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1、姓氏歌教学设计一、 教学目标： 1、能正确朗读课文，背诵课文； 2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周”等； 3、记住“李、张、胡、吴、徐、许、古”7个生字二、课前准备： 1、百家姓儿歌视频。2、课件。三、课时安排： 1课时。 四、教学过程： （一）诵读导入，激发兴趣 1、播放百家姓视频文件，学生边听边想。2、 说说自己姓什么。在播放的视频文件中听到了吗？ 3、揭示课题，并板书。4、介绍百家姓 5、随文识字：“姓”。 (1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。 (2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。) （二）自主学习，了解儿歌 1、借助拼音自由
2、朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。 2、指名朗读，集体订正后齐声诵读。 3、小组合作。（三）开展游戏，趣味诵读 1、诵读第一节（1）指名朗读第一节。（2）齐读第一节。（3）了解第一节的姓氏介绍方法。（4）出示： 什么李？木子李。 木+子=李 什么张？弓长张。 古月胡，口天吴。 双人徐，言午许。 说说发现了什么。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。) 出示几个姓，让学生尝试拆解。如“章立早章”“吕双口吕”“林双木林”“陈耳东陈”“黄草头黄”等。（5）齐读第一节。（6）同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。（7）采用不同的方法讲述。 除了拆字法，还有什么方法也
3、能讲清自己的姓氏呢？ 2、齐读第一节，背诵第一节。 (二)诵读第二节。 1引读： 师：中国姓氏有很多 生：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。 指导读好“郑”字，它的韵母是后鼻音。 2说说你还知道哪些姓氏，接一接。 3出示第四、五行，认识复姓。 (1)跟着老师读好复姓。 (2)教师介绍复姓。 (3)学生补充自己知道的复姓。 (4)教师补充常见的复姓。 4指名读第二节。 5齐读第二节，背诵第二节。(三)比赛朗读，加深记忆。 1、个人挑战赛。 2、男生女生集体比赛。 3、齐读课文。 四、合作学习，识记生字： 1、出示生字“张”“赵”“钱”，学习新部首。 (1)指名朗读生字。 (2)介绍部首：“弓、走、钅”。 (3)说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同。 2、出示生字：么、国、方、什、双、王说说有什么好方法可以快速记住它们。五、课堂小结 本节课你学到了什么？（由学生自己总结）六、课后作业同学们认识的字中，有哪些是由两个字左右组合或上下组合而成的？请大家照样子写一写。禾 + 火 = 秋七、板书设计姓氏歌单姓：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王复姓：诸葛、东方、上官、欧阳