要做好协 调，但第一个问题必须由争取机会的同学回答；如果选择了 答题而未正确回答，那么要给小组扣一分，个人不 扣。注：要提问的问题可来源于老师要求的必背题，也可 以是来源于练习册、试卷或其它资料上的，也可以自己设计。 每小组每次机会限答3个问题。2、我的课堂我做主（课上发言）未经讨论的问题
4、，能主动发言的，每次给个人记2分； 经小组讨论的问题，由小组发言人回答，能主动的，给小组 和个人各记2分。3、每次测试优秀者记5分，及格者记3分，并记入小 组得分。4、老师布置的任务完成差的个人或小组适当减分。5、每2周对个人和小组的积分进行一次公布。6、为准确记分，每节课指定记分员、监督员各1名（可 从值周小组中选两名同学）。四、实施细那么（1）、背诵检查：每节课后的一天内，组员应主动找组 长检查背诵（要求熟练），背诵不过关者，应抄写该题两遍; 然后在下一节课上课前主动找组长再检查，如上课前仍无法 背诵下来，要再抄写该题四遍，并向老师写200字以上的说 明书，接受老师检查。再背不下来的要给个
5、人和小组各扣1 分。组长要实事求是，完整及时的上报检查结果。（2）、作业检查：组员应在课后主动把作业交组长批改。 组长要认真核对，严格批改（用红笔打上J或义，并写上批 语、等级和日期；批改前组长应先把题理解透彻，答案整理 完整，自己不明白的要及时研究讨论或向老师请教以保证能 正确的向组员解疑），向组员讲解，指出错误所在，提出改 正建议；并对组员改正后的答案重新批改，直至完全正确。 对不认真完成作业或不听从要求的，组长可适当给予惩罚。老师会对批改情况进行不定时抽查，不合要求者给个人和小 组各扣1分，责任方要写200字以上的说明书。（3）、自留作业：每人每天要做不少于15分钟的书面作 业（不少于4
6、个选择题和两个问答题），每天上交组长1次, 写上姓名、日期以便检查。组长可指定专人检查，对于应付 或不按时完成的要让其重做或给予处分；老师抽查。（如老 师布置了作业，那么当天的自留作业可取消，但每周自留作业 不少于3次）（4）、每周每人要出一份小考题。范围是学过的所有内 容也可由老师指定，每周一放学前交课代表；然后老师抽时 间互换试题进行测试，测试完出题者要给做题者批改和讲 解。（试卷要求：格式规范，书写整洁，精选试题；写上总 分（总分为25分），每题分值，出题者姓名，日期、测 试时间一般为25分钟，包括8个选择题，3个问答题）每次 测试不及格者要写一份考后反思，找出病因，以求进步。五、监督检
7、查再好的制度落实不到位也是空想，所以有必要建立完善 负责的监督检查体系。1、为更进一步营造互帮互助的团结合作学习的气氛， 在自愿基础上两名同学间自由结合建立互助组（也可以说是 结对子）。组成互助组的同学原那么上就近或同桌为宜（便于 方便及时讨论问题），但尽量两位同学间存在一定的学习差 距，这样便于一帮一，一带一，最大限度发挥帮带作用。2、各小组按组号顺序轮流负责一周的学习监督检查任 务（即值周小组），归课代表的领导。成员要按照课代表的 分工完成对各小组各项作业的催促、检查、收交、监督、惩 罚等任务。值周小组要把每天检查的情况做好记录，以待老 师检查。（一般可按背诵任务；能力训练；自留作业；笔记 本、小考题来分工）3、这样，在以上两个组织建立起来之后，我们就可以 形成一个包括自我检查互助组检查学习小组检查值周小组检查老师检查在内的多层次、多方位的以自我管理、自我约束为主的监督检查体系。警示：同学们应从积极意义上看待小组各项工作，把其看 成是一种责任义务，是对自己的催促锻炼，是对同学班级的 一种奉献。同学间要相互理解，相互鼓励，相互催促，相互 监督，共同进步。学习困难者，可依据自己情况主动寻求多 种形式的帮助，可向小组求教，可自主寻求其他同学的帮助;也可拜师，组成较固定的互助组等。总之，天下无难事，只 怕有心人；同学们只要有说了就算，定了就干的精神和勇气 就一定能取得理想的成绩。