《人教版部编版小学语文一年级下册姓氏歌-名师教学教案(7).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版部编版小学语文一年级下册姓氏歌-名师教学教案(7).docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、好好学习 天天向上姓氏歌敎學设计第一课时设计说明:这是一篇有关姓氏的儿歌,第一节通过问答的方式,告诉了我们一些常见姓氏的写法,第二节列举了一些中国姓氏。 整首儿歌节奏感强,通过诵读极易引发學生的兴趣。 培养學生主动识字的愿望和独立识字的能力,是语文课程标准着力强调的基本理念。 因此,本节课设计,以自主交流、游戏互动为方式,努力将學生的识字愿望与语文课程标准理念相结合,引导學生“學习独立识字”。 同时,在识字的过程中熟读成诵,这样不仅积累了姓氏知识,还激发了學生对祖国的热爱之情。 敎學目标:1、认识偏旁“弓字旁”;能正确认读“姓、氏、李、张、古、吴”等6个生字。 2、会写“姓”字,注意部件和笔画
2、在田字格的位置,注意正确的书写姿势。 3、能正确朗读课文,背诵课文第一小节。 4、能用合适的方法向别人介绍自己的姓。 激发对中华姓氏文化的兴趣。 敎學重点:1、能正确朗读课文,背诵课文第一小节。 2、能正确认读6个生字,正确读写3个生字。 敎學难点:结合生活实际,了解句子意思,了解课文内容,知道“姓氏”,认识一些常见的姓。 敎學过程:一、书写“姓”字,揭示课题（一）出示“姓”字。 1、谁认识这个字呀?（生答）相机板书拼音,指导读好后鼻音。 2、你是怎样认识它的呢?學生交流怎么记这个生字。 3、观察“姓”字。 （一看宽窄,二看高低,三看笔画）4、生描红,书写。 复习写字姿势。 (“三个一”)5、
3、利用投影仪进行书写展评,鼓励學生多观察,掌握生字的写法。 设计意图:本环节采用课件演示、仔细观察、集中讲解、自由练写等方法指导學生书写,并针对关键笔画进行了反复强调,使學生准确掌握汉字的书写,为后续的书写打下坚实的基础。 （二）播放百家姓歌曲,找自己的姓氏。 1、播放歌曲百家姓,大家仔细听一听,这首歌曲中有没有自己的姓呢?2、说说自己姓什么,在歌曲中听到了吗?（三）揭示课题,并板书。 1、今天我们要學的课文就是和咱们的“姓”有关的,请大家翻开书本第4页,一起来读一读课题。 2、板书课题,随题识字“氏”。 设计意图:开课伊始,从识写“姓”字,引入到节奏感强的歌曲百家姓中,一下子让學生充满好奇,充
4、满兴趣,注意力完全集中在敎學内容上,达到事半功倍的敎學效果。 二、自主學习,了解儿歌1、借助拼音自由朗读儿歌,读正确,读流利。 2、指名朗读,集体订正后齐声诵读。 3、儿歌一共几个小节?这节课我们就来學习第一小节。 三、合作學习,随文识字1、齐读第一小节。 2、把第一小节中出现的姓圈出来。 3、學生汇报,随机出示生字卡片“李、张、胡、吴、徐、许”。 4、识记“李、张、胡、吴”四个姓氏。 （1）儿歌是怎样介绍这四个姓的呢?學生汇报（2）相机學习新部首“弓”,并认识“李、张、古、吴”四个生字。 （3）请姓“李、张、胡、吴”的同學上台,与同學开展问答形式朗读。 （4）引导學生发现介绍姓氏的方法:“加
5、一加”（5）拓展练习:咱们班哪些同學的姓氏,也能用“加一加”的方法来介绍呢?5、识记“徐、许”二个姓氏。 （1）师生问答:什么徐?双人徐。 什么许?言午许（2）请姓“徐、许”张的同學上台,与同學开展问答形式朗读。 （3）引导學生发现介绍姓氏的方法:“说偏旁”（4）拓展练习:咱们班哪些同學的姓氏,也能用“说偏旁”的方法来介绍呢?6、同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。 7、齐读第一节,背诵第一节。 设计意图:引导學生自主學习,在小组互动交流的过程中,充分发挥學生的想象能力,通过对多种识记生字的方式的肯定,激发學生自主识字的兴趣,从而达到对字形字义的整体识记。 低年级學生注意力集中时间短,采用拍手游
6、戏、朗读比赛等形式寓敎于乐,可以让學生始终保持浓厚的學习兴趣。 四、采用不同的方法介绍自己的姓。 1、出示课后儿歌。 除了“加一加”、“说偏旁”这两种方法之外,还有其他的方法也能讲清自己的姓氏。 不信请大家读一读。 2、引导學生发现介绍姓氏的方法:“组词”（1）谁来说一说,你从中发现了哪种介绍姓氏的好方法呢?（2）你们还能用别的词语来介绍“方”这个姓吗?（师生仿照儿歌采用问答的形式来说）3、拓展练习:咱们班哪些同學的姓氏,也能用“组词”的方法来介绍呢?五、小结。 咱们中国的姓氏可多啦,总共有504个,其中像“李、张、胡、吴、徐、许”这样的单姓就有444个,还有像“诸葛、东方、上官、欧阳”这样的复姓60个,（出示课件）下节课我们接着學好吗?