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1、老 年 护 理 学 教 案授课对象年级 专业 班级课程名称老年护理学考核方式授课题目老年人与人口老龄化授课时间授课方式课堂讲授（ ）实践课（ ）教学时数教 学 目 的、要 求1、掌握衡量人类寿命的指标2、了解老年人年龄划分标准3、了解人口老龄化的概念和发展趋势4、掌握老年护理学相关概念5、理解老年护理目标与原则6、掌握老年护理道德准则和执业标准授 课 重 点、 难 点重点：1、人口老龄化的概念和发展趋势2、老年护理目标与原则难点：老年护理道德准则和执业标准 教学内容时间分配1、课程导入2、衡量人类寿命的指标3、老年人年龄划分标准4、人口老龄化的概念和发展趋势5、人口老龄化影响与对策6、老年护理
2、学相关概念7、老年护理目标与原则8、老年护理道德准则和执业标准：参考美国老年护理执业标准9、教师总结5101010101015155教学方法教学手段使用1、理论精讲，重点突出。2、启发式教学，加强师生互动讨论。3、理论联系实际。4、多媒体辅助教学。使用教材及参考资料使用教材：化前珍.老年护理学.第3版.北京：人民卫生出版社，2012.参考资料：1 李法琦.老年医学.第二版.北京：科学出版社，2009.2 李源.老年病学.第2版.西安：第四军医大学出版社，2009.3 郭桂芳.老年护理学.双语版.北京：人民卫生出版社，2012.教研室主任意见签字:年 月 日本单元课后小结 授课教师签字：老 年
3、护 理 学 教 案授课对象年级 专业 班级 课程名称老年护理学考核方式 授课题目老化理论授课时间授课方式课堂讲授（ ）实践课（ ）教学时数2教 学 目 的、要 求1、理解老化的生物学理论2、掌握老化的生物学理论与护理3、理解老化的心理学理论4、掌握老年心理学理论与护理5、理解老化的社会学理论6、掌握老年的社会学理论与护理授 课 重 点、 难 点重点：1、老化的生物学理论与护理2、老年心理学理论与护理难点：老年的社会学理论与护理 教学内容时间分配1、课程导入1、老化的生物学理论2、老化的生物学理论与护理3、老化的心理学物学理论4、老年心理学理论与护理5、老化的社会学理论6、老年的社会学理论与护理
4、7、教师总结51515101515105教学方法教学手段使用1、理论精讲，重点突出。2、启发式教学，加强师生互动讨论。3、理论联系实际。4、多媒体辅助教学。使用教材及参考资料教研室主任意见签字:年 月 日本单元课后小结 授课教师签字：老 年 护 理 学 教 案授课对象年级 专业 班级课程名称老年护理学考核方式授课题目老年人的健康评估授课时间授课方式课堂讲授（ ）实践课（ ）教学时数2教 学 目 的、要 求1、掌握老年人健康评估的原则2、掌握老年人健康评估的注意事项3、了解老年人躯体健康的评估4、了解老年人社会健康的评估5、掌握老年人生活质量的评估授 课 重 点、 难 点重点：1、老年人健康评估
5、的原则2、老年人躯体健康的评估难点：1、老年人社会健康的评估 2、老年人生活质量的评估 教学内容时间分配1、课程导入2、老年人健康评估的原则3、老年人健康评估的注意事项4、老年人躯体健康的评估 （1）健康史评估 （2）体格检查 （3）功能状态评估5、老年人社会健康的评估 （1）角色功能评估 （2）环境评估 （3）文化与家庭的评估6、老年人生活质量的评估7、教师总结515152020 105教学方法教学手段使用1、理论精讲，重点突出。2、启发式教学，加强师生互动讨论。3、理论联系实际。4、多媒体辅助教学。使用教材及参考资料1李法琦.老年医学.第二版.北京：科学出版社，2009.2 李源.老年病学
