《小学语文六年级上册《古诗三首-六》教案（共3课时）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文六年级上册《古诗三首-六》教案（共3课时）.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文部编版六年级上册第3课古诗三首第二课时教学设计课题3 .古诗三首单元第一单元学科语文年级 六年级学习 目标一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。2、体会诗中所蕴含的情感。3、在有感情朗读课文的基础上整体感知古诗主要内容。二、过程与方法1、一边读一边预测，顺着诗歌情节去猜测，体会诗人的情感。2、展开小组讨论，对古诗中的词句、思想内容及情感进行分析。 三、情感态度与价值观、培养学生学习古诗的兴趣，增加学生对中华文化的兴趣。重点正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。难点感受诗所抒发的情感。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1 .复习导入。宿建德江【唐】孟浩然移舟泊烟渚，
2、日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。2 .这首诗表达了诗人的思乡之情，今天我们再 来学习一篇描写西湖夏日景象的占诗，接下来我们 一起来品读。3 .板书课题：3.六月二十七日望湖楼醉书学生齐读学生齐读课题通过复习导入， 培养学生对古诗 词的掌握，进而 导入新课。讲授新课一、初读课文，整体感知(-)自读课文，出示要求：1 .用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音， 读通诗句。2 .理解重点词语的意思，了解古诗内容。3 .注意读书姿势要端正。4 .通读诗文，给诗文划分小节黑云翻墨/未遮山，白雨跳珠/乱入船。卷地风来/忽吹散，望湖楼下/水如天。(-)交流汇报：1 .生自由说说这首古诗所描写的画面：这首诗
3、 描写的是诗人在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山 雨欲来和雨过天晴后的景色。(师注意鼓励学生敢 说并引导学生相互补充)2 .解读 苏轼，北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻， 号东坡居士，诗文书画皆精，是唐宋八大家之一。 与其父苏洵、其弟苏辙合成三苏，与欧阳修并称欧 苏。过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的 品读。二、精读课文。1 .品读题目六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日：指宋神宗熙宁五年(1072)六 月二十七日，这交代了写作的时间。望湖楼：古建筑名，乂叫看经楼。位于杭州西 湖畔，五代时吴越王钱弘俶所建。这交代了写作的 地点。醉书：饮酒醉时写下的作品，这交代了事件。 从这首诗的诗名上我们了
4、解了古诗的时间、地点和自读课文指名读要求通过断句练习， 加深学生对诗句 的熟读。交流讨论。解读作者。品读题目事件。2 .下面我们一起来欣赏古诗的前两句。品读诗句O黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。了解诗句中词的翻墨：像墨汁一样的黑云在天上翻卷。遮：遮盖，掩盖。白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛， 在湖光山色的衬托下，显得白而透明。跳珠：形容雨点像珍珠一样在船中跳动。意思。(1)这两句诗是什么意思呢？乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一 段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石， 飞溅入船。了解诗句含义。(2)这两句诗描写了哪些自然景物？“黑云翻墨”和“白雨跳珠”形成强烈的色彩 比照，
5、给人以很强的质感，同时“未遮山”从 侧面也说明了这场雨来的突然，来的速度之 快。云翻、雨泄(3)这两句诗采用了什么修辞手法？有什么比喻体会描写方法的好处？诗人把黑云比作了浓浓的墨汁，把四溅的水花 比喻成了千万颗珍珠。用“翻墨”写云的来势，用 “跳珠”描绘雨点飞溅的情态，以动词前移的句式 使比喻运用得灵活生动却不露痕迹。2 .接下来诗人又描写了什么？好处。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。品读诗句卷地风：风从地面卷起。忽：突然。水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。了解诗词含义(1)这两句诗说的是什么意思呢？忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而 那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。理解诗句含义。
