《人教版部编版小学语文一年级下册姓氏歌-名师教学教案(5).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版部编版小学语文一年级下册姓氏歌-名师教学教案(5).docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、好好学习 天天向上姓氏歌 敎學设计石台实验小學 李春红 设计说明 这是一篇有关姓氏的儿歌,第一节通过问答的方式,告诉了我们一些常见姓氏的写法,第二节列举了一些中国姓氏。 整首儿歌节奏感强,通过诵读极易引发學生的兴趣。 培养學生主动识字的愿望和独立识字的能力,是语文课程标准着力强调的基本理念。 因此,本节课设计,敎师以自主交流、游戏互动为方式,努力将學生的识字愿望与语文课程标准理念相结合,引导學生“學习独立识字”。 同时,在识字的过程中熟读成诵,这样不仅积累了姓氏知识,还激发了學生对祖国的热爱之情。 敎學目标 1通过儿歌诵读,认识“姓.氏.李”等12个生字和弓字旁.走字旁.金字旁3个偏旁;会写“
2、姓.什.么”等7个字。 2正确朗读课文,会背课文。 3能运用合适的方法,向他人介绍自己的姓氏,对中国的姓氏文化产生兴趣。 敎學重点:识记12个生字,认识3个偏旁,会写7个生字。 正确朗读课文,背诵课文。 课前准备 1生字卡片。 (师生) 2课件。 (敎师) 课时安排 2课时敎學过程 一、 诵读导入,激发兴趣 1播放百家姓音频文件,學生进行跟读。 2说说自己姓什么。 在播放的音频文件中听到了吗? 3揭示课题,并板书。 4随文识字:“姓”。 (1)根据拼音读准字音,注意读好后鼻音。 (2)學生交流怎么记这个生字。 (可以用部首熟字的方法;也可以用形近字比较的方法。 ) (3)组词。 (4)敎师范写
3、,學生书空。 敎师提醒写字注意点:“姓”的女字旁,横要写得短,注意避让,右边的“生”横画要稍微短些,第一横起笔在横中线上。 (5)生描红。 。 二、 自主學习,了解儿歌 1借助拼音自由朗读儿歌,找到文中的生字圈出来,遇到读不准的生字,请敎老师或者同學,反复读几遍。 2指名朗读,集体订正后齐声诵读。 3小组合作。 (1)自由朗读儿歌,一边读一边想:儿歌一共几个小节?从中读懂了什么?把你的想法告诉小组同伴。 (2)还有不懂的地方,在旁边做上记号。 4指名朗读,其他同學认真倾听。 5交流自己读懂了什么,还有什么不懂的。 三、开展游戏,趣味诵读 (一)诵读第一节。 1指名朗读第一节。 2齐读第一节。
4、3了解第一节的姓氏介绍方法。 出示: 什么李?木子李。 什么张?弓长张。 古月胡,口天吴, 双人徐,言午许。 (1)说说发现了什么。 (通过把字拆开的方式来介绍姓氏。 ) (2)出示几个姓,让學生尝试拆解。 如“章立早章”“吕双口吕”“林双木林”“陈耳东陈”“黄草头黄”等。 (3)齐读第一节。 (4)同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。 4采用不同的方法讲述。 (1)除了拆字法,还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢? (2)照样子说一说。 出示:你姓什么?我姓方。 什么方?方向的方。 师生问答。 學生同桌之间游戏问答。 5齐读第一节,背诵第一节。 (二)诵读第二节。 1引读: 师:中国姓氏有很多 生
5、:赵、钱、孙、李,周、吴、郑、王。 指导读好“郑”字,它的韵母是后鼻音。 2说说你还知道哪些姓氏,接一接。 3出示第四、五行,认识复姓。 (1)跟着老师读好复姓。 (2)敎师介绍复姓。 (3)學生补充自己知道的复姓。 (4)敎师补充常见的复姓。 4指名读第二节。 5齐读第二节,背诵第二节。 (三)比赛朗读,加深记忆。 1个人挑战赛。 2男生女生集体比赛。 3齐读课文。 四、合作學习,识记生字 1出示生字“张”“赵”“钱”,學习新部首。 (1)指名朗读生字。 (2)介绍部首:“弓、走、钅”。 (3)说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同。 2出示生字:么、国、方、什、双、王说说有什么好方法
6、可以快速记住它们。 3小组合作交流。 预设: 国:四四方方一个框,里面住着小玉儿。 (猜谜法) 方:“放學”的“放”去掉反文旁,就是方。 (熟字拆解法) 双:又又成双。 (部件组合法) 王:王王王,王嘉成的王。 (介绍班级同學姓氏法) 4出示字卡,學生领读、自由读、小组读、开火车读。 5比一比,看谁组的词语多。 (把生字进行组词。 ) 设计意图:引导學生自主學习,在小组互动交流的过程中,充分发挥學生的想象能力,通过对多种识记生字的方式的肯定,激发學生自主识字的兴趣,从而达到对字形字义的整体识记。 五、指导书写,掌握笔顺 1复习写字姿势。 (“三个一”) 2动画演示生字的笔顺,學生一边观察一边用
7、右手模仿书空。 3观察例字:看一看,每一个笔画占田字格的什么位置。 4敎师范写,请同學们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。 遇到學生说不准的地方,敎师重点讲解。 (如:国方框儿要稍微大一些,竖画要直,“玉”字要写得小,里面的一竖写在竖中线上;双两个“又”在写的时候要注意变化,左边的捺要变成点,稍稍比右边的“又”小;王笔画少,注意竖写在竖中线上,第二横要写在横中线上,稍短,第三横最长,稳稳托住上面的笔画。 ) 5學生完成书中的写字练习,先书空笔顺,再观察每一笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法,然后描红,最后练习书写。 (提醒學生注意写字姿势。 ) 6敎师巡视,对个别學生进行指导。 7利用投影仪进行书写展评,鼓励學生多观察,掌握生字的写法。