6、.第2版.西安：第四军医大学出版社，2009.3 郭桂芳.老年护理学.双语版.北京：人民卫生出版社，2012.教研室主任意见签字:年 月 日本单元课后小结 授课教师签字：老 年 护 理 学 教 案授课对象年级 专业 班级课程名称老年护理学考核方式授课题目老年人的健康保健授课时间授课方式课堂讲授（ ）实践课（ ）教学时数2教 学 目 的、要 求1、掌握老年人健康保健的概念2、掌握老年保健的重点人群3、了解老年保健服务对象的特点4、了解老年保健的发展趋势5、掌握老年保健的基本原则6、了解老年保健的主要任务7、掌握老年保健的策略和注意事项授 课 重 点、 难 点重点：1、老年人健康保健的概念2、老年
7、保健的策略和注意事项难点：老年保健的基本原则 教学内容时间分配1、课程导入2、老年人健康保健的概念3、老年保健的重点人群4、老年保健服务对象的特点5、老年保健的发展趋势6、老年保健的基本原则、任务7、老年保健的策略和注意事项8、养老与照顾9、教师总结551015101015155教学方法教学手段使用1、理论精讲，重点突出。2、启发式教学，加强师生互动讨论。3、理论联系实际。4、多媒体辅助教学。使用教材及参考资料参考资料：1李法琦.老年医学.第二版.北京：科学出版社，2009.2 李源.老年病学.第2版.西安：第四军医大学出版社，2009.3 郭桂芳.老年护理学.双语版.北京：人民卫生出版社，2
8、012.教研室主任意见签字:年 月 日本单元课后小结 授课教师签字：老 年 护 理 学 教 案授课对象年级 专业 班级课程名称老年护理学考核方式授课题目老年人的心理卫生授课时间授课方式课堂讲授（ ）实践课（ ） 教学时数：2教 学 目 的、要 求1、了解老年人的心理特点和心理变化影响因素2、熟悉老年人的心理健康评估方法3. 掌握老年人心理健康维护与促进授 课 重 点、 难 点重点：1.老年人心理健康的维护和促进难点：1、老年人的心理健康评估方法2、老年人常见的心理问题教学内容时间分配（分钟）1、课程导入1、老年人的心理特点及影响因素3、老年人的焦虑的护理4、老年人的抑郁的护理5、老年人孤独的护
9、理6、老年人自卑的护理：7、 离退休综合征8、 空巢综合征9、 老年人心理健康的维护和促进10、教师总结510151555105155教学方法教学手段使用1、理论精讲，重点突出。2、启发式教学，加强师生互动讨论。3、理论联系实际。4、多媒体辅助教学。使用教材及参考资料参考资料：1 李法琦.老年医学.第二版.北京：科学出版社，2009.2 李源.老年病学.第2版.西安：第四军医大学出版社，2009.3 郭桂芳.老年护理学.双语版.北京：人民卫生出版社，2012.教研室主任意见签字:年 月 日本单元课后小结 授课教师签字：老 年 护 理 学 教 案授课对象年级 专业 班级课程名称老年护理学考核方式
10、授课题目老年期常见精神障碍与护理授课时间授课方式课堂讲授（ ）实践课（ ）教学时数：2教 学 目 的、要 求1、了解老年期抑郁症、老年期痴呆患者护理的效果评价2、 熟悉老年期抑郁症、老年期痴呆患者的护理评估3、 掌握老年期抑郁症、老年期痴呆患者的护理实施授 课 重 点、 难 点重点：1、老年抑郁症病人的心理护理和安全护理2、老年痴呆病人的生活护理和安全护理难点：老年抑郁症病人的临床表现特点教学内容时间分配（分钟）课程导入老年抑郁症患者护理评估老年抑郁症患者护理计划与措施老年期抑郁症患者的护理评价老年痴呆患者护理评估老年痴呆患者护理计划与措施 老年期痴呆患者护理评价小结520205151555教