6、（2）这两句诗描写了什么样的情景？这两句诗描写了随着突然刮起的大风，使得大 雨骤停，雨过天晴后水天一色的情景。“忽”字突 出天色变化之快，显示了风的巨大威力。（3） “卷地风”说明了什么？雨过的快的原因。（4） “水如天”有什么作用？用“水如天”写一场骤雨的结束，生动形象地 把雨后湖面水天色的情景描写了出来，别具番 情致。3 ,整首诗品读第一句写黑云翻滚，第二句写大雨倾盆，后两 句写雨过天晴。此诗描写了云翻、雨泻、风卷、天 晴，写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有 情。仿佛自己也在湖心经历了一场突然来去的阵 雨，也来到望湖楼头观赏那水上色的美丽风光。4 .全文释义：黑云翻墨未遮山，一乌云翻
7、滚，像墨汁一样， 但仍未遮住青山。白雨跳珠乱入船。一白色的雨点好似蹦跳的珍 珠凌乱地打入游船。卷地风来忽吹散，一一阵卷地大风忽然把云雨 吹跑了。望湖楼下水如天。一望湖楼下水面如蓝天一样 明净。5 .这首诗表达了诗人怎样的情感？抒发了诗人热爱自然、热爱生活，时时处处以 审美眼光看世界的博大胸襟。三、拓展阅读好诗佳句饮湖上初晴后雨体会诗句中所涵 盖的场景。从整体感悟古诗 所采取的描写布 局。了解全诗含义。体会诗人情感。拓展学生知识 面。【宋】苏轼水光激潮晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。四、拓展阅读清明的心弦我喜欢北方的初冬，我喜欢初冬到郊外， 到公园去游玩。地上的落叶还没有
8、扫尽，枝上的树叶还没 有落完，然而，大树已经摆脱了自己沉重的与快乐 的负担。春天它急着发芽生长，夏天它急着去获取 太阳的能量，而秋天，累累的果实把枝头压弯。果 实是大地的骄傲、大树的抚慰，却又何尝没有把大 树压得直不起腰来呢？潮水或者池水或者河水，凌晨时分也许会 结一层薄冰，薄冰上有腾腾的雾气，雾气倒显得暖 烘烘呢。然后，太阳出来了。有哪一个太阳比初冬 的太阳更亲切、更妩媚、更贴心呢?雾气消散了， 薄冰消融了，初冬的水面比秋水还要明澈怡远，不 再有游艇扰乱这平静的水面了，也不再有那么多内 行的与二把刀的垂钓下钩者的贪婪，连鱼也变得温 和秀气了，它们沉静地栖息在水的深处。地阔而又天高，所有的庄稼
9、地都腾出来。大 地吐出一口气，迎接自己的修整，迎接寒潮的删节。 当然，还有瑟瑟的冬麦，农民正在浇过冬的“冻水”， 水与铁锹戏弄着太阳。场上的粮食油料早已拉运完 毕，稀稀落落的几个人在整理谷草。在初冬，农民 也变得沉着。什么适时播种呀，龙口夺呀，颗粒归 仓呀，那属于昨天，也属于明天。今天呢？只见个 个笑脸，户户紫烟，炕头已经烧热，穿开裆裤的小锻炼学生阅读能 力，拓展思维。孩子却宁愿呆在家门外边。这时候到郊外、到公园、到田野去吧，游人 与过客已经不那么拥挤。大地、花木、池塘和亭台 也显得悠闲，她们已经没有义务为游人竭尽全力地 显示她们的千姿百态。当她们完全放松了以后，也 许会更朴素动人。而这时候的
10、造访者，才是真正的 知音。连冷食库里的啤酒与雪糕也不再被人排队急 购，结束了她们大红大紫的俗气，庄重安然。到郊外、到公园、到田野去吧，野鸽子在天 空飞旋，野兔在草窠里奔跑。和它们一起告别盛夏 和金秋；告别那喧闹的温暖，去迎接漫天晶莹的白 雪，迎接那盏盏冰灯，迎接房间里跳动的炉火和火 边的沉思絮语，迎接新年、迎接新的宏图大概。初冬，拨响了那甜蜜而又清明的弦，我真喜 欢。1 .本文作者描绘了、 田野、花木、亭台、野鸽、野兔等景物，写出了 初冬的特有美。2 .本篇全文都是用衬托的手法描写景物，如在 第段中用春天“，夏天 “，秋天来衬 托大树在初冬时的宁静、沉着、安详。3 .第段中“适时播种”、“龙口
11、夺粮”、“颗 粒归仓”写的是春、夏、秋三个季节的情景，这些 描写突出了 0.文章结尾的作用是 o4 .作者为什么喜欢初冬？谈谈你的理解。参考答案：1 .大树 水面.它急着发芽生长 它急着去获取太阳的能量累累的果实把枝头压弯3 .在初冬农民也变得沉着。4 .首尾呼应，突出中心。5 .因为初冬沉着、宁静、安详，可以休整精神， 为新的奋斗积蓄力量。五、课堂练习(一)以下红色字的读音不完全正确的一组是(C)A.苏轼(shi)翻墨(fdn)B.跳珠(zhti)忽吹散(chui)C.醉书(sui)望湖楼(wdng)更正：醉书(zui)(二)把古诗补充完整。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。作业布置1、朗读课文，背诵古诗并默写。2、体会古诗中所表达的诗人情感。课堂小结这首诗描写的是诗人在望湖楼上饮酒时所见 到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色，采用比喻 等修辞手法，将一幅“西湖骤雨图”展现给了我们。对本节课主要内 容进行一个全面 的总结，加深学 生对于本节课的 理解。板书3 .古诗三首六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山，一写黑云翻滚白雨跳珠乱入船。一写大雨倾盆卷地风来忽吹散，雨过天晴 望湖楼下水如天。J