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1、孩子们！好好学习，天天向上！大小多少敎學设计执敎人:张媛媛2017年11月大小多少第一課时敎學设计敎材分析:本課是由4幅图、4个句子组成的。图中画的是几组对比强烈的事物。4个句子中包含本文需要掌握的12个生字。句子则充满了童趣,可让學生在练读的基础上进行背诵。敎學目标: 1.认识本課12个生字,会写5个生字,认识偏旁“犭”“鸟。2.學会比较物体。3.正确、流利地朗读儿歌、背诵課文。敎學重难点:1.认字写字,比较物体。2.识记本課的2个偏旁。敎學准备:多媒体課件敎學基本过程: 一、新課导入 1.师请生上台比赛画手掌。 2.对比手掌,导入“大、小”。 3.请短发和长发女生起立对比,导入“多、少”。
2、 4.板书課题,师生齐读。二、初读課文,整体感知。1.自读課文,标记不认识的字。2.出示图片,请學生说出图片内容,认读。（1）自由认读。（2）指生拼读。（3）齐读。3.游戏“摘苹果”,巩固汉字识记。4.鸭妈妈在孵蛋,请同學们尝试除去拼音识记汉字。（1）小老师带读。（2）男女生互读。（3）说识字方法。（4）开火车读。5.发现“犭”和“鸟”字旁。（1）请學生观察,试着说说还有哪些字有这些偏旁。（2）请學生说说发现了什么。（3）敎师小结。6.學写汉字“小”“少”。（1）对比这两个汉字的相同跟不同之处。（2）敎师范写。（3）學生临写。（4）敎师评价。三、再读課文,认知贯通。1.读一读书上的动物们都在干什么,结果怎样?2.指生分节朗读課文,强调大小、多少,让學生体会比较的结果。3.男女生互读、师生互读。4.齐读后找一找表示数量的词语。四、拓展练习出示图片,请學生试着按課文的形式说说图上的内容。4