11、学方法教学手段使用1、理论精讲，重点突出。2、启发式教学，加强师生互动讨论。3、理论联系实际。4、多媒体辅助教学。使用教材及参考资料参考资料：1 李法琦.老年医学.第二版.北京：科学出版社，2009.2 李源.老年病学.第2版.西安：第四军医大学出版社，2009.3 郭桂芳.老年护理学.双语版.北京：人民卫生出版社，2012.教研室主任意见签字:年 月 日本单元课后小结 授课教师签字：老 年 护 理 学 教 案授课对象年级 专业 班级课程名称老年护理学考核方式授课题目老年人的日常生活护理（一） 授课时间 授课方式课堂讲授（ ）实践课（ ） 教学时数：2教 学 目 的、要 求1、了解日常生活活动
12、能力及评估方法2、掌握老年人皮肤生理变化特点3、掌握老年人皮肤护理内容4、掌握老年人皮肤护理方法5、掌握老年人衣着卫生原则6、 掌握与老年人非语言沟通技巧授 课 重 点、 难 点重点：1、老年人皮肤护理方法2、老年人日常生活注意事项3、 老年人非语言沟通的技巧难点：日常生活活动能力及评估方法教学内容时间分配（分钟）日常生活护理注意事项（一） 对老年人主动性关注（二） 对老年安全性保护（三） 对老年人个别性保护（四） 环境的调整安排老年人的非语言沟通老年人的语言沟通老年人皮肤生理变化特点老年人皮肤护理方法老年人衣着卫生原则总结5155101510510105教学方法教学手段使用1、理论精讲，重点
13、突出。2、启发式教学，加强师生互动讨论。3、理论联系实际。4、多媒体辅助教学。使用教材及参考资料参考资料：1 李法琦.老年医学.第二版.北京：科学出版社，2009.2 李源.老年病学.第2版.西安：第四军医大学出版社，2009.3 郭桂芳.老年护理学.双语版.北京：人民卫生出版社，2012. 教研室主任意见签字:年 月 日本单元课后小结 授课教师签字：老年护理学教案授课对象年级 专业 班级课程名称老年护理学考核方式授课题目老年人的日常生活护理（二） 授课时间 授课方式课堂讲授（ ）实践课（ ） 教学时数：2教 学 目 的、要 求1、了解老年人日常生活辅助用具2、掌握老年人饮食卫生原则3、掌握老
14、年人睡眠护理方法4、掌握老年人活动种类及注意事项授 课 重 点、 难 点重点：1、老年人睡眠护理方法2、老年人饮食与活动注意事项难点：老年人活动种类及注意事项教学内容时间分配（分钟）内容回顾老年人饮食与营养（需求与影响因素）老年人的饮食原则老年人饮食护理老年人睡眠的一般护理老年人睡眠的特殊护理老年人活动种类活动注意事项日常生活辅助用具 5 10 1010101015155教学方法教学手段使用1、理论精讲，重点突出。2、启发式教学，加强师生互动讨论。3、理论联系实际。4、多媒体辅助教学。使用教材及参考资料参考资料：1 李法琦.老年医学.第二版.北京：科学出版社，2009.2 李源.老年病学.第2
15、版.西安：第四军医大学出版社，2009.3 郭桂芳.老年护理学.双语版.北京：人民卫生出版社，2012.教研室主任意见签字:年 月 日本单元课后小结 授课教师签字：老年护理学教案授课对象年级 专业 班级 课程名称老年护理学考核方式 授课题目老年人的安全用药的护理 授课时间 授课方式课堂讲授（ ）实践课（ ）教学时数2教 学 目 的、要 求1、熟悉老年药物代谢动力学和药效学变化2、掌握老年人常见药物不良反应3、掌握老年人用药原则4、掌握老年人安全用药护理措施授 课 重 点、 难 点重点：1、老年人常见药物不良反应2、老年人安全用药护理措施难点：老年药物代谢动力学和药效学变化教学内容时间分配（分钟
16、）内容回顾老年药物代谢动力学老年药效学变化老年人常见药物不良反应老年人用药原则老年人安全用药护理措施复习520101020205教学方法教学手段使用1、理论精讲，重点突出。2、启发式教学，加强师生互动讨论。3、理论联系实际。4、多媒体辅助教学。使用教材及参考资料参考资料：1 张洪泉.老年药理学与药物治疗学.北京：人民卫生出版社，2010.2 李源.老年病学.第2版.西安：第四军医大学出版社，2009.3 陈新谦.新编药物学.第17版.北京：人民卫生出版社，2011.5 郭桂芳.老年护理学.双语版.北京：人民卫生出版社，2012.6 蹇在金.老年人用药五大原则.中华老年医学杂志，2003,22（
17、8）:510-512.教研室主任意见签字:年 月 日本单元课后小结 授课教师签字： 老年护理学教案授课对象年级 专业 班级课程名称老年护理学考核方式授课题目老年人常见健康问题及护理授课时间授课方式课堂讲授（ ）实践课（ ）教学时数：2教 学 目 的、要 求1、了解各系统的老化改变2、熟悉跌倒的护理评估3、掌握跌倒的护理计划及实施4、掌握老年人疼痛的特点5、掌握噎呛的健康评估和护理措施6、掌握老年人便秘的健康评估和护理措施授 课 重 点、 难 点重点：1、跌倒的护理评估2、疼痛的健康评估和护理措施3、便秘的健康评估和护理措施难点：疼痛的健康评估和护理措施教学内容时间分配（分钟）各器官系统老化特点
18、跌倒的护理评估防跌倒的护理计划及实施老年人疼痛的特点疼痛的健康评估和护理措施便秘的健康评估和护理措施复习1015201015155教学方法教学手段使用1、理论精讲，重点突出。2、启发式教学，加强师生互动讨论。3、理论联系实际。4、多媒体辅助教学。使用教材及参考资料1、李法琦.老年医学第二版.科学出版社.2009年5月2、李源.老年病学第二版.第四军医大学出版社.2009年4月3、成蓓. 老年病学.科学技术出版社.2004年9月4、期刊杂志等网络资源教研室主任意见签字:年 月 日本单元课后小结 授课教师签字：老年护理学教案授课对象年级 专业 班级课程名称老年护理学考核方式授课题目老年人常见疾病及
19、护理授课时间授课方式课堂讲授（ ）实践课（ ）教学时数：2教 学 目 的、要 求1、了解老年人常见疾病的护理评估2、熟悉老年人常见疾病健康教育内容3、掌握老年人常见疾病的特点4、掌握老年人常见疾病护理计划与措施授 课 重 点、 难 点重点：1、老年高血压、冠心病患者的护理计划与实施2、老年期骨质疏松患者的护理计划与实施难点：老年常见病患者的临床表现主要特点教学内容时间分配（分钟）课程导入老年高血压患者的护理评估老年高血压患者的护理计划与措施老年冠心病患者的护理评估老年冠心病患者的护理计划与措施 老年骨质疏松病人的护理复习520201515105教学方法教学手段使用1、理论精讲，重点突出。2、启
20、发式教学，加强师生互动讨论。3、理论联系实际。4、多媒体辅助教学。使用教材及参考资料参考资料：2 李法琦.老年医学.第二版.北京：科学出版社，2009.2 李源.老年病学.第2版.西安：第四军医大学出版社，2009.3 郭桂芳.老年护理学.双语版.北京：人民卫生出版社，2012.教研室主任意见签字:年 月 日本单元课后小结 授课教师签字：老年护理学教案授课对象年级 专业 班级课程名称老年护理学考核方式授课题目社区调研授课时间授课方式课堂讲授（）实践课（）教学时数：4教 学 目 的、要 求1.了解老年人生活现状2.熟悉调查工具的使用3.掌握与老年人沟通交流技巧授 课 重 点、 难 点重点：1、调
21、查工具的使用2、选取老年人调查难点：老年人调查教学内容时间分配（分钟）调研活动的介绍调研工具的使用培训学生分组调查学生调查结果汇报教师总结 1030606020教学方法教学手段使用1.理论回顾2.举例法3.分组调查使用教材及参考资料参考资料：1.戴晓阳.常用心理评估量表手册.北京：人民军医出版社，2012.2、期刊杂志等网络资源 教研室主任意见签字:年 月 日本单元课后小结 授课教师签字：1.理论教案每2学时写1个，实验教案每个实验写1个；2.授课重点、难点要分开描述；3.教研室主任要在课前对教师的教案审核、签字；4.课后小结是指授课结束后教师对本次授课的体会，包括自身和学生的状态，存在问题及今后注意事项；5.在授课结束三日内，将本单元的课后小结填写后交到教研室存档。24